ESCOLA:
PLANO DE AULA – 3º ANO
PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 1 aula
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
1. Compreender que a linha
pode ser classificada como a
trajetória de um ponto em
movimento, como limite de um
plano, eixo de uma figura;
2. Desenvolver capacidades de
coordenação motora e tomada
de decisões;
3. Compreender a importância
da linha nas criações artísticas.
4. Desenvolver a motricidade
para executar traços contínuos
observando limites e espaços.
HABILIDADES
CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS
COMPETÊNCIAS
1. Trabalhando a Linha. 1. Traçar linhas de volumes e
espessuras diferentes;
2. Aumentar suas possibilidades
de criação;
3. Aprender a trabalhar com a
linha em diversas posições;
4. Utilizar diversos tipos de
materiais para dar espessura
diferente aos traçados.
AVALIAÇÃO
- Traçar uma linha contínua - Avaliar é um processo amplo
livremente por todo o espaço da que envolve apreciação pessoal,
atividade até que as extremidades se por isso todas observações
encontrem, para obter uma linha devem respeitar a livre
fechada; expressão de cada aluno sem
discriminar e estabelecer
- Contornar a linha com hidrocor comparações;
preta e colorir com lápis de cor os
espaços criados entre as linhas. - O processo de avaliação não se
pautará em modelos rígidos pré-
estabelecidos, mas sim em
registro de interesse,
participação e desenvolvimento
dos alunos.
ESCOLA:

PLANO DE AULA – 3º ANO

PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 2 aulas

OBJETIVOS HABILIDADES
CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO
ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS

1. Conhecer as cores primárias e
secundárias e suas variações de
tonalidade;
2. Identificar as cores primárias
e secundárias na natureza, em
objetos, roupas e obras de arte;
2. Observando Obras de 1. Identificar cores primárias e
Arte: Cores Primárias e secundárias;
Secundárias.
2. Compreender que as cores
secundárias resultam da mistura
das duas cores primárias em
partes iguais;
- Traçar um desenho e pintar com - Observar e registrar o interesse,
tinta guache predominando as cores o desenvolvimento e a
primárias e secundárias; participação dos alunos.
- Observar algumas obras de arte e
identificar as cores primárias e
secundárias.

3. Conceituar cores primárias e 3. Posicionar as cores primárias

secundárias; e secundárias no círculo das
cores;
4. Utilizar cores primárias e
secundárias em trabalhos
plásticos.
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PLANO DE AULA – 3º ANO

PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 2 aulas

OBJETIVOS HABILIDADES
CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO
ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS

1. Compreender que quando a
linha apresenta uma mudança
constante de direção é chamada
de linha curva;
2. Compreender que a linha
curva expressa emoções;
3. Trabalhando a Linha 1. Identificar linhas curvas em
Curva na Arte. obras de artistas famosos;
2. Compreender que as linhas
curvas e sinuosas transmitem
emoções como tristeza ou
alegria ;
- Trabalhar a linha curva na - Observar e registrar o interesse,
atividade, terminado os quadros dos o desenvolvimento e a
exemplos com grafite; participação dos alunos.
- Terminar a composição utilizando
artisticamente a linha curva com lápis
de cor.

3. Desenvolver capacidades de 3. Desenvolver habilidades

coordenação motora. motoras.
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PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 1 aula

OBJETIVOS HABILIDADES
CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO
ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS

1. Diferenciar superfícies por
meio de texturas regulares e
irregulares, ásperas ou rugosas;
2. Observar, manipular e
explorar diversos tipos de
materiais efetuando ações
artísticas;
4. Trabalhando com 1. Diferenciar superfícies - Usar diversos tipos de materiais sob - Observar e registrar o interesse,
texturas. através de texturas ; uma folha de papel e passar o desenvolvimento e a
suavemente o giz de cera sobre o participação dos alunos.
papel para obter vários tipos de
2. Ter ações conscientes como efeitos formando uma composição.
observar, manusear, relacionar,
associar, construir, ordenar e
controlar a direcionalidade de
traços;

3. Diferenciar superfícies e 3. Desenvolver capacidades

trabalhar com direcionalidade; artísticas de maneira
significativa e funcional;

4. Expressar idéias mediante a 4. Conhecer as propriedades

Arte de forma progressiva; dos objetos.
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PLANO DE AULA – 3º ANO

PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 2 aulas

OBJETIVOS HABILIDADES
CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO
ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS

1. Reconhecer que a televisão é
um importante veículo de
informação, comunicação e
entretenimento;
2. Compreender que ela exerce
grande influência sobre os
comportamentos das pessoas;
5. Estimulando a 1. Diferenciar programas de
Autocrítica na TV. enriquecimento cultural de
programas de diversão;
2. Reconhecer a importância da
comunicação para que a
interação ocorra;
- Bate-papo sobre os programas de
TV que os alunos costumam assistir;
- Desenhar-se sonhando com um
programa de TV na atividade.
- Observar e registrar o interesse,
o desenvolvimento e a
participação dos alunos.

