Programa de Integración

Escuela Melvin Jones Nº392

Lorena Cifuentes Reyes
Educadora Diferencial

ADECUACION PRUEBA NIVEL PRIMER SEMESTRE

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
6° AÑO BÁSICO

2017

Nombre: Curso: _Fecha:

Lee el siguiente texto, responde las preguntas. Puedes utilizar diccionario en las
palabras que no conozcas su significado.

La pierna de palo

—Mr. Wood —le dijo—, felizmente necesito de su habilidad de usted.

—Mis piernas —repuso Wood— están a disposición de quien quiera
servirse de ellas.
—Mil gracias; pero no son las piernas de usted, sino una de palo lo que
necesito.
—Las de ese género ofrezco yo —replicó el artífice— que las mías,
aunque son de carne y hueso, no dejan de hacerme falta.
—Por cierto que es raro que un hombre como usted, que sabe hacer
piernas que no hay más que pedir, use todavía las mismas con que nació.
—En eso hay mucho que hablar; pero al grano: usted necesita una
pierna de palo, ¿No es eso?
—Cabalmente —replicó el acaudalado comerciante—; pero no vaya usted a creer que
se trata de una cosa cualquiera, sino que es menester que sea una obra maestra, un
milagro del arte.
—Un milagro del arte, ¡eh! —repitió Mr. Wood.
—Sí, señor, una pierna maravillosa cueste lo que costare.
—Estoy en ello; una pierna que supla en un todo la que usted ha perdido.
—No, señor; es preciso que sea mejor todavía.
—Muy bien.
—Que encaje bien, que no pese nada, ni tenga yo que llevarla a ella, sino que ella me
lleve a mí.
—Será usted servido.
—En una palabra, quiero una pierna..., vamos, ya que estoy en el caso de elegirla, una
pierna que ande sola.
—Como usted guste.

Fragmento de cuento. José de Espronceda. Español.

2. ¿Qué característica especial debía

1. ¿Qué manda a hacer el hombre?
a) Una obra maestra.
b) Una pierna de palo.
c) Una pierna de género.
d) Una pierna maravillosa.
tener la pierna?
a) Que anduviera sola.
b) Que fuera de género.
c) Que fuera un milagro del arte.
d) Que pareciera de carne y hueso.

1
3. ¿Qué le parece raro al comerciante?

a) Que Mr. Wood no se opusiera a crear lo que él le pedía.

b) Que Mr. Wood fuera un artista en la creación de piernas.
c) Que las piernas que Mr. Wood fabrica no se muevan solas.
d) Que con su talento, Mr. Wood no se hubiera hecho una pierna para sí
mismo.

4. ¿Qué significa la expresión “acaudalado comerciante”?

a) Que el comerciante es rico.

b) Que el comerciante es raro.
c) Que el comerciante es extravagante.
d) Que al comerciante le falta una pierna.

5. ¿Cuál de las siguientes alternativas contiene solamente sustantivos

que aparecen en el texto?

a) Usted – palo – raro.

b) Acaudalado – pierna – obra.
c) Habilidad – milagro – género.
d) Necesito – maravillosa – grano.

6. ¿Qué función cumple la palabra subrayada: “pero no son las piernas

de usted”?

a) Es una forma verbal.

b) Es un sustantivo común.
c) Es un pronombre personal.
d) Es un adjetivo calificativo.

2
Lee atentamente el siguiente poema y responde las preguntas.
Cutufato y su gato

Quiso el niño Cutufato

divertirse con un gato;
le ató piedras al pescuezo,
y riéndose el impío
desde lo alto de un cerezo lo echó
al río.

Por la noche se acostó;

todo el mundo se durmió,
y entró a verlo un visitante el
espectro de un amigo,
que le dijo: ¡Hola, al instante ven
conmigo!

Perdió el habla; ni un saludo

Cutufato hacerle pudo. Tiritando y
sin resuello
se ocultó bajo la almohada;
mas salió, de una tirada del
cabello

Resistido estaba el chico;

pero el otro callandico, con la cola
haciendo un nudo d una pierna lo
amarró,
y, ¡qué horror! Casi desnudo
lo arrastró.

Y voló con él al río,

con un tiempo oscuro y frío, y
colgándolo a manera
de un ramito de cereza
lo echó al agua horrenda y fiera de
cabeza

¡Oh! ¡Qué grande se hizo el gato!

¡Qué chiquito el Cutufato!
¡Y qué caro al bribonzuelo
su barbarie le costó!
Mas fue un sueño, y en el suelo
despertó.

(Rafael Pombo, colombiano)

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7. ¿Por qué el gato actúa de esa manera?

a) Aplaude la maldad.
b) Castiga la maldad.
c) Perdona la maldad.
d) Comprende a los humanos.
8. ¿En qué orden se desarrollan las acciones de Cutufato?

I. Ató piedras al pescuezo del gato. II.

Fue arrastrado casi desnudo.
III. Echó al gato al río.
IV. Se despertó del sueño.

a) I – II – III – IV
b) I – III – IV – II
c) II – I – IV – III
d) I – III – II – IV
9. ¿Qué signifcado o interpretación tiene este verso?
“Resistido estaba el chico”

a) El gato fue más fuerte y poderoso.

b) Cutufato trató de oponer resistencia.
c) Cutufato fue arrastrado de una pierna.
d) Las resistencias de Cutufato se debilitaban.
10. El poema leído corresponde al género lírico porque

a) Expone hechos que le sucedieron a unos personajes.

b) Espera que el lector saque una enseñanza de la historia.
c) Expresa sentimientos usando estructura y lenguaje poéticos.
d) Entrega información sobre las actividades nocturnas de un gato.
11. ¿En cuál de los siguientes versos se encuentra una hipérbole o
exageración poética?

a) Y voló con él al río

b) Por la noche se acostó
c) Todo el mundo se durmió
d) Perdió el habla; ni un saludo
12. ¿Qué quiere decir el hablante con los versos: “¡Y qué caro al
bribonzuelo/ su barbarie le costó!”?

a) El castigo costaba mucho dinero.

b) El precio que le cobró el gato era alto.
c) El niño se comportó muy mal con el gato.
d) El niño recibió un duro castigo por su conducta.

