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FUNDACION UNIVERSITARIA SAN MARTIN

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA VIRTUAL
CAT ZIPAQUIRÁ

INFORMACION GENERAL
Nombre del curso: CÁLCULO INTEGRAL
Código : 02031 Prerrequisito : Algebra
Lineal – Cálculo Diferencial
Semestre : TERCERO Periodo : 2014-II-2c
Créditos : 3 Total de horas : 96
Profesor : RUTH SUSANA SÁNCHEZ ESCOBAR Horas presenciales : 24
Correo: Trabajo autónomo : 72
Ingelectro729@yahoo.com Horario :
ruthsusana.sanchezescobar@sanmartin.edu.co Lunes 6:30 – 9:30 p.m.

Programa : INGENIERÍA DE SISTEMAS Grupo : Semana

PRESENTACIÓN Y BIENVENIDA

Bienvenidos Estudiantes de la asignatura CÁLCULO INTEGRAL de Tercer Semestre

de Ingeniería de Sistemas de la Fundación Universitaria San Martín, Sede Zipaquirá.

Éste es un curso fundamental para el programa de Ingeniería de Sistemas, ya que

las aplicaciones del cálculo integral en la física, la electrónica y las comunicaciones,
lo utilizan como herramienta para solucionar muchos de sus problemas.

Inicialmente, se realiza un estudio acerca de los conceptos básicos de la integral, su

modelamiento y principales técnicas de integración. Más adelante, se abordan las
aplicaciones de ésta en las diferentes áreas relacionadas a la Ingeniería.

JUSTIFICACION

Estos conceptos son necesarios para el posterior desarrollo de los cursos de

Ecuaciones Diferenciales y Matemáticas Especiales, en donde las aplicaciones son
más complejas, por lo cual, es imperativo desarrollar este curso de manera que todos
los conceptos sean aprendidos.
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COMPETENCIAS A DESARROLLAR
COMPETENCIAS

Los estudiantes a través del contenido deben alcanzar el desarrollo de las siguientes
habilidades, actitudes y aptitudes:

COMUNICATIVA:

 Interpretar y comprender el concepto de la integral, así como su aplicación en

la solución de problemas dentro y, fuera de la matemática haciendo uso de las
herramientas dadas por el Cálculo Integral.
 Deducir las aplicaciones de la integral definida mediante el concepto de integral
como límite de una suma.
 Trabajar el cálculo de integrales, tanto inmediatas como aplicando los métodos
de integración.

COGNITIVA:

 Describir las diferentes formas de integral impropia y calcularlas.

 Resolver problemas de aplicaciones geométricas de la integral definida.
 Resolver problemas de aplicaciones físicas y mecánicas de la integral
definida.
 Trabajar las curvas en coordenadas polares.
 Trabajar aplicaciones geométricas con curvas en coordenadas polares.
 Resolver ecuaciones diferenciales por el método de separación de variables
 Resolver problemas de crecimiento exponencial.
 Describir las sucesiones como funciones con dominio sobre R y sus
diferencias.
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 Hallar límites de sucesiones aplicando los recursos del Cálculo.
 Analizar la convergencia de series numéricas y hallar su suma en los casos
posibles.
 Hallar el conjunto de convergencia en series de potencias.
 Hallar series de Taylor o McLaurin o emplear las conocidas en la
representación de funciones.
 Representar funciones mediante series de potencias y emplearlas en
aplicaciones de cálculo

CONTEXTUAL:

 Argumenta la selección de un proceso de solución de un problema de áreas o

volúmenes, utilizando adecuadamente el lenguaje matemático.

 Demuestra habilidad para resolver problemas utilizando integrales

aproximadas.

VALORATIVA:
 Desarrolla ejercicios y relaciona conceptos reales aplicando integrales y
desarrollo de series de potencias.

