PLAN DE INTERVENCION 2019

Nombre: Curso: 6to básico A

Edad: Fecha de emisión: Marzo 2019

PROCESO

FINALIZACIÓN
DIAGNOSTICO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE Observaciones
NÚMEROS Y OPERACIONES

Contar números del 0 al 1 000 de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100:

› empezando por cualquier número natural menor que 1 000
Leer números hasta 1 000 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.
Comparar y ordenar números naturales hasta 1 000, utilizando la recta numérica o la
tabla posicional de manera manual y/o por medio de software educativo.
Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y sustracciones
hasta las Decenas:
› por descomposición
› completar hasta la decena más cercana
Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en números del 0 al 1 000,
representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto,
pictórico y simbólico.
Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 1 000:
› creando y resolviendo problemas de adición y sustracción, en forma concreta y
pictórica.
› aplicando los algoritmos con y sin reserva.
Demostrar que comprenden la relación entre la adición y la sustracción, usando la
“familia de operaciones” en cálculos aritméticos y en la resolución de problemas.
Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta 10 de manera progresiva:
› usando representaciones concretas y pictóricas
› expresando una multiplicación como una adición de sumandos iguales
Demostrar que comprenden la división en el contexto de las tablas de hasta 10x10:
› representando y explicando la división como repartición y agrupación en partes
iguales, con material concreto y pictórico
› creando y resolviendo problemas en contextos que incluyan la repartición y la
agrupación

Resolver problemas rutinarios en contextos cotidianos, que incluyan dinero e

involucren las cuatro operaciones (no combinadas).
 Demostrar que comprenden las fracciones de uso común: ¼, 1/3, ½, 2/3, ¾:
› explicando que una fracción representa la parte de un todo, de manera concreta,
pictórica, simbólica.
› describiendo situaciones, en las cuales se puede usar fracciones
› comparando fracciones de un mismo todo, de igual denominador
PATRONES Y ALGEBRA

Generar, describir y registrar patrones numéricos, usando una variedad de estrategias

en tablas del 100, de manera y/o con software educativo.

Resolver ecuaciones de un paso que involucren adiciones y sustracciones y un

símbolo geométrico que represente un número desconocido, en forma pictórica y
simbólica del 0 al 100.

Describir la localización de un objeto en un mapa simple o cuadrícula.

Demostrar que comprenden la relación que existe entre figuras 3D y figuras 2D:
› construyendo una figura 3D a partir de una red (plantilla)
GEOMETRÍA

› desplegando la figura 3D
Describir cubos, paralelepípedos, esferas, conos, cilindros y pirámides de acuerdo a
la forma de sus caras y el número de aristas y vértices.
Reconocer en el entorno figuras 2D que están trasladadas, reflejadas y rotadas.

Demostrar que comprenden el concepto de ángulo:

› identificando ejemplos de ángulos en el entorno
› estimando la medida de ángulos, usando como referente ángulos de 45º y de 90º
MEDICIÓN

Leer e interpretar líneas de tiempo y calendarios.

Leer y registrar el tiempo en horas, medias horas, cuartos de hora y minutos en

relojes análogos y digitales.
Demostrar que comprenden el perímetro de una figura regular e irregular:
› registrando el perímetro de figuras del entorno (en resolución de problemas).
› determinando el perímetro de un cuadrado y de un rectángulo
Demostrar que comprenden la medición del peso (g y kg):
› comparando y ordenando dos o más objetos a partir de su peso.
› estimando el peso de objetos de uso cotidiano, usando referentes.
Clasificar y organizar los datos obtenidos de encuestas en tablas y visualizarlos en
gráficos de barra.
DATOS Y PROBABILIDADES Registrar y ordenar datos obtenidos de juegos aleatorios con dados y monedas,
encontrando el menor, el mayor y estimando el punto medio entre ambos.
Construir, leer e interpretar pictogramas y gráficos de barra simple con escala, en
base a información recolectada o dada.

Representar datos usando diagramas de puntos

 Lenguaje y Comunicación

FINALIZACIÓN
DIAGNÓSTICO

PROCESO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE OBSERVACIONES:
LECTURA

Leer de manera fluida textos variados pronunciando las palabras con precisión
› respetando la prosodia indicada por todos los signos de puntuación
› decodificando de manera automática la mayoría de las palabras del texto
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:
› relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos›
releer lo que no fue comprendido› formular preguntas sobre lo leído y
responderlas
› organizar la información en esquemas o mapas conceptuales.
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social
y cultural; por ejemplo:
› poemas
› cuentos folclóricos y de autor
› fábulas
› leyendas› mitos
› novelas
› historietas
› otros
Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su
comprensión
Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su
comprensión
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías,
relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinión
Evaluar críticamente la información presente en textos de diversa procedencia
 Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos leídos para
satisfacer propósitos como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles,
etc
Buscar y comparar información sobre un tema, utilizando fuentes como inter-
net, enciclopedias, libros, prensa, etc., para llevar a cabo una investigación.
Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas
ESCRITURA

Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas,

textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, blogs, etc.
Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos, cuentos)
que iscribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales,
noticias, cuentos, etc.)
Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema

Planificar sus textos:

› estableciendo propósito y destinatario
› generando ideas a partir de sus conocimientos e investigación
› organizando las ideas que compondrán su escrito
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus
ideas con claridad.
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de
textos escuchados o leídos.(objetivos de 5° OA 20)
Conjugar correctamente los verbos regulares al utilizarlos en sus producciones
escritas (objetivos de 5° OA 21)
Escribir correctamente para facilitar su comprension por parte del lector,
aplicando las reglas ortograficas apredidas en años anteriores, ademas de: uso
de s,c,z, - para indicar dialogo, en frases explicativas. (objetivos de 5° OA 22)
Distinguir matices entre sinonimos, al leer hablar y escribir para ampliar su
comprension y capacidad de expresión.
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales,
entrevistas, testimonios, relatos, reportajes, etc.) para obtener información y
desarrollar su curiosidad por el mundo
COMUNICACIÓN ORAL Apreciar obras de teatro, películas o representaciones:
› discutiendo aspectos relevantes de la historia
› describiendo cómo los actores cambian sus tonos de voz y su gestualidad para
expresar diversas emociones
›identificando algunos recursos que buscan provocar un efecto en la audiencia
(efectos de sonido, música, efectos de iluminación, etc.)

Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos

Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones

Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar

temas de su interés:
Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario
nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
introducir textos orales espontáneos o planificados de diverso tipo para desa-
rrollar su capacidad expresiva:
› poemas
›narraciones (contar una historia, describir una actividad, relatar noticias,
testimonios, etc.)
› dramatizaciones

DIAGNÓSTICO

PROCESO

FINALIZACIÓN
OBJETIVO DE APRENDIZAJE OBSERVACIONES:
ACTITUDES

Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico.Demostrar interés y una

actitud activa frente a la lectura, orientada al dis-frute de la misma y a la
valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opinio-nes
con otros.
Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por me-dio
de la comunicación oral y escrita.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.
Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y
valorarse
Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se
sitúan.
Demostrar respeto por las diversas opi-niones y puntos de vista, reconociendo
el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y socia