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13. ¿Cuál es la alternativa que mejor defne la palabra subrayada?
“Y riéndose el impío desde lo
alto de un cerezo lo echó al
río”

a) Persona que se ríe.

b) Persona que es maldadosa.
c) Persona que hace un sonido.
d) Persona que daña a un animal.

14. ¿Cuál es el sinónimo para la palabra destacada?

“y entró a verlo un visitante el
espectro de un amigo”
a) Aviso.
b) Saludo.
c) Especial.
d) Fantasma.

15. Observa la conversación entre Martín y Josefina y responde:

Martín
Josefina

¿Con quién estás de acuerdo?

¿Por qué?

7
 Pauta corrección Prueba de Nivel
6° Básico Lenguaje y Comunicación
N° Habilidad Indicador Clave Ptos.
1 Extracción de información Reconocen el objeto aludido. B 1
explícita.
2 Extracción de información Reconocen característica del objeto A 1
explícita. aludido.
3 Extracción de información Reconocen característica asociada al D 1
implícita. personaje.
4 Extracción de información Reconocen significado de palabra en A 1
implícita. contexto.
5 Reconocimiento de funciones Reconocen la función sustantiva en C 1
gramaticales. una secuencia de palabras.
6 Reconocimiento de funciones Reconocen la función gramatical de C 1
gramaticales. un pronombre.
7 Extracción de información Reconocen relación de causalidad. B 1
implícita.
8 Extracción de información Reconocen secuencia de acciones. D 1
explícita.
9 Extracción de información Reconocen significado de palabra en B 1
implícita. contexto.
10 Reflexión sobre el texto. Reconocen el propósito C 1
comunicativo del texto.
11 Extracción de información Reconocen una hipérbole como C 1
explícita. figura literaria.
12 Extracción de información Reconocen la interpretación de unos D 1
implícita. versos.
13 Extracción de información Reconocen significado de palabra en B 1
implícita. contexto.
14 Extracción de información Reconocen significado de palabra en D 1
implícita. contexto.
15 Reflexión sobre el contenido del Opinan sobre lo leído, 4
texto fundamentando su postura con al Ver
menos un argumento. rúbric
a
Puntaje total 18
 Rúbrica Pregunta Nº 22

Respuesta Respuesta Otras respuestas Respuesta

completa incompleta omitida

El alumno o alumna El alumno o alumna: Escribe con quién está El alumno o

manifiesta una opinión y de acuerdo, pero no alumna no
justifica su postura con - Escribe con quién escribe ningún escribe.
al menos un argumento. está de acuerdo, pero argumento.
el argumento dado es
El argumento entregado incoherente con la - Escribe con quién está
puede apoyar preferencia señalada de acuerdo, pero reitera
cualquiera de las (apoya la otra su opinión como
posturas presentadas y preferencia). argumento:
debe ser coherente con
la opinión emitida. - Escribe con quién “Estoy de acuerdo con
está de acuerdo, pero Josefna, porque ella
El argumento puede el argumento dado es tiene la razón”.
obtenerse a partir de su solo parcialmente
propia experiencia y coherente con lo -No elabora argumentos
conocimiento de expresado. propios y solo copia la
mundo, en consonancia opinión de Martn o
con lo expresado en el Josefina.
texto.
- Escribe incoherencias o
Por ejemplo: palabras sueltas.
- “Estoy de acuerdo con
Martn, porque a las
personas no les gusta
pagar multas, ya que
deben gastar el dinero
en otras necesidades.

9
 Pauta de Cotejo
Prueba de Nivel Lenguaje y Comunicación
6° Básico
Nombre: Curso:

Habilidad N° Puntaje Nivel de

Preguntas obtenido desempeño
Extracción de información explícita 1-2-8-11
(literal) de un texto
Extracción de información 3-4-7-9-12-13-
implícita (inferencial) de un texto 14

Refexión sobre el texto 20-21

10
(estructura y propósito)
Refexión sobre el contenido 15
(argumentación)
Reconocimiento de funciones 5-6
gramaticales y usos ortográficos

Habilidad Nivel Nivel Nivel Nivel Alto

bajo Medio Medio
Bajo Alto
Extracción de información 1 2 3 4
explícita (literal) de un texto

Extracción de información 1 2a3 4a5 6a7

implícita (inferencial) de un
texto
Refexión sobre el texto 0 0 0 1
(estructura y propósito)
Refexión sobre el 0 0 0 1
contenido (argumentación)
Reconocimiento de 0 1 1 2
funciones gramaticales y
usos ortográfcos
 PRUEBA DE NIVEL LENGUAJE Y
COMUNICACION
I SEMESTRE 2017

HOJA DE
RESPUESTAS

NOMBRE :
CURSO : PUNTAJE: NOTA:
 1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 A B C D
10 A B C D
11 A B C D
12 A B C D
13 A B C D
14 A B C D
15 A B C D
16 A B C D
17 A B C D
18 A B C D
19 A B C D
20 A B C D
21 A B C D
22 A B C D
23 A B C D