 Comprender la importancia del estudio de los conceptos y aplicaciones del

Cálculo Integral, en las diferentes áreas para su desarrollo profesional.
OBJETIVO GENERAL

Este programa pretende extender el estudio de los conceptos básicos del Cálculo ya
iniciados en el Cálculo Diferencial. Además desea lograr un equilibrio entre el
desarrollo teórico y la formación técnica, despertando la capacidad de análisis,
exactitud y disciplina, necesarias para la comprensión y aplicación del Cálculo como
una ciencia deductiva y de variadas aplicaciones.
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ENCUENTROS TUTORIALES
SEMANA UNO – LUNES 31 DE MARZO - 2014
Titulo LA INTEGRAL DEFINIDA O ANTIDERIVADA
Interpretar el concepto de la antiderivada, las reglas básicas de
Competencia
integración y el método de integración por sutitución elemental.
 Presentacion al curso
 Presentacion de la Agenda de trabajo

1H
 Socialización de parámetros de la evaluación del curso
Actividades
de trabajo  Taller 1 : Conocer las reglas fundamentales de
presencial integración.
(3 horas)  Comprender el concepto de antiderivada como

2H
operación inversa a la derivada.

 Taller 2 : Desarrollar ejercicios utilizando integrales

inmediatas.
 Reconocer el lenguaje matemático utilizado en el
proceso de antiderivadas.
Actividades


2H
Aplicar las reglas básicas de integración para calcular la
de trabajo
antiderivada de una función.
Autonomo
(5 horas)
Productos (ABP)
 Consultar las técnicas principales para aplicar integral
por sustitución.
2H
Actividades Desarrollar otras integrales especiales por sustitución.
de Producto: Diseñar un diagrama que ilustre seis genraciones con los
Investigación principales avances de cada época en sistemas operativos.
(2 horas)
Actividades
Identificar las integrales inmediatas y las integrales por sustitución
de trabajo
diferenciando los procesos, las cuales se pueden probar fácilmente
colaborativo por sustitución.
(2 horas)
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SEMANA DOS – LUNES 7 DE ABRIL DE 2014

TITULO SUMATORIAS

Estudiar las las sumas de Riemann, como método para calcular el

Competencia área bajo la curva de una función, haciendo así una introducción al
Cálculo infinitesimal.
Introduccion al curso: Saludo, comentarios de las actividades
realizadas.
Socialización de temas:

1H
 Es fundamental que el estudiante maneje los
conceptos de límite y límite al infinito así como las
Actividades operaciones básicas con números naturales y
de trabajo racionales.
presencial
(3 horas)  Reconocer el concepto de sumatoria y sus reglas

1H
básicas utilizándolas correctamente .

Reconocer el lenguaje matemático utilizado en el proceso de

1H
sumatorias y sumas de Riemann.
.
Lecturas:
Aplicar el concepto de sumatoria en el cálculo de áreas

3H
irregulares.

Actividades Productos (ABP)

de trabajo Comprender la importancia del desarrollo de las sumas de
Autonomo Riemann y su influencia en el cálculo infinitesimal.
(5 horas)
2H

Revisar las reglas básicas de las sumatorias. (regla de la suma,

regla del múltiplo constante, regla de la diferencia, regla del valor
constante)
Actividades Insumos: Revisar el concepto de sumas finitas importantes.
de Productos: Hacer ejercicios sobre hallar áreas de figuras irrgeulares
Investigación limitadas por funciones cuadráticas o de tercer orden.
(2 horas)
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Actividades Realizar los ejercicios de la sección 2.1.
de trabajo
colaborativo Consultar sobre la caracterización de las funciones Riemann-
(2 horas) Integrables.

SEMANA TRES – LUNES 21 DE ABRIL DE 2014

TITULO LA INTEGRAL DEFINIDA

Desarrollar las pautas para resolver integrales en un intervalo definido

Competenci entre dos puntos, así como el análisis de sus propiedades y reglas. Se
a analizará también el Teorema fundamental del cálculo (relación inversa
entre la derivada y la integral).