3. Observar as relações entre o

3. Atuar e integrar a ser humano e a publicidade;
espontaneidade em grupos de
trabalho; 4. Tornar-se capaz de distinguir
a realidade da ficção .

4. Desenvolver a imaginação e a
capacidade para expressão
plástica com relação à
propaganda.
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PLANO DE AULA – 3º ANO

PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 1 aula

OBJETIVOS HABILIDADES
CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO
ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS

1. Reconhecer que o mosaico é
a arte de compor a partir da
decomposição;
2. Compreender a possibilidade
de fazer arte a partir de material
de refugo;
3. Compreender que além de ser
um trabalho artístico é também
funcional;
6. Técnica do Mosaico. 1. Possibilitar a união da arte - Picar papéis de diversas cores e - Observar e registrar o interesse,
com a reciclagem; criar desenhos numa folha de papel o desenvolvimento e a
sulfite; participação dos alunos.
- Montar um painel com todas as
2. Desenvolver a capacidade de atividades formando um grande
atenção e concentração; mosaico.
3. Possibilitar a composição de
uma obra de arte com o uso de
vários tipos de materiais;
4. Oportunizar o crescimento
criativo.

4. Desenvolver o senso de
reciclagem.
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PLANO DE AULA – 4º ANO

PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 4 aulas

OBJETIVOS HABILIDADES
CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO
ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS

1. Expressar e comunicar-se 1. Um Só Desenho – 1. Compreender as cores - Pintar os desenhos iguais de cores - Após a definição de objetivos e
com arte, pessoal ou Vários Efeitos; quentes e frias em suas diferentes; estabelecimento de critérios,
coletivamente, articulando propriedades;; serão colhidas as informações
percepção, imaginação, emoção, 2. Cores Primárias, - Aplicar cores quentes no desenho; necessárias para observar se os
sensibilidade e reflexão ao criar Secundárias, Frias e 2. Aumentar suas possibilidades alunos estão participando das
e fluir produções artísticas; Quentes. de criação; - Aplicar cores frias no desenho; tarefas e como estão se
desenvolvendo, sem
2. Interagir com materiais, 3. Aprender a fazer surtir efeitos - Misturar cores quentes e frias no discriminação estética, artística,
instrumentos e procedimentos visuais variados em suas desenho; ética ou de gênero.
diversos para criar; criações;
- Observar os diferentes resultados do
3. Ampliar a habilidade de 4. Compreender as emoções e mesmo desenho.
identificar, criar, produzir e sensações que as cores sugerem;
improvisar obras de arte;
5. Trabalhar com escala
4. Identificar diferentes padrões cromática.
artísticos e estéticos..
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PLANO DE AULA – 4º ANO

PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 2 aulas

OBJETIVOS HABILIDADES
CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO
ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS

