UNIVERSIDAD DE CIENCIAS MÉDICAS.

“DR. SERAFÍN RUIZ DE ZARATE RUIZ”.

VILLA CLARA

TÍTULO:
ELAM: UTOPÍA REALIZADA DEL PENSAMIENTO HUMANISTA DE
FIDEL CASTRO RUZ.

AUTORES:
DAILIN GONZALEZ MONTANO*
CHAVELY RIOS VELAZQUEZ*
ELVIS MARTINEZ RODRIGUEZ*

*ESTUDIANTES DE 3 ERAÑO DE MEDICINA

AÑO 2017
 Resumen

Introducción: La presente investigación aborda una de las líneas temáticas

recurrentes del pensamiento humanista de Fidel Castro Ruz, ayudar a los más
pobres del mundo desde Cuba que tiene pocos recursos materiales para ofrecer.
La creación de la escuela Latinoamericana de Medicina es una de las
concreciones de ese anhelo hecho realidad.

Objetivo: Demostrar que el pensamiento humanista de Fidel Castro Ruz sobre la

creación de una institución formadora de médicos para servir a las poblaciones
más vulnerables y pobres del mundo se materializa con la ELAM.

Material y métodos: Se consultaron 15 bibliografías sobre la historia de la Escuela

Latinoamericana de Medicina (ELAM), documentos, páginas web y se hicieron
búsquedas sobre la temática en INTERNET

Resultados y conclusiones:

Más de 13,000 jóvenes pobres de un centenar de países han estudiado medicina

en la ELAM. Es una de las tres escuelas internacionales creadas por Fidel
Castro.Es la promesa palpable de un mundo donde las palabras justicia,
solidaridad, altruismo, amor, equidad, integran nuestro vocabulario cotidiano.
La ELAM cumpliéndose el pensamiento humanista de Fidel Castro se ha
convertido en un símbolo de sueños y esperanza para jóvenes de otras partes del
mundo que desean consagrar su vida a la protección y el cuidado de los demás.

Palabras claves: Pensamiento. Fidel. Medicina. ELAM. Solidaridad.

 INTRODUCCIÓN
Salud: estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la
ausencia de infecciones o enfermedades, también puede definirse como el nivel
de eficacia funcional o metabólica de un organismo tanto a nivel micro (celular)
como en el macro ( social ).

La creación de un proyecto solidario como la Escuela Latinoamericana de

Medicina (ELAM) tiene su origen en una voluntad solidaria del pueblo y gobierno
cubano ante una de las catástrofes más grandes que afectaron nuestro hemisferio
específicamente Centroamérica con los azotes de los huracanes George y Mitch,
fenómenos que ocasionaron en 1998 unos 10 mil muertos y desaparecidos, y
millones de damnificados, además de daños en las economías de los países
centroamericanos y caribeño.

El proyecto de la Escuela Latinoamericana de Medicina (ELAM) forma parte del

Programa Integral de Salud (PIS), con que Cuba extiende solidariamente la
colaboración médica a varios países siendo una muestra de lo que puede hacer
una nación pobre en recursos económicos, pero rica en capital humano y con la
voluntad política necesaria para ayudar a otros pueblos. Es el resultado del
pensamiento y voluntad política del líder histórico de la Revolución Cubana: Fidel
Castro Ruz, artífice de este proyecto. La institución educa gratuitamente en
ciencias médicas a jóvenes humildes de Latinoamérica, África y Estados Unidos,
desde el 15 de noviembre de 1999, los que luego de un período de seis años,
retornarán a sus comunidades para contribuir a la sostenibilidad de sus sistemas
de salud. (1)

Más de 13,000 jóvenes pobres de más de un centenar de países estudian

Medicina en una escuela que muchos la consideran la mejor escuela del mundo,
la ELAM, una ilusión que se hizo realidad y que ha ayudado a una gran cantidad
de jóvenes de cualquier región del mundo a cumplir un sueño, enseñándolos
hacer sobre todas las cosas más solidarios y humanos.(2)
 Objetivo:
Demostrar que el pensamiento humanista de Fidel Castro Ruz sobre la creación
de una institución formadora de médicos para servir a las poblaciones más
vulnerables y pobres del mundo se materializa con la ELAM.
 Desarrollo
La Escuela Latinoamericana de Medicina (ELAM) se encuentra situada al noreste
de la capital de Cuba, Km 3 1/2 de la Carretera Panamericana, Santa Fe, Ciudad
de La Habana. Las instalaciones pertenecían a la Academia Naval Granma y
fueron cedidas por el Ministerio de las Fuerzas Armadas Revolucionarias
(MINFAR). Ocupa un área de 1 200 000 m2.

