DISCURSIVA PARA A ANATEL

Profa. Júnia Andrade

Aula 05

Prezados, segue a aula, contendo temas sobre Arquivologia. Mas,

antes de seguir para os temas, vamos a mais exemplos sobre como
estruturar o texto devidamente:

Exemplo 01

Cespe/MPU/2010 - tema

Os atrasos na criação e na aprovação de projetos de infraestrutura

e a falta de planejamento para a Copa do Mundo de 2014 estão
preocupando os membros do Sindicato Nacional das Empresas de
Arquitetura e Engenharia Consultiva. Segundo um dos representantes
regionais dessa organização, esses atrasos podem gerar prejuízos de
tempo e de dinheiro, visto que as obras e os serviços tenderão a ficar
mais caros. Internet:<www.atarde.com.br> (com adaptações).

Considerando que o fragmento de texto acima tem caráter unicamente

motivador, redija um texto dissertativo acerca do seguinte tema.

A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO (ESTRATÉGICO, TÁTICO E

OPERACIONAL) PARA O SUCESSO DA REALIZAÇÃO DA COPA DO
MUNDO DE 2014 NO BRASIL.

Redação 01

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Observando a redação acima, a gente pode extrair dela alguns

procedimentos que resultaram em acertos por parte do redator.
Vejamos, então:

1. Há uma boa introdução, que resgata termos do tema e contém

bom tamanho (ocupação de seis linhas).

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2. Os diferentes tipos de planejamento pedidos no tema são

abordados na ordem proposta. Também a dissertação sobre cada
um deles ocorre em parágrafos separados, o que deixa clara a
composição de assuntos nucleares mais bem organizados.

3. Perceba que durante o desenvolvimento, a fundamentação

monográfica acontece a cada explicação dada. Para tal, a redatora
se valeu de citar o nome um especialista, o que foi reiterado nas
demais passagens. Vale lembrar que o redator pode citar os meios
de comprovação que quiser. Estes podem ser plurais ou
simplesmente pode haver o trabalho com a mesma fonte. O mais
importante em questão é manter cada explicação para o tema
comprovada.

4. O leitor deve ter visto que a redatora não fez conclusão, certo?!
Perfeito! Não há problemas nisso. O mais importante é fazer um
julgamento racional: há espaço no texto? Faço introdução e
conclusão. Não há espaço? Ocupo todas as linhas com o
desenvolvimento dos tópicos temáticos.

5. Outro ponto importante: a redatora gastou as trinta linhas

previstas. De uns dois anos para cá, o Cespe tem valorizado quem
se esforça mais. Sendo assim, o ideal é escrever acima das 27
linhas.

Tudo foi feito de forma linear nessa redação e agora a gente vai
conferir como ficou a grade de notas da redação. Como sempre aviso aos
que cedem, gentilmente, seus textos, o nome da candidata bem como o
número da sua inscrição foram por mim omitidos:

MINISTÉRIO PÚBLICO DA UNIÃO (MPU)

MPU 2010 — Concurso Público para provimento de cargos e formação de
cadastro de reserva para as carreiras de Analista e de Técnico do MPU

ESPELHO DA AVALIAÇÃO DA PROVA DISCURSIVA

Nome: FB Inscrição: 0000

Cargo: 46 - Técnico Administrativo

DISCURSIVA - CARGO 46: TÉCNICO ADMINISTRATIVO

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ASPECTOS MACROESTRUTURAIS

Faixa de
Quesitos avaliados Nota
valor

1 Apresentação e estrutura textual (legibilidade, respeito às

0,00 a 1,00 0,50
margens e indicação de parágrafos)
2 Desenvolvimento do tema
2.1 Importância do planejamento estratégico para o sucesso da
0,00 a 3,00 3,00
realização da Copa do Mundo de 2014 no Brasil
2.2 Importância do planejamento tático para o sucesso do
0,00 a 3,00 3,00
evento
2.3 Importância do planejamento operacional para o sucesso do
0,00 a 3,00 3,00
evento

ASPECTOS MICROESTRUTURAIS
0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3
Tipo de erro linha -->
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
Grafia/Acentuação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Morfossintaxe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Propriedade vocabular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 . .

RESULTADO

Nota no conteúdo (NC = soma das notas obtidas em cada quesito) 9,50

Número total de linhas efetivamente escritas (TL) 30

Número de erros (NE) 1

NOTA NA DISCURSIVA - CARGO 46: TÉCNICO ADMINISTRATIVO 9,43

MINISTÉRIO PÚBLICO DA UNIÃO (MPU)

MPU 2010 — Concurso Público para provimento de cargos e formação de
cadastro de reserva para as carreiras de Analista e de Técnico do MPU

ESPELHO DA AVALIAÇÃO DA PROVA DISCURSIVA

Nome: FB Inscrição

Cargo: Cargo: 46 - Técnico Administrativo

NOTA FINAL NA PROVA DISCURSIVA 9,43

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Viu? Com aqueles procedimentos simples, naturalmente sabendo

bem o conteúdo, a redatora obteve nota máxima no desenvolvimento do
estrutural do conteúdo.

