INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “TARAPOTO”

SÍLABO: ESTIMULACION OPORTUNA I

I. DATOS GENERALES:

1.1. Periodo Académico 2016 – I

1.2. Semestre académico: I
1.3. Área: ESTIMULACIÓN OPORTUNA I
1.4. Especialidad: Inicial V
1.5. Etapa de la carrera: Formación Especializada
1.6. Horas y Créditos: 04 Horas semanales Créditos 03
1.7. Inicio: 21-03-2016 Término 22-07-2016
1.8. Responsable del área: Katty Verónica Díaz Callacnà
1.9. Correo electrónico: Veronica23pe@hotmail.com Celular y RPM #966115275

II. MISIÓN Y VISION:

MISIÓN
Somos una institución de Educación Superior de vanguardia cuya
función es la formación acreditada de docentes, comprometida con
el cambio social con sentido humanista, ambiental e intercultural,
acorde con los avances científicos y tecnológicos.
VISIÓN
Ser al 2021, un referente regional de la formación docente acreditada basada en una educación para
el éxito, comprometida con el desarrollo regional y nacional, capaz de producir y difundir experiencias
innovadoras a través de la investigación y el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación
dentro de los principios de una educación de calidad.

III. FUNDAMENTACIÓN
El Área de Estimulación Oportuna I, inicia a los estudiantes en la profundización de las bases teórico metodológico y los marcos legales que sustentan la necesidad de atención y
educación oportuna e integral del niño y la niña menor de 3 años. Orienta el estudio y análisis de los aportes actuales de la neurociencia y su relación con educación oportuna.
Cabe mencionar que en los meses de agosto, septiembre y octubre respectivamente realizaremos el proyecto institucional denominado “Cuidamos nuestros dientes, cuidamos
nuestra salud”, porque haciendo una previa investigación y diagnóstico nos pudimos dar cuenta que buena parte de la población infantil padece de este mal, de esta manera y para
que tengan noción y practiquen hábitos para el bien de la salud realizamos el proyecto antes mencionado.

TEMA TRANSVERSAL: Educación Intercultural

VALORES:
Tolerancia, Solidaridad, Equidad e inclusión, justicia y Comportamiento democrático y libertad
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IV. MATRIZ ORGANIZATIVA

ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Criterios de Técnicas e
Conocimientos Estrategias Cronograma Producto Indicadores
desempeño Instrumentos
I UNIDAD  Lee y analiza información a Muestra interés por
Situación del infante: partir de lecturas brindadas conocer los contenidos
 A nivel mundial por la docente Sílabo negociado del sílabo Dialogo libre
 A nivel nacional  Negociación del sílabo 21-03-2016 Resumen conceptual Muestra interés por
 A nivel regional  www.unicef.org/spanish/sowc conocer la realidad de la
Negociación del silabo 2014/numbers/ infancia
DIMENSIÓN
El infante del I Ciclo:  Indagan información por Busca información con
PERSONAL.
 Importancia del I Ciclo equipos de trabajo relación al tema
1.1.2. Comunica y  Como ayuda la educación al  Exponen de manera asertiva haciendo uso de las TIC
Registro de
infante en el I Ciclo lo investigado 23-03-2016 Exposición grupal
permite la evaluación
 Importancia de la asistencia  http://www.minedu.gob.pe/nor Comprende y expone
expresión libre de ideas consensuadas en
del niño al servicio matividad/reglamentos/Diseno
ideas, opiniones y educativo del I Ciclo CurricularNacional.pdf equipo de trabajo
convicciones, sobre  Expresamos nuestros
las principales conocimientos previos sobre
corrientes el tema.
pedagógicas y  Exposición de la docente
experiencias utilizando proyector Expresa sus ideas
multimedia. previas al tema
relevantes en la
Bases teóricas:  http://www.minedu.gob.pe/nor presentado
educación infantil. Análisis de la
matividad/reglamentos/Diseno 28-03-2016 Lista de cotejo
 Enfoques del I ciclo información
CurricularNacional.pdf Presta atención frente a
 http://www.formacion- la exposición brindada
integral.com.ar/index.php?opti por parte de la docente
on=com_content&view=article
&id=606:corrientes-
pedagogicas-y-psicologicas-
en-la-educacion-
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El buen trato en el niño:
 ¿Qué es el buen trato?
 Necesidades infantiles
 El maltrato infantil
 El abuso sexual en el niño
Cuidados con amor:
 Salud: Alimentación,
DIMENSIÓN higiene, buen trato de los
PROFESIONAL niños, valor de los cuidados.
PEDAGOGICA.  Seguridad afectiva y física
 Comunicación
 Libertad de movimiento y
Juego
2.2.1 Caracteriza la Ideas que orientan la
realidad educativa atención educativa de los
aplicando métodos niños y niñas de 0 a 3 años
desde los diversos  Mirada sobre la niñez.
enfoques y  Principios que orientan la
paradigmas de la atención educativa de los
investigación en la niños y niñas.
 Elementos favorecedores
educación infantil.
del desarrollo y aprendizajes
de los bebés, niños y niñas
de 0 a 3 años.
Acciones que posibilitan la
actividad autónoma:
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infantil&Itemid=3
 Elaboración de organizadores
de la información como
recurso de apoyo en la Conclusión de Indaga información a
disertación. 30-03-2016 información partir de sus intereses Lista de cotejo
 Reflexión y elaboración de propios con relación al
interrogantes tema
 www2.minedu.gob.pe/minedu/
03...para-ebr/58-
guia_del_buen_trato.pdf
 Elaboración de organizadores
de la información como
recurso de apoyo en la
Sustenta información a
disertación.
Conclusión de partir de lo investigado
 Reflexión y elaboración de 04-04-2016 Lista de cotejo
información dando respuestas y
interrogantes
aclarando dudas.
 www.midis.gob.pe/.../2367-
cartilla-cuidados-con-amor-
presentacion
 Elaboración de organizadores
de la información como
recurso de apoyo en la
disertación. Sustenta información a
 Reflexión y elaboración de Conclusión de partir de lo investigado
06-04-2016 Lista de cotejo
interrogantes información dando respuestas y
 http://www2.minedu.gob.pe/mi aclarando dudas.
nedu/03-bibliografia-para-
ebr/15-favoreciendo-la-
autonomia-y-el-juego.pdf
 Investiga información por
Sustenta información a
equipos de trabajo
Conclusión de partir de lo investigado
 Expone a partir de 13-04-2016 Lista de cotejo
información dando respuestas y
organizadores visuales
aclarando dudas.
 http://www2.minedu.gob.pe/mi
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nedu/03-bibliografia-para-
ebr/15-favoreciendo-la-
autonomia-y-el-juego.pdf
 Investiga información por
equipos de trabajo
 Expone a partir de Sustenta información a
Acciones que posibilitan el organizadores visuales Conclusión de partir de lo investigado
18-04-2016 Lista de cotejo
juego libre:  http://www2.minedu.gob.pe/mi información dando respuestas y
nedu/03-bibliografia-para- aclarando dudas.
ebr/15-favoreciendo-la-
autonomia-y-el-juego.pdf
UNIDAD II:  Investiga información por
Estimulación temprana: equipos de trabajo
 Concepto  Expone a partir de
 Estimulación temprana organizadores visuales Sustenta información a
DIMENSION Etapas del desarrollo del  http://assets.mheducation.es/ Conclusión de partir de lo investigado
20-04-2016 Lista de cotejo
SOCIO niño: bcv/guide/capitulo/844816993 información dando respuestas y
COMUNITARIA.  Desarrollo psicosocial X.pdf aclarando dudas.
 Desarrollo emocional  http://html.rincondelvago.com/
 Desarrollo intelectual desarrollo-emocional-de-los-
 Desarrollo social ninos.html
3.1.3 Participa
Promueve la Proyección social: responsablemente en
Cuidamos nuestra salud, Ficha de
corresponsabilidad Distribución de mosquitos por Difusión del proyecto las actividades
cuidamos nuestros dientes 20-04-2016 observación.
involucrándose equipos de trabajo propuestas para la
positiva y  Implementación y difusión ejecución del proyecto
creativamente en el a través de tríptico y
mosquitos.
trabajo en equipo,
sobre las Ejercicios para la Emite opinión crítica Lista de cotejo
principales estimulación temprana:  Trabajo grupal referente a las
corrientes  Actividades para estimular  Exposición actividades que
Conclusión de
pedagógicas y al niños durante la  http://files.unicef.org/mexico/s 25-04-2016 ayudan a estimular en Ficha
información de
experiencias alimentación panish/ejercicioestimulacionte el niño su desarrollo observación
relevantes en la  Actividades para levantar y mprana.pdf
controlar la cabeza Explica con
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educación infantil  Actividades para levantar coherencia, pertinencia

