PROYECTO EL SERVICIO AL OTRO

NOMBRE DE LA TEMÁTICA SELECCIONADA

CÁTEDRA MINUTO DE DIOS

NOMBRE COMPLETO DE LOS ESTUDIANTES

Juan Camilo Patiño Cruz

NRC DEL CURSO 4148

DOCENTE: Liliana Chaparro

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS - UNIMINUTO

PROGRAMA ACADÉMICO Administracion De Empresas

BOGOTÁ. FECHA 3-2-2019
 1. IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA

La tematica que se abordara en el siguiente trabajo academico sera “el juego como
mecanismo de integracion e inclusion en la comunidad”, como tal no sea considerado como
una problemática sino como una herramienta que puede ayudarnos a todas las personas a
que se pueda hacer un cambio o a tener una mentalidad mas ajustada ya a una situacion
problema especifica, como se menciono anteriormente este tema no es una problemática
sino va a ser algo con lo que todos podamos conocer mucho mas sobre un tema de una
manera didactica en donde todas las personas tanto adultos como niños aprendan y puedan
incentivar un cambio en sus f amilias y amigos en este caso seria en la localidad 11 de suba
en el barrio de tibabuyes primer sector.

2. TEORIA E INTERPRETACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA

El objetivo general que quiero conseguir con este proyecto es aportar soluciones a
posibles problemas de inclusión que se puedan producir en un grupo de alumnos.
Como objetivos especi ́ficos que complementan este objetivo general, podri ́amos señ alar los
siguientes:

- Promover el disfrute de la práctica del juego sobre el triunfo en el mismo, facilitando asi ́
la inclusión.

- Desarrollar los contenidos propios del área de Educación Fi ́sica a través del juego
tradicional.

- Hacer parti ́cipes a las familias y al resto de la comunidad educativa en el proceso

educativo de los alumnos.

- Fomentar el trabajo en equipo y el compañerismo a través del juego tradicional.

- Recuperar y conocer las reglas de diferentes juegos tradicionales.

- Aumentar las posibilidades de elección de juegos y la utilización de los mismos en su

tiempo de ocio.
 El concepto de juego para el siguiente trabajo podemos verlo definido por gutierrez
fresneda (1997) “el juego permite la adquisició
n de conocimientos y el
paso de lo concreto a lo abstracto, la formació
n del cará
cter y de
los há
bitos del niñ
o, la afirmació
n de su personalidad y ademá
s,
ayuda a desarrollar la imaginació
n y enriquecer los ví
nculos y sus
manifestaciones sociales”.

Con el uso de esta herramienta de juego los niños o adultos pueden aprender mucho ,,as
rapido y entender de una manera mas eficiente como funciona todo lo que se esta tratando.
Ortega Ruiz (1992) define el juego como una “actividad global e integradora, en la que el niño o
niña se siente parte importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que parte de una realidad
cercana a él y de sus experiencias más significativas”.

A partir de estas definiciones podemos llevar a cabo una intervenció n educativa en

la que prime el valor lúdico y divertido del juego desarrollando y potenciando de esta
manera el aprendizaje de los niñ os y niñ as. Además, es importante dar una información a
las familias sobre la importancia del juego motor y del peligro que pueden entrañ ar otros
juegos no tan educativos, y a la vez incluso violentos, como pueden ser los juegos virtuales
de las videoconsolas. Esta invasión tecnoló gica está poniendo en peligro la supervivencia
de los juegos tradicionales por lo que es importante que, desde nuestra labor como
docentes, planteemos propuestas que permitan conocer a nuestros alumnos la forma en
que ocupaban su tiempo de ocio los niñ os y las niñ as hace no mucho tiempo.

El argumento ensencial para poder que hacer que todo este “funcione” es defender la
integracion que es la forma de ver la igualdad ya que todos losalumnos deben de educarse en un
contexto normalizado que asegure su participacion e integracion el la sociedad. La igualdad es un
derecho que todos deberiamos tener pero en una realidad como la de hoy en dia que el que tiene
mas poder adquisitivo puede conseguir lo que quiere mientras el que no debe conformarse con lo
que tiene, eso no es igualdad en Colombia esa realidad de que todos seamos iguales esta muy
lejos de ser efectiva.
 La inclusion implica no solo la forma de entender la educacion y la practica educativa si no
que la entendemos como un comportamiento y por tanto una manera de entender la vida, (luque
y torreblanca, 2007).

3. CONCLUSIONES
La inclusion es una forma de que todos las personas tenemos de pertenecer a una
cominidad, esto no ayuda a tener claro el concepto de juegoy de inclusion en la sociendad,
en si es todo lo que nos ayuda a generar igualdad en una sociedad. .

4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA
Cordoba y caballero(2009).
https://biblioteca.unirioja.es/tfe_e/
luque y torreblanca(2007)
gutierrez fresneda(1997)