Respuestas PAMS

20/4/2019 EVALUACIÓN DE HABILIDADES DIRECTIVAS (PAMS) 20/4/2019 EVALUACIÓN DE HABILIDADES DIRECTIVAS (PAMS) 20/4/2019 EVALUACIÓN DE HABILIDADES DIRECTIVAS (PAMS)
Respecto a mi nivel de autoconocimiento: * Cuando me enfrento a situaciones estresantes o bajo presión del tiempo: *
EVALUACIÓN DE HABILIDADES DIRECTIVAS (PAMS) 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Solicito información Utilizo métodos

a los demás acerca e caces de
de mis fortalezas y administración de
debilidades como tiempo, tales como
base para mi mejora llevar un registro de
personal. mi tiempo, hacer
listas de asuntos
Para mejorar, estoy pendientes y
dispuesto a ser auto- priorizar tareas
revelador con los
demás (esto es, Rea rmo mis
compartir mis prioridades para que
creencias y las cosas menos
sentimientos). importantes no
ahuyenten a las más
Estoy consciente de importantes
mi estilo preferido de
recopilar Mantengo una
información y tomar relación abierta y
decisiones. con ada con alguien
con quien puedo
Entiendo cómo me compartir mis
adapto a las frustraciones
situaciones que son
ambiguas e inciertas Conozco y practico
alguna tecnica de
Tengo un conjunto relajacion temporal
de estándares y que me permita
principios distenderme en
personales bien momentos de
desarrollado que tension
guía mi conducta.
Realizo
frecuentemente
actividades que me
ayudan a cuidarme a
mi mismo
Mantengo un
equilibrio en mi vida
al perseguir
https://docs.google.com/forms/d/1SGcv0d5ozwXf-pg57nl2_Gtawfd0BpNHg5WQxhqUqyo/edit#response=ACYDBNht5R9ko8R7dnjm2-Zf5Cs5DSW89WXZdTu56c1wQiTHct3wyarXCatLEWFMXDJnRC4 1/21 https://docs.google.com/forms/d/1SGcv0d5ozwXf-pg57nl2_Gtawfd0BpNHg5WQxhqUqyo/edit#response=ACYDBNht5R9ko8R7dnjm2-Zf5Cs5DSW89WXZdTu56c1wQiTHct3wyarXCatLEWFMXDJnRC4 2/21 https://docs.google.com/forms/d/1SGcv0d5ozwXf-pg57nl2_Gtawfd0BpNHg5WQxhqUqyo/edit#response=ACYDBNht5R9ko8R7dnjm2-Zf5Cs5DSW89WXZdTu56c1wQiTHct3wyarXCatLEWFMXDJnRC4 3/21
diferentes intereses
fuera del trabajo
Cuando me enfrento a un problema difícil o complejo que no tiene una solución fácil: * Cuando trato de fomentar más creatividad e innovación entre aquellos con los que trabajo: *
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Cuando abordo un problema típico de rutina: *

De no el problema Me aseguro de que
de maneras existen puntos de
1 2 3 4 5 6 múltiples. No me vista divergente
limito solamente a representados o
Planteo clara y una de nición del expresados en cada
explícitamente cuál problema. situación compleja
es el problema. Evito de resolución de
tratar de resolverlo Descongelo mi problemas.
hasta que lo haya pensamiento al
de nido. hacer muchas Trato de obtener
preguntas a cerca de información de
Genero más de una la naturaleza del individuos ajenos al
solución alternativa problema antes de grupo que soluciona
al problema, en vez considerar formas el problema, los
de identi car de resolverlo cuales se verán
solamente una afectados por la
solución obvia. Pienso en el decisión,
problema tanto principalmente para
desde el lado determinar sus
Planteo los distintos
izquierdo de mi preferencias y
pasos en el proceso
cerebro (lógico), expectativas.
de resolución del
problema; es decir, como desde el lado
de no el problema derecho (intuitivo). Brindo
antes de proponer reconocimiento no
soluciones Evito escoger una sólo a aquellos a los
alternativas, y genero solución hasta que que se les ocurren
alternativas antes de he desarrollado las ideas creativas
seleccionar una muchas alternativas (los campeones de
única solución. posibles. ideas), sino también
a aquellos que
Tengo técnicas apoyan las ideas de
especí cas que otros (apoyadores) y
utilizo para a los que proveen los
desarrollar recursos para
soluciones creativas implementarlas
e innovadoras a los (orquestadores).
problemas.
Motivo de manera
informada el romper
las reglas para
obtener soluciones
creativas.
estoy en una
discusión con
En situaciones donde tengo que dar retroalimentación negativa u ofrecer consejos correctivos: * alguien que tiene un
punto de vista
1 2 3 4 5 6 diferente.
No hablo
Ayudo a los demás a
despectivamente de
reconocer y de nir
aquellos que tienen
sus propios
poder o menos
problemas cuando
información que yo.
los aconsejo.
Cuando discuto un
Estoy claro acerca
problema de alguien,
de cuando debo
ofrezco una
entrenar a alguien y
respuesta que indica
cuando, en vez de
comprensión en vez
ello, debo dar
de consejo.
orientación.
Cuando doy
retroalimentación a
los demás, evito
referirme a
características
personales y, en vez
de ello, me
concentro en
problemas y
soluciones.
Cuando trato de
corregir la conducta
de alguien, nuestra
relación se fortalece.
Soy descriptivo al
dar
retroalimentación
negativa a los
demás. Esto es,
describo los eventos
objetivamente, sus
consecuencias y mis
sentimientos acerca
de ellos.
Identi co algún área

