Escuela Básica Sector Oriente

Prof. Ester Zapata A

Evaluación Lenguaje y comunicación

Unidad 1: El poder de los libros.

Nombre: …………………………………………………………………..……………………………… Curso: 4°A

Puntaje Ideal: …………….… Puntaje Real: …….............. Porcentaje:…………...NOTA: ……….……

Objetivo:
- Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información
explícita e implícita.
- Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora.
- Leer independientemente y comprender textos literarios y no literarios para ampliar
su conocimiento del mundo: extrayendo información explícita e implícita;
comprendiendo la información entregada por textos discontinuos.
-Ampliar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas a partir de claves
del texto.
- Comprender la función de los pronombres en textos orales y escritos, y usarlos para
ampliar las posibilidades de referirse a un sustantivo en sus producciones.

Instrucciones:
-Lee atentamente cada pregunta.
-Escribe con letra legible.
-Tienes 60 minutos para responder.
-Si eres sorprendido copiando, se te evaluará de manera oral.
-Si tienes alguna duda levanta la mano y pregunta al profesor

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 hasta la 11: (2 puntos c/u)

El niño gigante

Un día llegó un niño gigante a un pueblo que le pareció un poco especial... toda la gente
era muy pequeña.
El niño tenía mucha hambre y le dieron de comer. Como el niño no encontró a sus
padres en aquel pueblo, dio las gracias por la comida y ya se iba a marchar para seguir
buscando, cuando le dijeron que lo que había comido costaba mucho dinero y que
tendría que pagar por ello. Pero el dinero que tenía el niño no valía para pagar en aquel
pueblo.
Le dijeron que tendría que trabajar para pagarles su comida. El niño contestó que él no
sabía trabajar porque era un niño. Le contestaron que era demasiado grande para ser
niño y que podía trabajar mejor que nadie porque era un gigante.
Así que el niño que era muy obediente, se puso a trabajar. Como trabajó mucho le entró
mucha hambre y tuvo que comer otra vez. Y como estaba muy cansado tuvo que
quedarse allí a dormir. Y al día siguiente tuvo que trabajar otra vez para poder pagar la
comida y el alojamiento.
Cada día trabajaba más, cada día tenía más hambre y cada día tenía que pagar más por
la comida y la cama. Y cada día estaba más cansado porque era un niño.
La gente del pueblo estaba encantada. Como aquel gigante hacía todo el trabajo, ellos
cada día tenían menos que hacer. En cambio, los niños estaban muy preocupados: el
gigante estaba más delgado y más triste. Todos le llevaban sus meriendas y las sobras
de comida de sus casas; pero aún así el gigante seguía pasando hambre. Y aunque le
contaron historias maravillosas no se le pasaba la tristeza.
Así es que decidieron que, para que su amigo pudiera descansar, ellos harían el trabajo.
Pero como eran niños, aquel trabajo tan duro les agotaba y además, como estaban
siempre trabajando no podían jugar, ni ir al cine, ni estudiar. Los padres veían que sus
hijos estaban cansados y débiles.
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Un día los padres descubrieron lo que ocurría y decidieron que había que castigar al
gigante por dejar que los niños hicieran el trabajo pero cuando vieron llegar a los padres
del niño gigante, que recorrían el mundo en busca de su hijo, comprendieron que
estaban equivocados. El gigante ¡era de verdad un niño!
Aquel niño se fue con sus padres y los mayores de aquel pueblo tuvieron que volver a
sus tareas como antes. Ya nunca obligarían a trabajar a un niño, aunque fuera un niño
gigante.
Este cuento forma parte de la serie Los Derechos del niño, cuentos dedicados a ilustrar
los principios del decálogo de los Derechos del niño proclamados por la ONU.

1. ¿Qué tipo de texto es el anterior?

A. Fábula
B. Cuento
C. Noticia
D. Novela

2. ¿Cuál es el propósito del texto?

A. Informar
B. Argumentar
C. Expresar sentimientos
D. Entretener

3. ¿Cuál es el personaje principal?

