Grado 6

Matemáticas
Las representaciones artísticas,
describiendo los movimientos
en el plano.
TEMA: RECONOCIMIENTO DE LAS
POSICIONES RELATIVAS DE DOS O MÁS
RECTAS EN FIGURAS PLANAS

Nombre: Grado:

Actividad introductoria: Conferencia sobre Relaciones

entre líneas que se encuentran en un mismo plano

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

• Determinar la posición relativa de rectas en un plano.

• Describir relaciones de paralelismo y perpendicularidad en situaciones cotidianas.
• Determinar notaciones escritas de los elementos geométricos.

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 Actividad 1: Identificación de rectas paralelas,
perpendiculares y secantes en figuras planas
a)
Sección 1.
A continuación encontrará una tabla con los objetos básicos de la geometría y otra con
una lista de nombres de las mismas. Escriba el nombre correspondiente debajo de cada
figura..

Fig1 Fig2

Recta
Punto
Semirrecta
Fig3 Fig4
Plano
Segmento

Fig5

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Sección 2.
Encierre en un círculo cada uno de los objetos que aparecen en las gráficas siguientes
que tengan alguna de las formas siguientes: punto, rectas, semirrectas y segmentos.
Además agregar a los elementos la palabra “plano”

Fig1 Fig2 Fig3

Fig4 Fig5 Fig6

Fig7 Fig8

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b)
Sección 1.
Dibuje si en las figuras que se muestran las rectas están en un mismo plano o si
las rectan no están en un mismo plano.

Fig1 Fig2

Fig3 Fig4

Fig5 Fig6

Fig7 Fig8

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Sección 2.
Marque con una ¨s¨ las figuras en las cuales las rectas que se muestran son secantes,
con ¨pa¨ las que sean paralelas y con ¨pe¨ si son perpendiculares. Luego escriba con sus
propias palabras el concepto de rectas paralelas, secantes y perpendiculares.

Fig1 Fig2

Fig3 Fig4

Fig5 Fig6

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 Rectas paralelas:

Rectas secantes:

Rectas perpendiculares:

Sección 3.
Escriba la característica especial que tienen las rectas que son secantes y perpendiculares.

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Sección 4.
Escriba dentro del recuadro ¨pa¨ si la notación corresponde a rectas paralelas o ¨pe¨ si
corresponde a rectas perpendiculares.

Sección 5.
Escriba los símbolos o donde corresponda, para indicar que las rectas son
paralelas o perpendiculares.

Fig1 Fig2

Fig3 Fig4

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Actividad de socialización: Determinando situaciones
donde no hay paralelismo, ni perpendicularidad y
tampoco intersecciones formando secantes.
Observe cuidadosamente la gráfica siguiente (los nombres correponden a la calle).

Los Cerezos
Las Rosas

Las
Las Amigos

Mar
Las Paraísos ías

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a)
Determinar un par de calles que no sean paralelas, un par de calles que no sean
perpendiculares y un par de calles que no sean secantes.

b)
Determine 4 relaciones adicionales entre las calles del plano, diferentes a las tres de la
parte a).

El primer grupo que logre mostrar un par de cada una de las relaciones pedidas, explicará
al resto de sus compañeros.

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 Resumen.
Escriba una V si la afirmacion es verdadera o una F si es falsa (en cada caso estamos
asumiendo que las rectas están en un mismo plano).

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 Tarea.
Realiza un dibujo en el cual se puedan apreciar los siguientes elementos: rectas secantes,
rectas paralelas, rectas perpendiculares y semirrectas.

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