Viu também aquela perda de pontos em Apresentação? Houve a

perda de 0,5 ponto. A explicação que temos para tal é que, entre as
linhas 8 e 10, a redação praticamente colocou na margem esquerda,
chegando a avançar na linha 8 para fora do limite da margem.

Na verdade, este concurso do MPU foi muito concorrido, e os

examinadores foram muito rígidos na análise, cortando pontos de
quaisquer falhas cometidas pelos candidatos.

A priori, vamos entender o nosso concurso no mesmo nível deste

do MPU. No correr do curso, saberemos o grau de investimento de
candidatos e, assim, fica mais fácil determinar o rigor a ser empreendido.

Tema 02/FGV/Senado Federal/2012

Em sede de Comissão Parlamentar de Inquérito instalada no

Senado Federal para apurar supostas irregularidades na construção, pelo
governo federal, de usina hidrelétrica em determinada região do país,
após a oitiva de várias testemunhas, o Presidente da CPI o indaga sobre
a possibilidade de adoção das seguintes medidas, sob a justificativa de
serem imprescindíveis para o avanço das investigações:

I. quebra dos sigilos bancário, fiscal e telefônico do Presidente

da Comissão de Licitação do Órgão encarregado pela
contratação das construtoras responsáveis pelas obras, bem
como de diversos integrantes da diretoria dessas empresas,
solicitando-se, ainda, em caráter sigiloso, a interceptação das
ligações telefônicas feitas a partir dos números de celulares
pertencentes aos aludidos investigados;
II. encaminhamento de ofício à Polícia Federal determinando
que proceda à busca e apreensão de documentos e
computadores na sede das construtoras contratadas para a
realização das obras sob investigação;
III. proibição de que advogados de testemunhas e

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indiciados interfiram, em qualquer circunstância, nos

depoimentos ainda a serem prestados por seus clientes à
Comissão, embora possam assistir às inquirições;
IV. convocação, por via postal ou telefônica, de pessoa envolvida
com os fatos para prestar depoimento, a fim de que
esclareça tudo o que sabe, sob pena de condução coercitiva,
com a advertência de que não poderá se calar sobre fato
relevante nem faltar com a verdade. Caso contrário, poderá
ser preso em flagrante.

Analise a viabilidade de cada medida pretendida, indicando, se

for o caso, as adaptações que se façam necessárias para evitar
possíveis questionamentos em sede judicial. Fundamente toda a
sua resposta.

Redação 02 – Resposta a Estudo de Caso

No caso em estudo, o Presidente de uma Comissão Parlamentar de

Inquérito – CPI- indagou sobre a possibilidade da adoção de diversas
medidas. Consoante a referida autoridade, elas são indispensáveis para
as investigações acerca de supostas irregularidades na construção de
uma hidrelétrica pelo governo federal.

Veja que a redatora desta redação retomou o caso na introdução,

resumindo-o para não haver falhas na coesão ou na coerência. Na
redação da Câmara, possivelmente teremos estudo de caso e sugiro,
com isso, que você tome providência semelhante à desta redação.

A primeira das providências é a quebra dos sigilos bancário, fiscal e

telefônico do Presidente da Comissão de Licitação do Órgão encarregado
da contratação das construtoras e de outras autoridades. Isso é possível,
desde que a mencionada decisão seja suficientemente fundamentada.
Salienta-se, todavia, que a interceptação telefônica das referidas pessoas
é inviável. A Constituição Federal – CF/88- considera que esta medida
somente pode ser executada por magistrados, em virtude do princípio da
reserva jurisdicional.

Ainda acerca das medidas, afirma-se que foi encaminhado ofício à

Polícia Federal, que determinou procedimento de apreensão de
documentos. Este também não encontra amparo constitucional, devido à
ofensa ao princípio da reserva jurisdicional. Procedimentos de busca e

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apreensão só podem ser requeridos por juízes, no âmbito dos processos

que instruem. Nessas duas situações em que ocorre a impossibilidade de
ação pela CPI, deverá o seu Presidente requerer a intervenção do
judiciário para que as medidas sejam executadas.

