Universidad Abierta Para Adulto

(UAPA)

Participante:
Yaury Manoella Montero Acosta.
Matricula:
16-7512.
Asignatura:
Desarrollo del Lenguaje Infantil .
Facilitador/a:
Ana Sosa
Unidad:
Numero 5
Fecha.
17/03/2019.
Investigue qué son las ludotecas y como pueden los docentes
beneficiarse de este recurso para el desarrollo de la docencia.
Luego elabore un cuadro descriptivo dónde presente lo
siguiente:
 ¿Qué son las ludotecas?
 Una ludoteca «juego», «juguete» y de la palabra griega
«caja», «lugar donde se guarda algo») es un espacio
donde se realiza algún tipo de actividad para niños
utilizando juegos y juguetes, especialmente en
educación infantil, con el fin de estimular el desarrollo
físico y mental y la solidaridad con otras personas.

 Características
Las ludotecas deben asegurar las condiciones higiénicas y materiales, consistentes
en: *Iluminación, ventilación, ambientación estética de acuerdo con las edades e
intereses de los niños, mesas, sillas, anaqueles funcionales; paneles móviles para
determinar las áreas, variarlas o retirarlos en casos de fiestas u otras actividades;
herramientas, instrumentos, materiales diversos (cartón, cartulina, pinturas, tijeras,
goma de pegar, etc.) Los niños pueden obtener juguetes en calidad de préstamo,
pero fundamentalmente constituyen un lugar donde pueden jugar, en el que les
presta ayuda un ludotecario o animador infantil. Pueden ser provinciales, municipales
y comunitarias y por el universo de los participantes: populares, especiales o
especializadas y cumplir varias funciones:

 Función pedagógica
 Función social
 Comunitaria
 Comunicación familiar

Finalidad de las ludotecas

En una ludoteca hay que realizar unas funciones por parte de los educadores:

 Ofrecer a las niñas el material lúdico según sus gustos, habilidades y

posibilidades.
 Promover el juego en grupo según la edad para estimular la cooperación
solidaria y de participación.
  Favorecer la adquisición de pertenencia por medio del conocimiento de la
historia y las tradiciones, definiendo su identidad nacional.
 La ocupación del tiempo libre para que sea productiva.
 Comunicación familiar en la estimulación de los procesos afectivos y de
relación con la familia.
 Orientar a los padres en la adquisición de material lúdico.
 Proveer material lúdico para niños con discapacidad
 ad, enfermedad, problemas físico o psíquico.
 La relación niño – juguete, la relación niño – ludotecario – juguete.
 El desarrollo de sentimientos de amistad.
 El desarrollo de la comunicación.
 El placer de jugar, la transmisión de experiencias; que los padres aprendan
qué juguete proporcionar a sus hijos, la inserción en la sociedad.
 El desarrollo de habilidades para reparar y construir juguetes.
 La realización de fiestas, concursos, encuentros familiares, entre otros

 Cómo pueden ser utilizadas por los docentes del nivel

inicial para trabajar el desarrollo del lenguaje.

 Escuchar y contar cuentos

 Su creatividad e imaginación están en pleno desenvolvimiento.
 Sus movimientos son constantes, lo que hace que sean inquietas/os,
curiosas/os y llenas/os de energía.
 El teatro de guiñol, la expresión corporal, bailar y hacer todo tipo de ejercicio les
entretiene.
 La imaginación y creatividad en actividades manuales son de su agrado y las
realizan con entusiasmo.
 Les gusta jugar con cubos, palos, madera, etc., para construir grandes torres y
castillos.
 Les agrada que se reconozcan sus esfuerzos y su entusiasmo en las tareas que
realiza.
 La imitación de animales y dramatizar hace que su imaginación vuele.
 Les interesa el juego con masa, barro, plastilina, colores, etcétera
