Fecha: 7 de junio

de 2006
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1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Código: EA-02 Fecha: Día 07 Mes 06 Año 2006

Programa de Formación: Duración en horas, etapa

Lectiva
FORMACIÓN PEDAGÓGICA PARA Duración en horas, etapa
INSTRUCTORES DE LA FORMACIÓN productiva
PROFESIONAL INTEGRAL Duración en horas, de la 1060
Formación
Módulo de Formación: Duración en horas: 100 horas

EVALUACION DEL APRENDIZAJE

Unidad de Aprendizaje: Duración en horas: 40 horas

Planeación metodológica de la
evaluación del aprendizaje

Modalidad(es) de formación: Desescolarizada

Resultados de Aprendizaje:

Identificar los diferentes métodos y técnicas de evaluación.

Actividad de Enseñanza – Aprendizaje – Duración en horas:

Evaluación:

Seleccionar técnicas según Evidencias de 15 horas

Aprendizaje.
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2. INTRODUCCIÓN

Amigo(a) docente:

Le invito a que a través de esta Guía de Aprendizaje, conozcamos algunos

conceptos relacionados con los procesos de evaluación del aprendizaje, que el
SENA a elaborado para orientar esta acción formativa dentro de sus procesos de
Formación Profesional Integral.

El trabajo autoformativo y colaborativo, le permitirá avanzar en la comprensión,

apropiación y discusión de este interesante saber, que adquiere gran importancia
dentro del Modelo para el desarrollo de las Competencias, pues solamente con la
demostración del saber, saber hacer y saber ser, que el estudiante logra en las
Evidencias de Aprendizaje propuestas, el docente verifica y valora los logros
obtenidos y el avance del proceso formativo.

Animo en su proceso formativo, organice su portafolio y participe en las

agrupaciones en las cuales socializaremos nuestros saberes y construiremos
conocimiento, pues este solo se logra construir cuando las personas
interactuamos y procesamos la información obtenida.
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3. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Amigo/a alumno/a:

Estas fases contienen las diferentes acciones, que usted realizará durante su proceso
formativo; en ellas encontrará diversas estrategias propuestas, que le permitirán
desarrollar sus capacidades intelectivas, habilidades psicomotoras y actitudes para
alcanzar el logro propuesto en los Resultados de Aprendizaje.

3.1 EXPLORACIÓN DE APRENDIZAJES PREVIOS:

Comparta con sus compañeros las estrategias pedagógicas evaluativos que usted más
utiliza en sus procesos formativos con sus estudiantes.

3.2 APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO:

- Conceptualización:

Consultando el documento Procedimiento para la Ejecución de la Formación

Profesional Integral y defina los siguientes conceptos.

1. Evaluación del aprendizaje 17. Estructura Curricular

2. Evidencias de Aprendizaje
3. Resultados de Aprendizaje
4. Criterios de Evaluación
5. Indicadores de logro
6. Valoración de logros
7. Autoevaluación
8. Heteroevaluación
9. Coevaluación
10. Metaevaluación
11. Portafolio de Aprendizaje
12. Criterios para valorar evidencias de
aprendizaje
13. Principios de la Evaluación del
Aprendizaje
14. Técnicas de Evaluación
15. Instrumentos de Evaluación
16. Módulo de Formación
18. Actividades de Enseñanza-
Aprendizaje-Evaluación
19. Ambiente de Aprendizaje
20. Evaluación Cualitativa
21. Evaluación Diagnóstica
22. Evaluación Formativa
23. Evidencias de conocimiento
24. Evidencia de producto
25. Evidencia de desempeño
26. Formación Titulada
27. Formación Complementaria
28. Logro del Aprendizaje
29. Plan de Mejoramiento
30. Mediación Pedagógica
31. Resultados de Aprendizaje
32. Valoración de Evidencias de
aprendizaje
Distribuidos en grupo, organice un juego o dinámica para la comprensión de cada
uno de los conceptos asignados.

- Teorización:

1. Consulte el documento: Procedimientos para la ejecución de las acciones de

Formación Profesional en el SENA. Febrero del 2006. Desde la página 12
a la 15 y el Anexo C: Técnicas e Instrumentos para la evaluación de los
logros de los alumnos en Formación.