1. Ampliar a habilidade de 3. A Máscara. 1. Conhecer a origem do objeto; - Pintar a Máscara da atividade - Observação e registro do
imaginação e criação; utilizando a técnica mista; interesse e da participação nas
2. Aumentar o poder de criação; tarefas.
2. Compreender a origem de - Reproduzir outras máscaras a partir
determinados objetos; 3. Aprender a reproduzir do molde da atividade.
desenhos;
3. Conhecer diferentes culturas;
4. Conhecer a origem do
4. Desenvolver expressões e carnaval.
manifestações culturais
diversas.
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PLANO DE AULA – 4º ANO
PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 2 aulas
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
1. Ampliar a habilidade nas
produções artísticas;
2. Compreender e respeitar o
ritmo de cada pessoa;
3. Valorizar e estimular a
espontaneidade nas construções
artísticas;
4. Desenvolver diversas formas
de manifestações e expressões
corporais e artísticas.
HABILIDADES
CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO
COMPETÊNCIAS
4. Trabalhando o Conceito 1. Compreender o ritmo como a - Desenhar e pintar a seqüência de - Observação e registro do
de ritmo; repetição regular de formas e ritmos das figura da atividade na interesse e da participação nas
sinais em determinado tempo e apostila; tarefas.
5. Corpo Humano: espaço;
Figuras Estáticas e em - Criar um novo ritmo musical;
Movimento. 2. Aprender a criar ritmos na
linguagem visual e musical; - Observar as figuras dos desenhos e
escrever o que elas representam;
3. Compreender que o corpo
humano é formado de partes - Criar situações (movimentos
rígidas e flexíveis; diferentes) que demonstrem ações.
4. Compreender a importância
do gesto na comunicação
através da expressão corporal
(Linguagem Não-Verbal).
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PLANO DE AULA – 4º ANO
PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 2 aulas
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
1. Estimular e Ampliar
conhecimentos sobre diversos
artistas;
2. Compreender a importância
do estudo das artes;
3. Valorizar o gosto pelas artes;
4. Compreender os valores
culturais por meio das artes;
5. Estudar e conhecer a vida e a
obra de Pablo Ruiz Picasso.
HABILIDADES
CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO
COMPETÊNCIAS
6. Conhecendo Pablo 1. Desenvolver o gosto pela - Observar obras de Pablo Picasso; - Observação e registro do
Picasso. História da Arte; interesse e da participação nas
- Usar diferentes tipos de lixa de tarefas.
2. Aprender observar, comparar madeira para usar sob o desenho da
e relacionar diversos tipos de obra de Picasso “Mulher no
obra; Espelho”, colorindo com giz de cera,
criando assim vários efeitos.
3. Aprender vida e obra de
Pablo Picasso;
4. Compreender a importância
dos diversos tipos de materiais
para poder criar variados
efeitos.
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PLANO DE AULA – 5º ANO
PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 4 aulas
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
1. Valorizar e desenvolver a
habilidade artística e manual;
2. Desenvolver a imaginação e a
capacidade de expressão
plástica;
3. Interagir instrumentos e cromática.
materiais artísticos;
4. Observar e trabalhar com
cores primárias, secundárias,
quentes, frias e complementares
e suas escalas cromáticas
(graduações).
HABILIDADES
CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO
COMPETÊNCIAS
1. Observando Escalas 1. Desenvolver-se plástica e - Fazer a releitura das obras das - Observação e registro do
Cromáticas. artisticamente; atividades utilizando cores primárias, interesse, do desenvolvimento e
secundárias, quentes e frias da participação nas tarefas.
2. Aprender observar, comparar invertendo-as;
e relacionar diversos tipos de
cor, suas graduações e seus - Aplicar tinta guache no desenho da
respectivos efeitos; atividade utilizando a escala
3. Apreciar trabalhos artísticos a
partir da observação de suas
qualidades estéticas, bem como,
conhecer seu contexto;
4. Compreender a importância
dos diversos tipos de materiais
que permitem criar variados
tons e efeitos.
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PLANO DE AULA – 5º ANO

PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 1 aula

OBJETIVOS HABILIDADES
CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO
ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS

1. Ampliar a habilidade de
identificar, criar, desenhar,
pintar e improvisar obras de
arte;
2. Desenvolver expressões e
manifestações culturais como
um dos meios essenciais à
interação;
1. Família das Formas. 1. Aprender observar, comparar - Desenhar outros objetos e formas a - Observação e registro do
e relacionar diversos tipos de partir de exemplos apresentados na interesse, do desenvolvimento e
formas e expressões; atividade da apostila; da participação nas tarefas.
2. Criar novas expressões e - Observar e reproduzir desenhos
formas; partido de uma mesma forma .
3. Reconhecer aspectos
expressivos;

3. Reconhecer o contato das 4. Reproduzir formas e

propriedades expressivas e expressões a partir de objetos
construtivas e espaços diversos existentes na natureza.
(bidimensional e
tridimensional);

4. Motivar aspectos da
linguagem visual.
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PLANO DE AULA – 5º ANO

PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 3 aulas

OBJETIVOS HABILIDADES
CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO
ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS

1. Conhecer vida e obra do 1. Conhecendo Toulouse 1. Compreender que Toulouse - Desenhar na ficha um modelo de - Observação e registro do
famoso pintor francês Henri de Lautrec. Lautrec foi um dos pioneiros na cartaz que divulgue algum tipo de interesse, do desenvolvimento e
Toulouse Lautrec; arte de confeccionar cartazes; produto; da participação nas tarefas.

