“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007-2016”

“Año de la Consolidación del Mar de Grau”

I.E.E. 0025 “San Martín de Porras”

INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO AÑO ESCOLAR 2017 - PRIMARIA

1. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA 0025 “San Martín de Porras” GRADO 3° SECCION A

PROFESORA Rosa Amelia ORTIZ DE ORUE SOLIS

DIRECCIÓN Asoc. Hijos de Apurimac Mz. J lt 18 Santa Clara

TELÉFONO FIJO 01-4926798 CORREO: rosaamelia_200@hotmail.com

CELULAR Mov. 969532025 Claro:

2. FINALIDAD
El presente informe tiene por finalidad dar a conocer las actividades realizadas en el año escolar 2016.

3. Sobre el cumplimiento de los SEIS Compromisos de Gestión Escolar

En el cuadro siguiente se presenta los avances, logros y dificultades que se han generado como producto
del Cumplimiento de los SEIS Compromisos de Gestión Escolar 2016.

Compromiso Logros Dificultades Sugerencias

Compromiso 1:  Estudiantes  Estudiantes
Progreso anual de  El 80 % de  El 15 % de  Estudiantes
aprendizajes de estudiantes lograron estuantes tuvieron Se sugiere que el
estudiantes de la la competencia del las dificultades equipo directivo
institución educativa grado. Haciendo uso para lograr las intervenga y garantice
de estrategias competencias la continuidad en la
actuales en las planificadas para el asistencia de los
diferentes áreas y grado debido a estudiantes, a través
haciendo uso de los que algunos niños de un monitoreo
nuevos enfoques presentaban permanente y para
pedagógicos de diversos reflexionar y
acuerdo a las rutas problemas de concientizar la
de aprendizaje, uso aprendizaje, importancia de la
de cuadernos de continuas faltas, asistencia a la escuela
trabajo y libros de tardanzas, y falta para el logro de los
consulta. de apoyo de los aprendizajes.
 Se logró fomentar la padres.  PP.FF.
conciencia ambiental  20 % de los El equipo directivo
en un 80% de los estudiantes aún no debe realizar un
estudiantes, a través han logrado monitoreo constante y
del lavado de manos, interiorizar la permanente de
reciclaje, higiene conciencia aquellos estudiantes
personal, salud, ambiental ya que que faltan
loncheras nutritivas. en su entorno constantemente y
 El 100% de los familiar no se convoque a una
estudiantes hizo uso ejerce la práctica reunión individual y
de los materiales de: del lavado de puedan llegar a un
estructurados y no manos, reciclaje, acuerdo mutuo y
estructurados. higiene personal, lograr que los padres
salud, loncheras de familia cumplan
 PP.FF. nutritivas. con enviar a sus hijos
 se logró que un 90% al colegio.
de padres de familia
 sean nuestros
aliados estratégicos
en el aprendizaje de
sus hijos a través del
apoyo en el
cumplimiento de las  PP.FF.
tareas en la casa,  El 20 % no muestran
enviando a los interés en el
talleres de refuerzo aprendizaje de sus
escolar y otras hijos, y en las
actividades diferentes
realizadas en el actividades
colegio. académicas como
 Se realizó 4 jornadas talleres de refuerzo
con una asistencia escolar, el plan de
del 80% de padres mejora y otras
de familia, donde se actividades
abordaron temas programadas.
como: comprensión  En las 4 jornadas
de textos, para padres de
producción de familia realizadas en
textos, secuencia de la institución el 20%
acciones en un de padres de familia
texto, clasificación, no asistieron, por lo
seriación, secuencia, cual no apoyaron a
resolución de sus hijos ya que
problemas desconocían las
cotidianos, etc. estrategias
 Se realizó 4 desarrolladas en las
encuentros con la diferentes jornadas.
asistencia del 80%  En los 4 encuentros
de los padres de para padres de
familia, donde fue familia e hijos
fructífero ya que se realizados en la
logró reforzar el institución el 20% de
vínculo entre padres padres de familia no
e hijos a base de asistieron, por lo cual
actividades lúdicas, hubo dificultades en
solución de la interacción entre
problemas, padres e hijos y no se
narración de pudo lograr crear el
cuentos, donde vínculo afectivo y
padres e hijos emocional entre
trabajaban con padres e hijos.
mucho interés y
bastante afectividad,
contribuyendo así al
desarrollo
emocional del
estuante.
Compromiso 2: Docente Docente Docente:
Retención anual e Realicé diversas Pese a las diferentes Se sugiere seguir
interanual de actividades y estrategias actividades que se realizo practicando estrategias
estudiantes en la en el aula para lograr en el aula no se logró para captar más