de acuerdo cuando
negociación de alta
presión.
En una situación en la que es importante ganar más poder: * Cuando otra persona necesita ser motivada: *
Evito usar amenazas
1 2 3 4 5 6 o exigencias para 1 2 3 4 5 6
imponer mi voluntad
a los demás.
Me esfuerzo más y Determino si la
tomo más iniciativas persona tiene los
de lo que se espera recursos y apoyos
en mi trabajo necesarios para
tener éxito en una
Continuamente estoy tarea.
mejorando la calidad
de mis habilidades y Utilizo diferentes
conocimientos. recompensas para
reforzar los
Apoyo los eventos y desempeños
actividades excepcionales.
ceremoniales de la
organización. Diseño asignaciones
de tareas para que
Formo una red sean interesantes y
amplia de relaciones desa antes.
con personas de
toda la organización, Me aseguro que la
en todos los niveles. persona reciba
retroalimentación
En mi trabajo me oportuna de aquellos
esfuerzo por generar afectados por el
nuevas ideas, iniciar desempeño
nuevas actividades y
minimizar las tareas Ayudo a la persona a
rutinarias. establecer metas de
desempeño que
Mando notas sean desa antes,
personales a los especí cas y
demás cuando limitadas de tiempo.
logran algo
importante o cuando Solamente como
comparto último recurso trato
información de reasignar o liberar
importante. a un individuo con
desempeño pobre.
Me rehúso a trabajar
con individuos que Disciplino cuando el
utilizan tácticas de esfuerzo se
encuentra por debajo
de las expectativas y
competencias.
Cuando alguien se queja por algo que he hecho: * En situaciones donde tengo la oportunidad de facultar a los demás: *
Me aseguro que la
gente se sienta 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
tratada justa y
equitativamente.
Muestro Ayudo a la gente a
preocupación e sentirse competente
Doy cumplidos interés genuinos, en su trabajo al
inmediatos y otras aunque no esté de reconocer y celebrar
formas de acuerdo. sus pequeños éxitos.
reconocimiento a los
logros signi cativos.
Busco información Ofrezco
adicional haciendo retroalimentación y
preguntas que apoyo necesario de
brinden información forma sistemática.
Cuando veo a alguien hacer algo que requiere una corrección: * descriptiva y
especí ca. Doy toda la
información que la
1 2 3 4 5 6 Pido a la otra gente requiere para
persona que sugiera lograr sus tareas.
Evito hacer conductas más
acusaciones aceptables. 63. Enfatizo el
personales y impacto importante
atribuirle al otro que tendrá el trabajo
autobene ciarse de una persona.
Insto a la interacción
Cuando dos personas están en con icto y yo soy el mediador: *
de ambas partes al
invitar al 1 2 3 4 5 6
cuestionado a
expresar su
No tomo partido,
perspectiva y a hacer
sino que
preguntas.
permanezco neutral.
Hago una petición
Ayudo a las partes a
especí ca,
generar alternativas
detallando una
múltiples.
opción más
aceptable.
Ayudo a las partes a
encontrar áreas en
las que estén de
acuerdo.
Cuando delego trabajo a los demás: * Cuando estoy en el rol de miembro del equipo: *
1 2 3 4 5 6 Cuando estoy en el rol de líder del equipo: * 1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6
Especi co Conozco diversas
claramente los maneras de facilitar
resultados que Sé cómo establecer el logro del equipo.
deseo. credibilidad e
in uencia entre los Conozco diversas
Especi co miembros del maneras de ayudar a
claramente el nivel equipo. forjar relaciones
de iniciativa que fuertes y cohesión
quiero que los Soy claro y entre los miembros
demás tomen consistente acerca del equipo.
(p.ej.esperar de lo que quiero
instrucciones, hacer lograr.
parte de la tarea y
reportar, hacer la Forjo una base
tarea completa y común de acuerdos
después reportar, en el equipo antes de
etc). avanzar con el logro
de metas.
Permito la
participación de Articulo una visión
aquellos que clara y que provea
aceptan las tareas motivación de lo que
con relación a el equipo puede
cuándo y cómo se lograr, así como
hará el trabajo. metas especí cas de
corto plazo.
Evito delegar hacia
arriba al pedirle a la
gente que, cuando se
encuentra con un
problema,
recomiende
soluciones, en vez de
solamente pedir
concejo o
respuestas.
Doy seguimiento y
mantengo la
responsabilidad de
las tareas asignadas
regularmente.
enfrenta al dolor o a
las di cultades.
Cuando deseo hacer que mi equipo se desepenpeñe bien, sin importar si soy lider o miembro: * Cuando lidero el cambio: *
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Conozco las Generalmente

diferentes etapas del enfatizo un propósito
desarrollo de o signi cado más
equipos alto asociado con el Este formulario se creó en Universidad Abierta y a Distancia - VUAD.
experimentadas por trabajo que realizo.
la mayoría de ellos.
Formularios
Llevo un registro de
Ayudo al equipo a las cosas que van
evitar el bien y no sólo de las
pensamiento grupal que van mal.
al asegurarme de
que se expresa Frecuentemente doy
su ciente diversidad retroalimentación
de opiniones dentro positiva a la gente.
del equipo.
Trabajo para cerrar
Diagnostico y los huecos de
capitalizo las abundancia: la
competencias diferencia entre un
centrales de mi buen desempeño y
equipo o sus un desempeño
fortalezas únicas. grandioso.
Aliento estándares Expreso mi gratitud

excepcionalmente frecuente y
altos de desempeño conspicuamente,
y resultados que incluso por los actos
excedan las pequeños
expectativas con
mucho. Sé cómo hacer que
la gente se
comprometa con mi
visión de cambio
positivo.
Sé cómo liberar la
energía positiva de
las demás personas.
Expreso compasión
hacia la gente que se

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