Introduccion al curso: Saludo, comentarios de las actividades

1H
realizadas.
Socialización de tema

Actividades  Analizar el concepto de Integral definida y sus reglas

de trabajo básicas, utilizándolas correctamente.
presencial

2H
(3 horas)
 Reconocer el lenguaje matemático utilizado en el
proceso de Integración definida entre dos puntos.

Lecturas:
Interpretación de la relación inversa entre derivada e integral.

3 H
Actividades
de trabajo
Autonomo Productos (ABP)
(5 horas)
2H

Conocer el Teorema Fundamental del Cálculo y sus aplicaciones.

Insumos: Revisar que del teorema se deduce que las funciones

integrables pueden ser: Funciones polinomiales, Funciones seno y
Actividades
coseno. Funcionales racionales, una vez que en el intervalo no tenga
de
denominadores iguales a cero.
Investigació
n
Productos:Presentar en una hoja el análisis comparativo del área bajo
(2 horas)
de la curva en una función definida.
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Actividades  Analizar el Teorema del Valor Medio para Integrales.
de trabajo  Analizar las propiedades de la integral definida.
colaborativo
(2 horas)

SEMANA CUATRO – LUNES 28 DE ABRIL DE 2014

TITULO INTEGRACIÓN POR PARTES
Competencia  Métodos de Integración por partes.
Introduccion al curso: Saludo, registro de asistencia, comentarios de
las actividades realizadas.
Socialización

Se presentan los métodos de integración más utilizados entre los

cuales figura el método de integración por partes. Éste método está
basado en la derivada de un producto y se utiliza para resolver

1H
algunas integrales de productos; también está la Integración por
Actividades Sustitución Trigonométrica, en la cual se pueden usar identidades
de trabajo trigonométricas para integrar combinaciones de funciones
presencial trigonométricas; por último, está la Integración mediante Fracciones
Parciales, que son funciones en forma de fracción , que se expresan
(3 horas)
como sumas de fracciones más sencillas.

Taller :
Realizar ejercicios correspondientes a métodos de integración por

1H
partes.
PRIMERA EVALUACIÓN

1H
Lecturas:
 Tipos de funciones para integrar. 3H
Actividades
de trabajo
Autonomo Productos ABP: Diseñar un esquema que presente las principales
(5 horas) características de las funciones integrables: logarítmicas,
2H

algebraicas, exponenciales, trigonométricas y exponenciales.

Actividades Insumos: Revisar las fórmulas de simplificación de las tablas de

de inegrales.
Investigación Productos: Hacer ejercicios de integración por sustitución
(2 horas) trigonométrica.
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Actividades Entregar en la próxima sesión el desarrolllo de 40 ejercicios relacionados
de trabajo con métodos de simplificación para integrales por partes.
colaborativo
(2 horas)

SEMANA CINCO – LUNES 5 DE MAYO DE 2014

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE REQUIEREN PROCESOS DE
TITULO
INTEGRACIÓN

Se abordarán algunas aplicaciones de la integral definida a la geometría

en el cálculo de áreas de sólidos en revolución, el uso de integrales en
Competencia la solución de ecuaciones diferenciales de primer grado y su aplicación
en circuitos RL y problemas de mezclas y la solución de integrales
impropias y el criterio de convergencia de éstas.

Introduccion al curso: Saludo, comentarios de las actividades

realizadas.
Socialización de tema

1H
Presentación de los avances del proyecto por parte del
Actividades estudiante.
de trabajo Revisión de la primera evaluación.
presencial Exposición sobre la longitud de una onda plana.
(3 horas)

1H
 Comprobar la ecuación para la longitud de la

1H
circunferencia a partir de perímetro que forman las curvas
paramétricas.
Lecturas:
 Ecuaciones diferenciales de primer orden. 3H
Actividades
de trabajo
Autonomo Productos (ABP)
(5 horas)  Solución de la ecuación diferencial lineal
2H