¨Somos un país pequeño, pero este país pequeño ha podido demostrar cuánto se
puede cuando se quiere, cuánto se puede si los recursos humanos de cualquier
país pueden ser bien utilizados¨ (1)

En apenas tres meses, las instalaciones de la otra Academia Naval “Granma”, al

oeste de la capital del país, fueron reconstruidas, remodeladas y transformadas en
la Escuela Latinoamericana de Medicina, y el 27 de febrero de 1999 arribaron los
primeros estudiantes procedentes de Nicaragua.

¨Esta institución que hoy inauguramos, como sencillo símbolo de lo que unidos
podemos alcanzar, pretende ser una modesta contribución de Cuba a la unidad e
integración de los pueblos que aquí representamos. Concebida hace menos de un
año, cuenta con alumnos procedentes de apartados rincones de 18 países,
adonde habrán de regresar con tanta ciencia como conciencia Todo el tiempo,
desde el primer año, acumulando conocimientos teóricos y prácticos. Es una
institución única de su tipo en el mundo. ¨(2)

Al inaugurarse el 15 de noviembre de ese mismo año por el Jefe de Estado

cubano, en unión de otros mandatarios, en ocasión de celebrarse en La Habana la
IX Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno, la ELAM iniciaba su
primer curso con 1 933 jóvenes de 18 países llegando a contar con una matrícula
de 8 mil alumnos que comenzarían realizando sus estudios premédicos , primero y
segundo, con una capacidad de 3 500 alumnos aproximadamente, y cursarán
tercero, cuarto, quinto y sexto años en 20 Facultades de Medicina con que cuenta
todo el país. En esta no se imparten materias de carácter político, como se hace
con los jóvenes cubanos en todos los centros universitarios. Aprenderán la historia
de nuestro hemisferio, en especial la de América Latina y el Caribe.

La idea y los conceptos que la sustentan, se remontan al triunfo de la Revolución,

a su proyección internacionalista en la salud con el envió de médicos a Argelia en
1963, a la sensibilidad por la miseria, depauperación, enfermedades del tercer
mundo y a la búsqueda de alternativas, que ha sido una constante.

¨Por lo tanto, esta escuela tiene el objetivo mucho más elevado, y más
trascendental, que aportar un número de médicos. Lo importante que debe aportar
esta escuela es el ejemplo de lo que debe y puede ser un médico educado en
principios humanitarios. Hay que tener verdadera confianza en la capacidad del
ser humano para saber que puede prevalecer por encima de todas aquellas
tentaciones y comodidades, para saber que puede ser educado en principios
verdaderamente humanos y no corrompido por las sociedades de consumo¨(1)

El objetivo supremo de esta institución es la formación de Médicos Generales

Básicos, orientados hacia el trabajo de la atención primaria de salud, como
escenario fundamental de su actuación profesional y con una elevada preparación
científica, humanista, ética y solidaria, capaces de actuar en su entorno para
satisfacer las necesidades de la región y contribuir al desarrollo humano
sostenible.

¨Confiamos en ellos y en la convicción de que serán mejores que sus

predecesores y actuales maestros, los médicos que hoy les inculcan los
conocimientos científicos y las experiencias adquiridas durante 40 años, tanto en
Cuba como en heroicos servicios desinteresados que prestaron a países del
Tercer Mundo en todos los continentes; médicos dispuestos a trabajar allí donde
se les necesite, en los más remotos rincones del mundo donde otros no están
dispuestos a marchar. Es el médico que se formará en esta Escuela¨(2)
Para cumplir exitosamente esta misión se cuenta con una vasta experiencia en la
formación de médicos cubanos y extranjeros, por el desarrollo constante y el
perfeccionamiento que han sostenido el Sistema de Salud y las Universidades
Médicas del país en los últimos cuarenta años. Se cuenta también con un
experimentado claustro de profesores, integrado por los más destacados docentes
e investigadores en cada región, conocedores de las más modernas metodologías
y técnicas científico - pedagógica en el proceso de enseñanza aprendizaje.