institución educativa que los niños puedan evitar la permanencia del alumnados y que los
continuar en el aula y en 10% de los estudiantes estudiantes puedan
el grado. Estudiantes continuar en el aula y en
Mi asistencia fue al 100% Algunos estudiantes son el grado.
y la permanencia en el dependientes de sus Estudiantes:
aula fue al 100% durante padres, por lo cual no Motivarlos a identificarse
la jornada laboral. garantizan la con su institución
Estudiantes permanencia en la educativa, asistiendo
 puntualmente y
El 95 % de los
participando en todas las
estudiantes institución educativa.
actividades programadas.
permanecieron en el
PP.FF.
aula durante el año PP.FF.
Reflexionar con los padres
lectivo. Algunos padres de
de familia sobre los
PP.FF. familia, por motivo de
cambios abruptos que
El 95% de los padres de trabajo cambio de
pueda originar en su niño
familia no retiraron del domicilio tuvieron que
el cambio de la institución
colegio, ni cambio de migrar a otros lugares.
educativa.
aula.
Docente:
Se cumplió con lo
planificado a la
calendarización al 100%,
planificando y
ejecutando las 9
unidades, con sus Docente Docente
respectivas sesiones de Poca coordinación con los Se sugiere que la
aprendizaje. directivos para realizar las comunicación entre el
Se cumplió con las 1110 diversas actividades de equipo directivo y
horas efectivas. acuerdo a lo planificado docentes sea constante y
Compromiso 3: Se cumplió con las en la calendarización. lograr la ejecución de las
Cumplimiento de la diversas actividades Estudiantes actividades planificadas
calendarización programadas para el año Ninguno. con satisfacción.
planificada por la de acuerdo a la PP.FF. Estudiantes
institución educativa. calendarización. Algunos padres de familia Ninguna.
Estudiantes que se identifican con la PP.FF.
Los estudiantes institución educativa, por Concientizar a los padres
participaron en todas las lo cual no se involucran de familia en las
actividades planificadas y con las actividades del diferentes reuniones.
ejecutadas al 100%. colegio.
PP.FF.
Se contó con el apoyo de
de la mayoría de los
padres de familia en las
actividades
programadas.
Compromiso 4: Docente Docente Docente
Acompañamiento y El monitoreo por parte El monitoreo de parte del Que el equipo directivo
monitoreo a la práctica de soporte pedagógico equipo directivo fue debe realizar como
pedagógica en la IE fue constante, dando las insuficiente. mínimo 3 monitoreaos a
recomendaciones de Estudiantes todos los grados, uno de
acuerdo a las sesiones Ninguno. inicio, proceso y salida.
programadas y PP.FF. Estudiantes
desarrolladas. Algunos padres de familia Ninguno.
El equipo directivo no han monitoreado el PP.FF.
realizó un monitoreo en aprendizaje de sus hijos. Reflexionar
el aula para verificar el constantemente con los
desarrollo de las padres de familia sobre la
sesiones. importancia del
También se recibió monitoreo contante a sus
talleres de GIA e hijos para el logro de los
Implementación aprendizajes.
pedagógica por parte del
Soporte pedagógico.
Estudiantes
Se ha monitoreado
permanentemente a los
estudiantes en el trabajo
de equipo, trabajo
individual para el logro
 de los aprendizajes.
PP.FF.
La mayoría de los padres
de familia han apoyado y
monitoreado el avance
de sus hijos en el
desarrollo de las
actividades pedagógicos
y lograron aprendizajes
esperados.
Docente
Se realizó diversas
estrategias para mejorar
la convivencia dentro del
aula e institución
educativa. Así como se
trabajó el área de tutoría
y se reflexionó bastante
el buen trato entre sus
compañeros y regulación
de emociones.
Compromiso 5:
Estudiantes
Gestión de la
Mostraron
convivencia escolar en
predisposición en la
la Institución Educativa
ejecución de las diversas
actividades realizadas y
se evidenció una mejora
en el clima del aula.
PP.FF.
La mayoría de los padres
de familia fueron
consecuentes con las
actividades realizadas en
el aula para mejora de la
convivencia escolar.
Docente
Se elaboró en las
actualizaciones del PEI
implementando con las
nuevas matrices y
tomando en cuenta las
rutas del aprendizaje.
Compromiso 6: Se participó de manera
Instrumentos de integral y activa en la
gestión: Formulación elaboración e
del PEI e implementación y
implementación del PAT. cumplimiento del PAT en
la I.E.
Así mismo se cumplió
con las actividades
programadas en el PAT,
con la participación de
docentes, estudiantes y
padres de familia.
4. Sobre el cumplimiento de los SEIS Compromisos de Gestión Escolar