Insumos Consultar aplicaciones prácticas. Resolución de Circuitos RL,

Actividades RLC y LC.
de
Investigación Productos diseñar ejercicios relacionados a problemas de mezclas.
(2 horas)
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Actividades Realizar una exposición sobre el área de la región comprendida entre
de trabajo dos curvas.
colaborativo
(2 horas)

SEMANA SEIS– LUNES 12 DE MAYO DE 2014

TITULO APLICACIONES DE LA INTEGRAL II

Se abordarán los temas de aplicación de la integral en la física a través

del cálculo de momentos, centros de masa y trabajo y en la geometría
Competencia en el cálculo de volúmenes de sólidos en revolución, campos
fundamentales para aplicar los conocimientos adquiridos en el estudio
del cálculo integral.

Introduccion al curso: Saludo, comentarios de las actividades

realizadas.

1H
Socialización de tema
Presentación de los avances del proyecto por parte del estudiante.
Actividades
de trabajo
presencial

1H
(3 horas) Aplicar la integral en el cálculo de sólidos en revolución.

Comprender los métodos para el cálculo de volúmenes de sólidos

1H
en revolución.

Lecturas:
Resolución de problemas que requieren el proceso de 3H
Actividades integración II
de trabajo
Autonomo Productos (ABP)
(5 horas) Identificar y realizar problemas relacionados con volúmenes de
2H

sólidos de revolución.

Insumos:Revisar el método de las arandelas para hallar volúmenes de

Actividades sólidos.
de
Investigación
(2 horas) Productos: Revisar el método de los casquillos para hallar volúmenes de
sólidos.
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Actividades Revisar otros conceptos relacionados con aplicaciones de trabajo.

de trabajo Centros de masa.
colaborativo Centros de masa de una región plana.
(2 horas)

SEMANA SIETE - LUNES 19 DE MAYO DE 2014

TITULO SUCESIONES

Se abordarán los temas de sucesiones, convergencia y divergencia,

sucesión monótona y acotada, series, convergencia y divergencia, serie
Competencia
aritmética y serie geométrica temas fundamentales que se
profundizarán y utilizarán en la asignatura de Matemáticas Especiales.

Introduccion al curso: Saludo, registro de asistencia, comentarios

de las actividades realizadas.

1H
Socialización de tema
Actividades Presentación de los avances del proyecto por parte del estudiante.
de trabajo
presencial

1H
(3 horas) Determinar la convergencia o divergencia de una sucesión

SEGUNDA EVALUACIÓN

H
1
Lecturas:

3H
Comprender los conceptos de sucesión acotada y monótona.
Actividades
de trabajo
Productos (ABP)
Autonomo
Elaborar un cuadro comparativo que relacione sistemas operativos
(5 horas)
2H

de tiempo real, tiempo compartido y por lotres.

Actividades Comprender el concepto de serie como la suma de los términos de

de una sucesión infinita.
Investigaci
ón
(2 horas) Determinar la convergencia o divergencia de una serie.
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Revisar el concepto de sucesiones.
Convergencia de una sucesión: realizar ejercicios para determinar la
Actividades convergencia de una sucesión mediante principios y fórmulas aplicadas.
de trabajo
colaborativ Sucesiones monótonas
o
(2 horas)

SEMANA OCHO– LUNES 26 DE MAYO DE 2014

TITULO SERIES

Se abordarán los temas de series alternantes ysus criterios de convergencia

Competencia y divergencia, además de una introducción al tema de series de potencias,
series de Mac y Taylor temas fundamentales que se profundizarán y
utilizarán en la asignatura de Matemáticas Especiales.
Actividades Introduccion al curso: Saludo, comentarios de las actividades
de trabajo realizadas.
presencial Socialización de tema informe final

3H
(3 horas) Presentar cada estudiante socializa su trabajo

Determinar el criterio de convergencia o divergencia de una serie alternante.

3H
Actividades Comprender los criterios de convergencia absoluta y condicional y
determinarlos en una serie alternante.
de trabajo
Autonomo
(5 horas) Productos (ABP)

Conocer el concepto de serie de potencia y sus propiedades.