A disposición del Proyecto ELAM se han puesto modernos laboratorios, salones y

auditorios, dotados de las nuevas tecnologías de la información y las
comunicaciones para garantizar el aprendizaje, según los objetivos del Plan de
Estudio. En función de este proyecto trabajan todas las áreas asistenciales del
país, existe y se aplica sistemáticamente el proceso de acreditación de las áreas
utilizadas en la enseñanza, así como el proceso de evaluación y de certificación
de las categorías docentes y científicas de los profesores.

Este proyecto científico-pedagógico tiene hoy una matrícula de 6 075 jóvenes

procedentes de 117 países latinoamericanos, caribeños, de Estados Unidos,
África, Asia y Oceanía, fundamentalmente de los estratos más humildes. Suman
ya 20 786 los egresados del Proyecto ELAM, provenientes de 74 países. De esta
forma Cuba brinda de forma solidaria cooperación a 66 países, capacitando cada
año a 29 000 estudiantes en las carreras de medicina, enfermería y tecnología de
la salud en Venezuela, Bolivia, Angola, Tanzania, Guinea Bissau, Guinea
Ecuatorial y Timor Leste.(Anexo 1)

En 14 años hemos graduado a 17,272 médicos de 70 países, con el objetivo

fundamental de que ellos puedan regresar a sus comunidades de origen y trabajar
con las poblaciones afectadas”, declara orgullosa a la AFP la vicedirectora
académica de la ELAM, Heidi Soca.

Los médicos que se gradúan constituyen una competencia para aquellos que
aseguran que la ELAM “adoctrina “a sus alumnos o bien cuestiona su nivel
académico porque en realidad lo que pasa que muchos de estos que la critican
“ven la Medicina como una mercancía”.
Por esta razón se puede decir orgullosamente que los médicos nuestros tienen la
visión de una Medicina humana y solidaria, van muchas veces (a trabajar) a los
lugares donde ellos no quieren ir y su alto nivel científico-técnico es reconocido
internacionalmente”(2)

La ELAM también participa en la formación de 26,682 médicos en 67 países

donde laboran brigadas médicas cubanas.

Para nadie es un secreto que las dificultades económicas que tiene el país” y que
para “hacer sostenible este proyecto humano y solidario, hace falta financiamiento.
Por esta razón, la ELAM proyecta cobrar a sus egresados los cursos de
especialización que antes les impartía gratuitamente.

Según sus estadísticas, 3,226 graduados ya se han especializado en la misma

ELAM en Medicina General Integral, y de ellos 844 han terminado una segunda
especialidad.(Anexo 2)

Entre estos últimos hay una pareja de ecuatorianos, Ingrid y Toapanda, de 28

años, y Fernando Cruz, de 31, quienes están especializándose en genética clínica.

Ambos integraron la brigada médica cubana que trabajó en Haití luego del
devastador terremoto de 2010, y luego participaron en su país en la misión
Manuela Espejo, de atención a discapacitados.

“En tantos años alejados de la familia, claro que te pierdes cosas importantes,
pero la recompensa es la oportunidad que nos ha dado este país de formarnos
como médicos y de revertir todo ese conocimiento en tu gente”, dice Toapanda.

¨En esta escuela cada cual es libre de profesar su religión, sea cual fuere. En
transportes propios de la escuela, los que desean hacerlo, acuden cada semana a
los templos y cultos de su preferencia. La salud de los alumnos es atendida con
esmero en eficientes y cercanos hospitales de la capital. Su alimentación es
razonablemente buena y adaptada en lo posible a sus costumbres. Cuentan con
su propia organización estudiantil universitaria¨ (1)
Estos fríos datos esconden la belleza que irradia esta pequeña Babel, situada al
noreste de la capital. En días de fiesta no es difícil tropezar con el dulce susurro
de una quena y un charango andinos, con un alegre valsecito peruano o un
melancólico tango argentino, música y danzas africanas, revuelo de trajes
tradicionales, esplendorosos en su porte y colorido. Intercambian conocimientos y
actividades culturales con todos los demás. Sus cantos, danzas y costumbres
nacionales enriquecen el acervo cultural de todos los alumnos. Su espíritu de
solidaridad e integración será tan profundo que no se borrará jamás. Es un
ejemplo de la unidad más profunda en la diversidad más rica, estampa del mundo
futuro que soñamos.