Quanto aos advogados das pessoas inquiridas, menciona-se que

eles não podem ter a sua atuação restringida, em qualquer hipótese,
pela CPI. De acordo com o Supremo Tribunal Federal, o causídico tem o
dever de defender o seu cliente e o direito de manifestar-se no seu
ofício. O inquirido, por sua vez, tem a prerrogativa de ser acompanhado
por um advogado. Retirar o direito de manifestação desses profissionais
é ofensivo à CF/88 e às determinações legais e jurisprudenciais acerca
da CPI.

Acrescente-se que a convocação das pessoas envolvidas com o fato

dever ser feita conforme o Código de Processo Penal. Assim, não poderá
ocorrer por via telefônica. Caso a testemunha intimada não compareça,
poderá ser conduzida coercitivamente. Se se tratar de um indiciado, não
caberá condução “sob vara”. Ainda no que tange a esse assunto,
esclarece-se que a testemunha deve sempre dizer a verdade, sob pena
de prisão, exceto se esta a incriminar ou se se tratar de questão
resguardada pelo sigilo profissional. O indiciado, todavia, não é obrigado
a fazê-lo, pois temo direito constitucional de não-incriminação.

Veja que a redatora foi retomando, conforme grifei no texto

dela, cada um dos itens propostos, sem misturá-los ou retirá-los da
ordem, e seguiu com respostas amparadas em dispositivos normativos
(destaque em amarelo). Perceba que esta ex-aluna faz exatamente o
que quero você faça e que está sendo reiterado a cada exemplo
mostrado nesta aula.

Diante do exposto, percebe-se que as CPIs têm amplos poderes

instrutórios em suas atividades. Devem, porém, respeitar a reserva
jurisdicional e os direitos dos investigados e testemunhas – com previsão
em lei e em jurisprudência. Caso contrário, suas decisões estarão
eivadas de vício.

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Conclusão perfeita!

1. Uso de termo conclusivo (Diante do exposto): em caso de

“estudo de caso”, “relatório” ou “parecer”, o termo é muito bem-
vindo. Se houve redação comum, melhor empregar uma
conjunção tipicamente conclusiva (Portanto, Por isso, Por
conseguinte etc.).

2. A Conclusão do texto é formal: ela resume os fatos, sem apelar

para qualquer construção emocional.

Agora, para fechar essa aula com chave de ouro, vou trazer uma
redação “bem fresquinha”. Ela também não foi programada pelo Cespe,
mas segue exatamente tudo o que você viu aqui conosco e eu
recomendo muitíssimo que as bases dessa redação possam sustentar sua
visão sobre o que é escrever em concursos públicos.

A única diferença entre esse texto e o seu está no fato de que no

Cespe, você poderá, se houver espaço para tal, fazer uma introdução.
Poderá! Falo isso, porque, se o Cespe lhe der muitas tarefas no tema, o
que é tendência hoje, você poderá abandonar introdução e conclusão,
para dar resposta objetiva aos aspectos.

Propostas temáticas

Tema 01

Quanto ao gerenciamento da informação, discorra acerca da gestão

eficiente de documentos, considerando-se os seguintes aspectos:

a. Fase de produção.

b. Fase de utilização.

c. Fase de destinação.

Tema 02

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O governo deu um passo importante quanto ao respeito ao princípio da

Publicidade, a aprovar a Lei de Acesso à Informação. A Lei coloca a
publicidade como regra e trata o sigilo como exceção. O desafio agora é
mostrar ao cidadão os caminhos para que ele possa acessar os
documentos públicos que deseja. E nesse ínterim que entra o papel da
gestão arquivística.

Diante dessa posição normativa, disserte acerca de como a Política

Nacional de Arquivos Públicos fornece instrumentos que convidam a
sociedade a ter acesso aos arquivos públicos. Em seu texto considere os
seguintes aspectos:

a. Direito à informação.

b. Gestão transparente da informação.

c. A modernização da informação.

Tema 03

Considerando a Teoria das Três Idades, discorra as características dos

documentos que compõem as fases corrente, intermediária e
permanente dos arquivos.

****

Normas para envio dos textos:

A. Cada aluno escolherá um tema para desenvolver um texto que
simbolizem a prova P4. Assim, o texto dessa vez não poderá
exceder 30 linhas.
B. O aluno deverá fazer a inserção do documento ao lado desta aula
05
C. A redação deverá ser digitada em verdana ou arial tamanho 12.
Não zipe a redação e não a coloque em PDF. O documento deve
ser feito em WORD.
D. Caso o aluno não consiga anexar sua redação à plataforma de
redações, mandará e-mail para juniaprofa@gmail.com,
identificando-se no PARA com os seguintes dizeres: nome do
aluno + Analista + Simulado P4.

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E. Obs: não mande redação para o e-mail, caso já tenha enviado

redação para a plataforma.
F. O simulado 03 deverá ser enviado ao curso até o dia 29/08.
G. A devolução do texto ocorrerá no dia 02/09.

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