2. Lea activamente el documento: Seleccionar las Técnicas de Evaluación,

sobre las diversas Tècnicas empleadas en la Evaluación del Aprendizaje.

Participe con 10 preguntas en la plenaria de socialización de estos dos documentos.

3.3 AFIANZAMIENTO DEL APRENDIZAJE:

Ubíquese en un Módulo de Formación de su área ocupacional y realice una lectura

comprensiva sobre la coherencia e incoherencia de las Técnicas de Evaluación y
los Instrumentos de Evaluación propuestos, para cada actividad E-A-E y su relación
con los Resultados de Aprendizaje de cada Unidad de Aprendizaje y los contenidos
conceptuales, procedimentales y actitudinales, planteados en tres planeaciones
metodológicas.

3.4 APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO:

Resuelva el Cuestionario FPI-EA-02 para ser sustentado en la agrupación

presencial.

Realice un Informe descriptivo de los resultados obtenidos sobre el Análisis de tres

planeaciones Metodológicas de las Actividades E-A-E, seleccionadas de un Módulo
de Formación de su área. Consulte el Instrumento de Evaluación FPI –EA-02 para la
organización de este documento.

Analice el juego de roles dado en el Instrumento de Evaluación FPI-EA-03 y

participe en la plenaria con las tres preguntas que surjan de su lectura y
comprensión.

¡Evaluar… es una función educativa que busca el mejoramiento continúo de

los procesos de aprendizaje!
4. EVALUACIÓN

TECNICAS E
EVIDENCIAS CRITERIOS DE
INSTRUMENTOS DE
DEAPRENDIZAJE EVALUACION
EVALUACION
 El resultado de
DE CONOCIMIENTO: Aprendizaje se considera
Respuestas a preguntas, logrado si: TÉCNICA:
Instrumento FPI-EA -02 de  Interpreta el Formulación de preguntas
reflexión relacionadas concepto y la normativa
con: de la Evaluación del INSTRUMENTO:
 Aspectos Aprendizaje Cuestionario
conceptuales y legales de  Comprende las
la Evaluación del fases y el proceso de
Aprendizaje Evaluación
 Proceso de  Describe los
Evaluación del aprendizaje diferentes tipos de
 Tipos de Evaluación del
Evaluación del Aprendizaje.
Aprendizaje.  Diferencia las
 Técnicas Técnicas cualitativas y
cualitativas y cuantitativas. cuantitativas.
 Evidencias de  Reconoce la
Aprendizaje importancia de
 La función de los seleccionar con criterio
resultados de aprendizaje, ético las Técnicas de
los criterios de evaluación, Evaluación.
las evidencias de
aprendizaje y las técnicas
e instrumentos, en el
proceso de Evaluación del
Aprendizaje.
 Ética en la
selección de técnicas para
la Evaluación del
Aprendizaje.

DE PRODUCTO:
 Desarrollo de tres  Aplica el proceso
TÉCNICA:
ejercicios que registran la de Selección de Técnicas
Informe
selección de técnicas según método y evidencia
según métodos y de aprendizaje a evaluar.
INSTRUMENTO:
Evidencias de Aprendizaje
a evaluar. Instrumento Lista de verificación
  Respuestas del  Explica la relación TÉCNICA:
Instructor a ejercicios entre Resultados de Juego de Roles
simulados sobre la Aprendizaje, Criterio de
importancia del Evaluación, Evidencias de INSTRUMENTO:
comportamiento Aprendizaje, Técnicas e Guía
responsable en la Instrumentos de
selección de técnicas. Evaluación.
Instrumento

5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Materiales, elementos y equipos requeridos para el desarrollo de esta Guía de Aprendizaje:

Medios Didácticos:

Material Textual:

Documento: Procedimiento para la Ejecución de la Formación Profesional Integral.

Documento: Seleccionar técnicas de Evaluación.
Módulo de Formación del Área Ocupacional

Recursos Educativos:

Tablero, Proyector de Diapositivas y Computador

6. BIBLIOGRAFIA:

SENA. Documento Procedimientos para la Ejecución de la Formación Profesional Integral.

Febrero 2006

Elaborada por: Fecha

Ajustada por: F echa

El conocimiento es como el fuego, que primero debe ser encendido por algún agente
externo, pero que después se propaga por si sólo. Samuel Johnson