¨ Ya se le ha visto , aguerridos, solidarios, en intrincados parajes de la geografía

de los siempre excluidos, acudir prontamente donde el deber los llama, como
sucedió en el Haití devastado por un feroz terremoto, también golpeado por el
cólera y tantos otros males que nacen de la miseria.¨(2)

Precisamente se debe recordar cuando los Estudiantes de la Escuela

Latinoamericana de Medicina (ELAM) solicitaron en 2010, en misiva al Presidente
cubano Raúl Castro, que se les conceda la oportunidad de socorrer al pueblo
haitiano.

Esos jóvenes cursaban estudios en la Universidad de Ciencias Médicas de La

Habana, proceden de Guatemala, Nicaragua, Panamá, Uruguay, Costa Rica,
Venezuela, Bolivia Honduras, Ecuador, México, Chile y Paraguay, y por iniciativa
propia crearon la Brigada Internacionalista de Solidaridad con los Pueblos 12 de
Enero. Recordando así aquel triste día en que un terremoto de gran intensidad
sacudió a la nación caribeña, con incalculables daños humanos y materiales

El deseo de ese grupo de jóvenes explicaba que la brigada brindaría cooperación

inmediata en el lugar de los hechos, atendiendo al ideal bajo el cual nos
formamos, como ejército de guardianes de la salud, al servicio de nuestro pueblo y
de toda la Humanidad.
Convirtiéndose en el momento en que el ideal por el cual se formó este ideal se
reflejó al servicio de esta noble causa.

Y precisamente cuando se piense en la ELAM, no podemos dejar de pensar en

Fidel, en su sueño realizado, siempre contra viento y marea, en esa su perenne e
inquebrantable apuesta por la Vida, su fe indestructible en ese ejército de batas
blancas que va por el mundo repartiendo a manos llenas salud y esperanza, pese
a la adversidades climatológicas, lingüísticas, culturales, que no hacen sino
refrendar los principios más puros de la Revolución.

¨Se formaran después especialistas en todas las ramas de la medicina que

necesiten en cada una de sus comunidades de origen. Y mientras ellos estudien
aquí, y se conviertan más tarde en especialistas prestando ya servicios a sus
propias comunidades, miles de médicos nacidos y formados en nuestra patria
estarán dispuestos a cooperar con sus países por el tiempo que sea necesario.¨ (2)

Por tanto el proyecto es una modesta contribución de Cuba al desarrollo de los

pueblos, y significó la calidad de la preparación científica y humana de los
jóvenes, de los cuales el 36 por ciento de los más de siete mil graduados, hacen
su especialidad en Cuba.

Esta escuela es un ejemplo de lo que será el futuro de Nuestra América, un futuro

digno, expresión de internacionalismo y patriotismo.

Así lo demuestran las siguientes palabras de un estudiante:

En nombre de los estudiantes Alihuen y Antileo, de la etnia Mapuche, presidente

de la Junta Estudiantil de la ELAM, destacó: “nosotros que alguna vez fuimos
negados de estudiar medicina en nuestros países, nos estamos formando como
médicos, científicos y humanistas, bajo la convicción de que este mundo debe ser
cambiado.”(1)

La lucha debe ser combatir la pobreza, pues ella es portadora de las malas
condiciones de vida, la insalubridad, la injusticia, el robo y el genocidio, dijo.
Los hijos de la humanidad excluida nos estamos educando en Cuba, estamos
convencidos de que el camino es la medicina enamorada del arte de prevenir y
curar y no del verde papel que se devalúa como lo hacen la moral de aquellos
médicos de chequera formados por el capitalismo.

No podemos dejar de mencionar la visita del secretario general de las Naciones

Unida Ban Ki-moon, quien expresó “La ELAM es la escuela médica más avanzada
del mundo”. (Anexo 3)

El secretario general de la ONU, agradeció a Cuba por lo que calificó de "aportes

geniales, al situarse en la línea principal de salud en el mundo, y por estar al frente
de la cooperación Sur-Sur". He podido apreciar en comunidades diversas, muchas
olvidadas, un factor común: los médicos cubanos o formados en Cuba, que están
allí ayudando a salvar vidas",(3)

Ban Ki-moon intercambió durante esta visita saludos con algunos estudiantes de
medicina de la institución, quienes organizaron un breve recibimiento. Al finalizar
este, se dirigió a ellos y los impulsó a sentirse afortunados de formarse en una
institución como la ELAM, "la escuela médica más avanzada del mundo" (4) (.Anexo
4)