A. Los padres
B. El niño gigante
C. Los amigos del gigante
D. Los niños del pueblo.

4. El derecho del niño que se puede rescatar del texto es:

A. Derecho a la educación
B. Derecho a no ser discriminado
C. Derecho a no ser explotado por trabajo
D. Derecho a la salud.

5. Es una acción del inicio del cuento:

A. Un niño gigante extraviado en un pueblo con gente pequeña.
B. El niño gigante es confundido por un adulto
C. El niño gigante debe trabajar
D. Los niños del pueblo ayudan al gigante.

6. Es una acción del desarrollo del cuento:

A. El niño gigante se encuentra con sus padres
B. El niño gigante debe pagar el alimento con trabajo
C. Los niños del pueblo ayudan al niño gigante
D. Los mayores del pueblo prometieron nunca más hacer trabajar a los niños
aunque fueran gigantes.
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7. Es una acción del final del cuento:

A. El niño gigante se encuentra con sus padres
B. El niño gigante debe pagar el alimento con trabajo
C. Los niños del pueblo ayudan al niño gigante
D. El niño gigante se encuentra cansado.

8. La gente del pueblo estaba encantada…La palabra subrayada se puede

reemplazar según el contexto por:
A. Hechizada
B. Maldecida
C. Inmotivada
D. Fascinado

9. Es característica de un cuento:
A. Presenta hechos reales
B. Presenta hechos ficticios
C. Tiene personajes
D. B y C

10. En texto son acciones:

A. Encontró, trabajó
B. Comida, padres
C. Gigante, débiles
D. Todas las anteriores

11. Son característica física del niño:

A. Obediente
B. Gigante
C. Cansado
D. A y B

12. Es una característica sicológica del niño:

A. Gigante
B. Delgado
C. Obediente
D. Todas las anteriores
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II. Lee atentamente el siguiente texto y luego responde. (2 puntos c/u)

12. El texto anterior es:

A. Propaganda
B. Infografía
C. Publicidad
D. Aviso

13. ¿Cuál es el propósito comunicativo de la imagen anterior?

A. Informar sobre un determinado tema, utilizando la imagen como complemento.
B. Describir un producto.
C. Relatar en forma esquemática la utilidad de algún objeto determinado.
D. Da a conocer cualidades de algo.

14. De acuerdo con la información entregada. ¿Quién provoca la gripe?

A. Las aves
B. Las personas
C. Un virus
D. Una bacteria

15. según el texto, la gripe ataca principalmente:

A. la nariz
B. los pulmones
C. las vías respiratorias superiores.
D. a las aves
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16. El texto anterior podríamos definirlo como:

A. texto que contiene como objetivo informar de diferente manera, por medio de dibujos,
gráficos, esquemas, estadísticas y representaciones.
B. Cartel o aviso expuesto al público, realizado con alguna intención artística, median el
que se anuncia un evento futuro.
C. Texto que tiene como objetico anunciar algún acontecimiento o presentar un producto.
D. Un texto persuasivo que apela a la emoción.

17. Según el texto, ¿Cómo se transmite la gripe?

A. De los cerdos a los humanos
B. Por vía aérea
C. A través del contacto de hombre a hombre
D. Por las secreciones nasales

7. En la frase “el virus se transmite fácilmente por vía aérea”, ¿Cuál es la función que
cumple la palabra subrayada?
A. Adjetivo
B. Sustantivo
C. Adverbio
D. Verbo

III. Remplaza las palabras destacadas por un pronombre personal. Recuerda que
debes mantener el género y el número. (7 puntos)

A. Ramón y Sebastián están jugando en el patio.

________________ están jugando en el patio.

B. Mis hermanos y yo somos los que menos faltamos al colegio.

________________somos los que menos faltamos al colegio.

C. Mario ordenó todos sus cuadernos.

___________ordenó todos sus cuadernos.

D. Traje estos dulces para mis compañeros de curso.

Traje estos dulces para _____________________.

E. El niño está llorando.

_______está llorando.

F. La vecina de al lado canta todo el día.

_______________ canta todo el día.

G. Los más peleadores son los amigos de mi primo.

Los más peleadores son ____________________ .