2H
Actividades Insumos Presentar el informe final de su trabajo de investigación
de
Investigación Productos:informe final.
(2 horas)
Actividades Realizar una presentación de su PROYECTO DE INVESTIGACIÓN FINAL
de trabajo en una presentación dinámica utilizando cualquier herramienta interactiva
colaborativo en la WEB.
(2 hora)

NOVENO ENCUENTRO– LUNES 2 DE JUNIO DE 2014

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TITULO EXAMEN FINAL
Evalua y auto-evalua los conocimientos adquiridos en la
asignatura de CALCULO INTEGRAL por medio de un
Competencia
instrumento aplicable en un test para determinar el nivel de
aprendizaje de cada estudiante.

RUBRICA GENERAL DE EVALUACION

(trabajo presencial, trabajo autónomo,trabajo de investigación)

Valoración
Item a Valoración Baja Valoracion Alta
Media Nota
evaluar (0) (5)
(3)
El estudiante solo El estudiante
utiliza texto ó sustenta el trabajo
El estudiante no
gráficas en la utilizando recursos: 5
1. Creatividad sustenta el trabajo
sustentación del gráficos y textos puntos
(0 puntos)
trabajo adecuados
(3 puntos) (5 puntos)
El estudiante El estudiante
maneja sustenta el trabajo
El estudiante no limitadamente los utillizando un manejo
2. Manejo de 5
sustenta el trabajo conceptos técnicos adecuado y uso
conceptos puntos
(0 Puntos) en la sutentación correcto de lenguaje
de su trabajo técnico.
(3 puntos) (5 puntos)
Se encuentran
La redacción es
menos de
adecuada
tres errores de
El documento presenta y clara, las ideas
3. ortografía y
desorden, están
Presentación el documento
deficiencias en correlacionadas, y el
fisica del presenta una 10
redacción cuerpo de los textos
trabajo mediana puntos
y errores ortográficos es
(redacción y articulación de las
(0 Puntos) coherente en su
ortografía) ideas y la
totalidad
estructura de los
(5 Puntos)
párrafos
(3 Puntos)
El estudiante no El estudiante
La participación del
4. participa participa 3 o 4
estudiante es
Participación pertinentemente o veces pero sin 5
pertinente y aporto al
pertinente en participa sin aportar al aportar al puntos
conocimiento
la tutoría conocimiento conocimiento
(5 puntos)
(o puntos) (3 puntos)
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El estudiante
El estudiante en su El estudiante en su
presenta su trabajo
trabajo presenta trabajo se
5. Profundidad con suficiente 5
deficiencias de evidencia escasa
del tema deducción y puntos
contendio y se evidencia consulta y
conclusiones
falta de consulta profundidad en el
pertinentes
tema
Nota: Los 4 primeros item a evaluar se tienen en cuenta para el trabajo de investigación,
con valoración de 20 puntos.
Los primeros 5 item a evaluar son para evaluar el trabajo presencial que tiene una
valoración de 25 puntos.
Los 6 item a evaluar se tiene en cuenta para el producto ABP, con una valoración de 30
puntos

RUBRICA FORO PLATAFORMA FUSM

Item a Valoración Baja Valoración Media Valoracion Alta Punto
evaluar (0) (3) (5) s
No hay ningún título, El título es
Hay un título pero
Título o es sólo el RE:
está poco
provocativo y refleja
5
diciente automático.... la intención y el
relacionado con el puntos
generado por el contenido del
contenido.
sistema. mensaje.
El mensaje
menciona a autores
El mensaje está
El mensaje no hace o ideas de los otros
construido sobre
ni toma en mensajes que
mensajes previos y 5
Ilación consideración influyeron en el
conecta ideas entre puntos
ningún mensaje suyo, sin construir
ellos.
previo sobre las ideas
propuestas.