En el cuadro siguiente se presenta los avances, logros y dificultades que se han generado como producto de los
Momentos del año Escolar 2016.
Cumplimiento de los Momentos del año escolar:
Docente
Proveernos de más
estrategia y programas de
Docente
tutoría contextualizadas.
Ninguna.
Estudiantes
Estudiantes
Reflexionar con los
Muchos estudiantes
estudiantes que deben
realizaban la práctica de
practicar constantemente
las estrategias en el aula,
el buen trato a sus
pero fuera continuaban
compañeros y regular sus
con su misma conducta.
emociones en todos los
PP.FF.
lugares que se
Algunos padres de familia
encuentren.
no fueron consecuentes
PP.FF.
con las actividades que se
Deben reforzar en casa las
realizaban en el aula.
actividades trabajadas en
el aula, para mejorar la
convivencia escolar.
El equipo directivo debe
realizar las coordinaciones
pertinentes y
permanentes para la
Poca coordinación de los
realización de las
directivos para la
actividades de las diversas
actualización y
comisiones.
elaboración de los
Al finalizar las actividades
documentos de gestión.
de cada comisión, deben
ser evaluadas e
informadas a la plana
docente con su balance
pertinente.
 MOMENTO ACTIVIDAD LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
 Se otorgado
vacantes a
muchos niños sin
la documentación
debida y
 Se logró realizar  Se debe iniciar
considerándolos
la matrícula con la entrega de
como
oportuna de vacantes desde el
matriculados, lo
acuerdo al mes de
cual permitió que
cronograma noviembre, y
en el mes de
establecido por realizar la
Matrícula Oportuna marzo muchos
los directivos, y matrícula desde
padres de familia
Primer Momento contar con la el mes de enero
sacaran a sus
Buen Inicio Del Año cantidad de con todos los
hijos del colegio,
Escolar estudiantes documentos
perdiendo así
requerida para requeridos.
una plaza por no
cada grado.
contar con la
cantidad de
estudiantes
requeridos para
cada grado.
Se realizó la
Continuar con la
planificación y
Acogida de elaboración y
ejecución del plan de Ninguna.
estudiantes ejecución del plan de
acogida al inicio del
acogida.
año escolar.
Se realizó la jornada
de reflexión luego de
la evaluación
diagnóstica de los
estudiantes.
Primera jornada de
Esta reflexión se Ninguna. Ninguna.
reflexión (CGE)
realizó de la siguiente
manera: con los
estudiantes, los
padres de familia y
Segundo Momento La
docentes.
Mejora de los
No se presentó
Aprendizajes y la
ninguna dificultad
Escuela que
Se realizó el día del porque los
Queremos
logro el 25 de Julio estudiantes
Sensibilizar a los
en cada aula, con los participaron en la
padres de familia
directivos, docentes y demostración de sus
sobre la importancia
Primer día de logro estudiantes, para dar logros.
de conocer los logros
a conocer a la Muchos padres de
alcanzados de sus
comunidad educativa familia no toman
hijos.
los logros alcanzados importancia el día del
hasta la fecha. logro y la
participación de los
estudiantes.
Tercer Momento Segunda Jornada de Ninguna. No se realizó la Si la evaluación de
Balance del Año Reflexión (Rendición jornada de reflexión salida de la DRELM
Escolar y Rendición de cuentas) debido que las no llega, se debe
de Cuentas evaluaciones de elaborar las pruebas
salida de la DRELM se de salida en la I.E. y
aplicaron un día aplicarlas una
antes de la II día del semana antes del II
logro. día del logro.
 No se presentó
Se realizó el día del ninguna dificultad
logro el 21 de porque los
diciembre en las estudiantes
Sensibilizar a los
aulas de primaria, participaron en la
padres de familia
con los directivos, demostración de sus
Segundo día del sobre la importancia
docentes y logros.
logro de conocer los logros
estudiantes, para dar Muchos padres de
alcanzados de sus
a conocer a la familia no toman
hijos.
comunidad educativa importancia el día del
los logros alcanzados logro y la
hasta la fecha. participación de los
estudiantes.

5. Relación de estudiantes desaprobados:

1. ASCA ALHUAYA, NATALY ISABEL

2. CARHUANOA JUANANTES, ARIANA EMILIA
3. ESPINOZA JAIME, ADEMIR MICHAEL
4. LEANDRO LAURA, MELANY YURY
5. MORE ORDINOLA, BRISHIA FERNANDA

6. Relación de estudiantes que requieren Recuperación

ÁREAS
NOMBRES Y APELLIDOS
MAT. COM. C.A. P.S
1. ANAYA FLORES, Alison Andrea X X
2. CORAS VASQUEZ, Maik Ronny X X X X
3. CORRALES TELLO, Maryori Naomi X X
4. OLLERO TAMARA, Marjori Nicole X X
5. HUAMANI CERDA, Sara X X
6.

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Rosa Amelia ORTIZ DE ORUE SOLIS

San Gregorio, 15 de Enero del 2018