La salud y el tratamiento de las enfermedades prevenibles son un objetivo de

Desarrollo del Milenio y una prioridad para Naciones Unidas. Salvar vidas: eso es
lo que hace Cuba aquí y en el mundo. .(5)

La Escuela Latinoamericana de Medicina (ELAM) en Villa Clara

La inserción de estudiantes de otras nacionalidades en nuestro centro data del

curso 1978-1979 en el que se graduaron dos chilenos, iniciando la historia de la
solidaridad de nuestro país en el contexto de la docencia médica en nuestra
provincia.(6)

En el período: 1980-1999 se graduaron un total de 322 estudiantes y en 1999

marca un punto cumbre en la solidaridad con otros pueblos con la fundación de la
ELAM. En el año 1999, llegan a suelo cubano los primeros estudiantes
Latinoamericanos y Caribeños para comenzar estudios de Medicina, y contribuir
luego de graduados, como dijera el Comandante en Jefe Fidel Castro en el acto
de inauguración, a la salud de sus comunidades de procedencia.(7)

En el año 2001 arriban a nuestro centro los primeros estudiantes procedentes de

la ELAM graduándose en el curso 2004-2005 un total de 172 estudiantes.

En el curso 2005-2006 se graduaron un total de 152 estudiantes.

2006-2007:La cifra ascendió a 278.

2007-2008: 250 estudiantes.

2008-2009: 236 estudiantes

2009-2010: 219 estudiantes.

2010-2011: 203 estudiantes.

2011-2012: 232 estudiantes.

Graduación histórica: Países: 55

Total de graduados: 2327 (en las cuatro principales carreras)

Graduados Medicina: 2219 (de 52 países)

Graduados Estomatología: 56 (de 37 países)

Graduados Tecnología de la Salud: 32 (de 10 países)

Graduados Enfermería: 20 (de 10 países)

Creación de la Brigada de Solidaridad con Cuba (1992) con la presencia de Sergio

Corrieri manteniendo un destacado trabajo solidario durante veinte años (8)

La matrícula de los becarios extranjeros se inserta dentro de la matrícula de los

estudiantes cubanos pero además estos dos grupos se agrupan en dos grupos
más los cuales son el consejo de naciones y brigada de solidaridad que son
autónomos ellos mismos se orientan, se dirigen donde proponen que quieren
hacer, de conjunto con la escuela y su orientación ellos actúan en lo que quieren
proyectar siempre sobre la base de la solidaridad, apoyo a causas justas de otras
naciones y provincia. Un ejemplo es que un grupo de ellos van a la sala de
oncología donde realizan actividades con los niños, le hacen donaciones con lo
mismo que ellos recaudan.(9)

También está el proyecto COSAF donde van los barrios marginales de la ciudad
de Santa Clara, ejemplo de ello es el barrio el Caracatey donde hay una escuelita
y ahí ellos realizan actividades, interactúan con ellos y le explican cómo es la
realidad de estos países, esto lo realizan dos veces por mes. Muchos de ellos
cuando llegan a sus países de vacaciones participan en las brigadas de salud
donde van a barrios imparten charlas, aunque al principio no fueron aceptados
por las comunidades porque decían que eran los cubanos que iban a intervenir en
su país, pero al ver la preocupación de estos por su salud cambiaron su forma de
pensar y ya son bien recibidos por estas comunidades .También han visitado
hogares de ancianos, casa de niños sin amparo filiar. Se Ellos responden
directamente al Instituto Cubano de Amistad con los Pueblos (ICAP), ahí se
reúnen el segundo sábado de cada mes y proponen actividades y rinden cuenta
de las actividades realizadas el mes anterior.(10)

Hay un grupo de música donde en estos momentos también participan estudiantes

cubanos, estos tocan una serie de instrumentos y lleva por nombre la Murga, ellos
se insertan en cualquier actividad política de apoyo no solo de la universidad,
siendo un ícono de la provincia.(11)