2. Compreender e saber 2. Aprender a usar a criatividade - Observar os cartazes dos colegas e

identificar a arte como fator para transmitir idéias; dizer que idéia eles desejam
histórico; transmitir;
3. Saber selecionar os tipos de
3. Identificar a existência de letras, cores e efeitos para - Usar a imaginação a partir dos
diferentes padrões artísticos e expressar artisticamente o que o cartazes observados para fazer um
estéticos; cartaz deseja transmitir; desenho.

4. Reconhecer a importância do 4. Reconhecer a importância

cartaz na publicidade. dos cartazes no setor
publicitário.
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PLANO DE AULA – 5º ANO

PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 1 aula

OBJETIVOS HABILIDADES
CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO
ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS

1. Desenvolver a auto- 1. Expressão Oral e 1. Compreender como os jogos - Dividir a turma em dois grupos e - Observação e registro do
expressão; Corporal – Jogos e colaboram para a desenvoltura e desenvolver um jogo de mímica onde interesse, do desenvolvimento e
Brincadeiras. conduzem a outras formas de um grupo tentará adivinhar o que o da participação nas tarefas.
2. Enriquecer e aumentar o expressão; outro representou e vice-versa.
vocabulário e o raciocínio
lógico; 2. Expressar-se oralmente, de
maneira clara, desenvolvendo
3. Estimular a busca de sua imaginação;
movimentos expressivos que
permitam ao aluno 3. Saber interagir, colaborar e
conscientizar-se do próprio trocar experiências;
corpo e possibilidade de
expressar-se através dele; 4. Reconhecer a importância do
jogo e do lúdico sem banalizá-
4. Desenvolver a desinibição lo.
pessoal.
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PLANO DE AULA – 5º ANO

PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 1 aula

OBJETIVOS HABILIDADES
CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO
ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS

1. Aquisição de novos
conhecimentos e de novos
aspectos de linguagem;
2. Conscientizar-se que como a
TV influencia no
comportamento das pessoas, é
necessário que seu uso seja
responsável;
3. Compreender de que maneira
o homem representa as coisas
que deseja através de símbolos,
sinais e uma série de elementos
visuais;
4. Desenvolver a percepção
visual e a imaginação.
1. Se a TV fosse uma 1. Compreender como a TV - Desenhar e criar personagens, - Observação e registro do
árvore.... mexe com o imaginário das dividir e catalogá-los na ficha; interesse, do desenvolvimento,
pessoas e influencia em seus do potencial criativo e da
comportamentos; - Desenhar o que seriam os galhos e participação nas tarefas.
os frutos da árvore se ela fosse uma
2. Associar a imaginação ao TV, na atividade.
sentido de futuro, de buscas, de
criação;
3. Utilizá-la para outros fins
além do entretenimento, para
enriquecer sua cultura;
4. Reconhecer a importância das
imagens, dos símbolos e dos
elementos visuais envolvidos
nos programas.
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PLANO DE AULA – 5º ANO

PROFESSORA:
ARTES
CRONOGRAMA: 1 aula

OBJETIVOS HABILIDADES
CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO
ESPECÍFICOS COMPETÊNCIAS

1. Compreender a forma não-
verbal das imagens e relacioná-
las;
2. Desenvolver a imaginação e a
criatividade;
3. Ritmar e impulsionar os
movimentos, variando de
velocidade e amplitude;
1. Onomatopéia. 1. Compreender como as artes
visuais colaboram para a
transmissão de idéias não-
verbais;
2. Descobrir o sentido das idéias
expressas nos desenhos;
3. Compreender narrativas que
não usam linguagem verbal.
- Criar onomatopéias de acordo com
a linguagem não verbal das
atividades;
- Criar uma história em quadrinhos.
- Observação e registro do
interesse, do desenvolvimento e
da participação nas tarefas;
- Cooperação no trabalho em
grupo;
- Compreensão dos conceitos e a
capacidade de aplicação destes.

4. Desenvolver habilidades 4. Reconhecer a importância das

plásticas através de estímulos imagens, dos símbolos e dos
verbais. elementos visuais envolvidos
nos programas.