No hay ninguna
El mensaje : El
nueva semilla de La intervención
mensaje incluye
discusión, o hay ayuda a hacer más
preguntas pero
solamente profunda la
Genera pseudopreguntas
éstas son muy
discusión, deja
5
discusión generales incluye puntos
(interrogantes que nuevas semillas de
preguntas pero
no se espera sean discusión.
éstas son muy
contestados, p.ej.,
generales
¿cierto? ¿verdad?).
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El mensaje está bien
Redacción El mensaje es
escrito y es
y El mensaje no es comprensible pero 5
presentado en un
presentaci comprensible. no está bien escrito
formato fácilmente
puntos
ón o presentable.
legible.
Enriquece El mensaje trata
La intervención
la La intervención no mueve la discusión
sobre el hilo de 5
discusión y corresponde al hilo al traer nuevos
discusión, pero no le puntos
agrega de discusión. elementos o
añade el valor.
valor perspectivas.

TABLA DE VALORACION DE LOGROS

Descripción Pts Pje
Estudio contenidos de los fascículos y lecturas complementarias del 1era 200
ala 4ta semana
Estudio contenidos de los fascículos y lecturas complementarias del 5ta 200 60%
ala8ta semana
Trabajo de investigación formativa 200
Parcial de los fascículos y lecturas complementarias de 1era ala 4ta semana 50
Parcial de los fascículos y lecturas complementarias de 1era ala 4ta semana 50 30%
Examen final (fascículos, lecturas complementarias) 200
Autoevaluación(rúbrica) 100 10%

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA.

1. PURCELL, Edwin. Cálculo diferencial e integral. Pearson. Novena

Edición. 2007. Capítulo 5.

2. Leithold L. (1998). El cálculo. 7ma. Edición. Oxford University

Press.Thomas/ Finney (1998) Cálculo de una
3. variable. 9ª. Edición Addison Wesley.
4. 3. Stewart J. (2008). Cálculo de una variable: Trascendentes tempranas.
6ª. Edición CENGAGE Learning.
5. 4. Edwin J. Purcelll (2000) Cálculo diferencial e integral. Serie AWLL
Pearson Educación
6. 5. Zill, D. G. (1996). Cálculo con Geometría Analítica. Grupo Editorial
Iberoamérica.
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WEBGRAFÍA COMPLEMENTARIA.
Direcciones en Internet

 http://www.sanmartin.edu.co
 http://www.dma.fi.upm.es/java/calculo/integracion/#programa_java
 http://www.dma.fi.upm.es/java/calculo/derivacion/
 http://www.amolasmates.es/pdf/Temas/2BachCT/Integral%20definida.pdf
 http://www.aulafacil.com/matematicas-integrales/curso/Temario.htm
 http://www.educared.org/wikiEducared/index.php/Matematicas
 [7] http://www.biografiasyvidas.com/biografia/r/riemann.htm
 [8] http://kambry.es/Apuntes%20Web/Integral%20Indefinida.pdf
 http://www.cucsh.udg.mx/sitios/calculo/CalculoGralI/coursestart.html

NOTA 1 Los trabajos de investigación y los productos del aprendizaje autónomo se

deben enviar al aula virtual exclusivamente, los siguientes 6 días posteriores a la
tutoría hasta las 12 de la noche, con el fin de ser revisados por el tutor

NOTA 2 Es responsabilidad del estudiante realizar la totalidad de las actividades de

cada fascículo y las autoevaluaciones respectivas. Las fechas de cada sesión tutorial
están establecidas en el calendario académico y deben cumplirse estrictamente,
personalmente y en el salón de la tutoría.

Quienes NO puedan presentar la pruebas parciales y el examen final en la fecha

programada, debe informar y gestionar dentro de las cuarenta y ocho (48) horas
siguientes a la coordinación del programa, para la respectiva autorización de pago
y programación del supletorio.

El trabajo de investigación formativa

Se debe entregar el trabajo escrito y socializarlo

Igualmente diligenciar y entregar el formato de autoevaluación formativa.
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Cordialmente,

Ing. RUTH SUSANA SANCHEZ ESCOBAR