En diciembre se realiza el festival de la solidaridad donde se presenta diferentes

números que expresan la cultura de sus pueblos auspiciado por el ICAP , también
se realiza la fogata de la solidaridad en conmemoración al aniversario del ICAP y
a causas justas, donde en diciembre del pasado año fue dedicada a la muerte del
Comandante. También se insertan en grupos donde luchan contra la homofobia y
xenofobia un partícipe de ello es el estudiante Cesar Traña de quinto año de
nacionalidad nicaragüense. De una forma u otra se han insertado en la
comunidad, han conocido José Martí y han participado en encuentros martianos,
recibiendo reconocimiento por parte de la delegada del ICAP. Otro proyecto en
que los estudiantes participan es: Tatu que se basa en cómo cambiar el entorno
,los Argentinos en una ciudad que se llama Misiones cogieron un basurero y lo
convirtieron en un consultorio , donde allí atendían a las personas de estas
comunidades, también muchos de estos estudiantes han resuelto operaciones a
muchas de las personas que los visitan y llegado a comunidades intrincadas en
las que tienen que cruzar ríos , donde nunca nadie había llegado a preocuparse
por su salud (12)

Dentro de las anécdotas que se pueden contar esta la de una estudiante Argentina
llamada Ana que le escribe a Raúl Castro ,gracias por permitirme estudiar
medicina y brindarme la solidaridad de tu pueblo ¨(13) y eso se le hizo llegar a
Raúl y en un encuentro con la presidenta de este país Raúl llama a esta
estudiante y le hace un reconocimiento delante toda la escuela y le expresa que
ojala haya muchos estudiantes como ella agradecidos de Cuba por darle la
oportunidad de estudiar medicina y que sean capaz de hacer cualquier cosa por
esta patria.(14)

Cuando el terremoto en Ecuador se alistaron 40 estudiantes para participar en

esta hermana nación como muestra de los valores adquiridos en Cuba
poniéndose de manifiesto la solidaridad , el humanismo y el deseo de cooperación
con los demás países, también participaron 45 en Haití desempeñando un papel
fundamental ante la epidemia del cólera ,siendo el doctor Emiliano que estuvo al
frente de los 250 estudiantes de más de 24 países el cual realizo una estrategia
cubana basada en salud comunitaria, en la prevención, al estilo del consultorio
médico cubano para darle una atención especialidad a los pacientes, donde su
trabajo fue reconocido , también varios de ellos fueron directores de hospitales ,
dirigieron la parte de higiene en este país , donde todos regresaron con un
certificado que avalaba su ardua labor en este país. (15)
 Conclusiones
La escuela latinoamericana de medicina se encarga de inculcar en los estudiantes
principios y normas que rigen la conducta de los trabajadores de la salud,
desarrolladas en determinadas actividades profesionales, encaminadas a lograr
la preservación y mejoramiento de la salud, el tratamiento adecuado y la
recuperación de los enfermos, dentro de un marco fraternal y humano,
profundamente científico.

La ELAM cumpliéndose el pensamiento humanista de Fidel Castro se ha

convertido en un símbolo de sueños y esperanza para jóvenes de otras partes del
mundo que desean consagrar su vida a la protección y el cuidado de los demás.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. http://www.cubadebate.cu/especiales/2013/10/31/elam-medicos-pobres-
para-los-pobres/

2. http://www.cubadebate.cu/opinion/2014/12/13/esma-elam-dos-escuelas-
dos-mundos/

3. http://www.cubadebate.cu/noticias/2010/01/15/solicitan-estudiantes-elam-
socorrer-pueblo-haitiano/

4. http://www.cubadebate.cu/noticias/2009/11/15/envian-saludo-fidel-
estudiantes-egresados-elam/

5. http://www.granma.cu/cuba/2014-01-28/ban-ki-moon-la-elam-es-la-escuela-
medica-mas-avanzada-del-mundo

6. http://www.cuba.cu/gobierno/discursos/1999/esp/i151199e.html

7. http://www.siporcuba.cl/becas/beca1.htm

8. CUBADEBATE / Mensaje de estudiantes y egresados de la ELAM a Fidel

9. http://instituciones.sld.cu/elam/historia-de-la-elam/

10.
http://journals.sfu.ca/socialmedicine/index.php/medicinasocial/article/view/20
9/415/Una perspectiva estudiantil de ELAM y su programa educativo.

11.
http://es.wikipedia.org/wiki/Escuela_Latinoamericana_de_Medicina?oldid=8
0882374

12. "Medicine" Online Etymology Dictionary

13. Infectious and Epidemic Disease in History

14. Medieval Sourcebook: Usmah Ibn Munqidh (1095-1188): Autobiography,

excerpts on the Franks ».Fordham.edu. Consultado el 04-05-2009.
15. El Frente de Estudiantes Sindicalistas. Una manifestación de la oposición
falangista al régimen de Franco por Francisco Blanco Mora