LEYES DE LA TERMODINÁMICA

JOSÉ ALFREDO MARTÍNEZ VALDÉS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAGRADA FAMILIA

CIENCIAS NATURALES Y EDUACION AMBIENTAL
FISICA
GRADO UNDÉCIMO
2011
 TERMODINAMICA
José Alfredo Martínez Valdés
 Objetivo:
• Comprobar las cuatros leyes de la
termodinámica utilizando materiales
accesibles en el hogar de los estudiantes y/o
en las aulas de laboratorio de la Institución
Educativa Sagrada Familia del Municipio de
Palmira Valle - Colombia
 Objetivos Específicos
• Observar el agua en sus estados sólido, líquido
y vapor de agua
• Identificar los tres elementos a que se refiere
la ley cero
• Determinar la temperatura de equilibrio
térmico
• Describir el concepto de entropía durante la
realización de la práctica
 Materiales:
• Vaso de precipitado de 1 litro de capacidad
• Termómetro que alcance una temperatura mayor a los 100ºC
(por lo menos uno).
• Soporte para termómetro.
• Agua fría (7ºC-10ºC), agua tibia (28ºC-30ºC) y agua caliente
(100ºC).
• Colorante (se pueden utilizar colorantes artificiales o tinta).
• Cubetera (de las utilizadas para hacer hielo en el freezer o
congelador).
• Reloj o cronómetro.
 Laboratorio de Aprendizaje Activo:
1. El docente describe el experimento.
2. Los estudiantes deben registrar su predicción individual en la Hoja de
Predicciones.
3. Los estudiantes discuten sus predicciones en un pequeño grupo de
discusión con sus 2 o 3 compañeros más cercanos.
4. Cada grupo nombra un relator que registra la predicción final del grupo en
la Hoja de Predicciones de grupo.
5. El docente recoge (verbalmente o por escrito) las predicciones de cada
grupo.
6. Los estudiantes realizan la práctica mostrando claramente los resultados.
7. Se pide a algunos estudiantes que para toda la clase, describan los
resultados y los discutan en el contexto de la demostración. Los estudiantes
registran estos resultados en la Hoja de Resultados, la cual se llevan para
estudiar.
8. Los estudiantes (o el docente) realizan una síntesis de los conceptos
involucrados en los resultados anteriormente analizados. Además se
discuten situaciones análogas con diferentes características superficiales (o
sea, diferentes situaciones, pero que responden al mismo concepto(s).)
 2-a. Predicciones- 15 minutos
• Registre para cada sistema, la temperatura
inicial y la temperatura final en cada uno de los
casos
• Describa con todo detalle lo observado en
cada uno de los casos, en especial observe lo
que pasa con el color del hielo, y el
transcurrido para alcanzar el equilibrio térmico
1. Descripción del experimento.
 Antes de comenzar el experimento, se deben preparar
los cubos de hielo con el colorante o la tinta. Hay que
dejarlos en el freezer alrededor de tres horas para que
queden sólidos en el centro (el colorante se puede llegar
a concentrar en el centro, pero esto no afecta al
experimento).
2. Descripción del experimento.
 Se prepara el vaso de precipitado con agua fría
a 10ºC (agua de la heladera), para la primer parte
del experimento. Se toma la temperatura del
agua para compararla luego con la temperatura
final, introduciendo el termómetro en el agua y
sosteniéndolo con el soporte para termómetro.

Escribir las predicciones:

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3. Descripción del experimento.
 Identifique los tres sistemas a los que se refiere la Ley
Cero de la Termodinámica:
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Además de la Ley Cero, se puede identificar la presencia

de otra de las leyes de la termodinámica ¿ Cuál?,
Explique:
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4. Descripción del experimento.
 La segunda parte del experimento se realiza con agua
tibia, a 28 ºC. Se realizan los mismos procedimientos
que en el paso anterior.

Escriba sus predicciones:

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5. Descripción del experimento.
 La tercera parte del experimento se realiza con agua
caliente , a 100 ºC. Se realizan los mismos
procedimientos que en el paso anterior.

Escriba sus predicciones:

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6. Los estudiantes registran su predicción individual en la Hoja de Predicciones.
5 minutos
PRIMERA PARTE SEGUNDA PARTE TERCERA PARTE
7. Los estudiantes registran su predicción grupales en la Hoja de Predicciones.
5 minutos
PRIMERA PARTE SEGUNDA PARTE TERCERA PARTE
8. Los estudiantes registran lo que han observado después de
realizar la experiencia.
5 minutos
PRIMERA PARTE SEGUNDA PARTE TERCERA PARTE
3. Los estudiantes discuten sus
predicciones en grupos pequeños.
20 minutos.

4. Cada grupo nombra un relator que

registra la predicción final del grupo en
la Hoja de predicciones de grupo.
Haga énfasis en que las predicciones de grupo, NO SON
LAS DEL RELATOR.
5. El docente recoge las predicciones
de cada grupo. (verbal y/o escrita)
20 minutos

• Haga énfasis en que las predicciones de grupo,

NO SON LAS DEL RELATOR.
6. Cada grupo de estudiantes, a
partir del manual de instrucciones,
realiza la práctica y consigna los
resultados en la hoja de resultados.

De un tiempo adecuado para esta etapa:

100 minutos
 7. Presentación y discusión general de resultados.
• Se pide a algunos estudiantes que describan
los resultados y se discuten en el contexto de
la práctica.
Haga énfasis en comparar resultados con
predicciones
• Los estudiantes registran estos resultados en
la Hoja de Resultados, la cual se llevan para
estudiar.
Tiempo: 30 minutos
 7. Presentación y discusión general de resultados.
Primer caso:
Descripción de lo observado:
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Hielo Agua Helada Aire

T (inicial)
T (Final)
T (transcurrido)

Tiempo: 30 minutos
 7. Presentación y discusión general de resultados.
Segundo caso:
Descripción de lo observado:
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Hielo Agua Tibia Aire

T (inicial)
T (Final)
T (transcurrido)

Tiempo: 30 minutos
 7. Presentación y discusión general de resultados.
Tercer Caso:
Descripción de lo observado:
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Hielo Agua Caliente Aire

T (inicial)
T (Final)
T (transcurrido)

Tiempo: 30 minutos
 7. Actividad de Consulta.

¿Cómo funciona?
a. La nevera
b. El radiador de una automóvil

Tiempo: 30 minutos
 7. Conclusiones.
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Tiempo: 30 minutos
 7. Referencias Bibliográficas.
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Tiempo: 30 minutos