brazos y piernas y relevancia, las
principales ideas
acerca de lo
investigado
Proyección social: Participa
Cuidamos nuestra salud, responsablemente en
cuidamos nuestros dientes Charla de las actividades Ficha de
 Implementación y difusión Trabajo por equipos de 27-04-2016 sensibilización propuestas para la observación.
a través de tríptico y docentes y alumnos ejecución del proyecto
mosquitos.
 Charla de sensibilización
con videos a docentes y
PP.FF.
 Trabajo grupal Emite opinión crítica
La estimulación por
 Exposición referente a las
desarrollo de meses:
 http://files.unicef.org/mexico/s actividades que
 De 0 a 3 meses Lista de cotejo
panish/ejercicioestimulacionte ayudan a estimular en
 Motor fino, visión y audición, mprana.pdf
lenguaje, social. el niño su desarrollo
Conclusión de
 De 4 a 6 meses 27-04-2016 Explica con
información Ficha de
 Motor grueso, motor fino, coherencia, pertinencia
lenguaje, social. observación
y relevancia, las
 De 7 a 9 meses principales ideas
 Motor grueso, motor fino, acerca de lo
lenguaje, social
investigado
La estimulación por  Trabajo grupal Emite opinión crítica
desarrollo de meses:  Exposición referente a las Lista de cotejo
 De 10 a 1 año  http://files.unicef.org/mexico/s actividades que
 Motor grueso, motor fino, panish/ejercicioestimulacionte Conclusión de ayudan a estimular en
lenguaje, social. mprana.pdf 02-05-2016
información el niño su desarrollo Ficha de
 De 1 a 1 ½ año
Explica con observación
 Motor grueso, motor fino,
lenguaje, social coherencia, pertinencia
 De 1 ½ a 2 años y relevancia, las
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 Motor grueso, motor fino, principales ideas

lenguaje, social acerca de lo
investigado
 Trabajo grupal Emite opinión crítica
La estimulación por
 Exposición referente a las
desarrollo de meses:
 http://files.unicef.org/mexico/s actividades que
 De 2 a 3 años Lista de cotejo
panish/ejercicioestimulacionte ayudan a estimular en
 Motor grueso, motor fino, mprana.pdf
lenguaje, social. el niño su desarrollo
Conclusión de
 De 3 a 4 años 04-05-2016 Explica con
información Ficha de
 Motor grueso, motor fino, coherencia, pertinencia
lenguaje, social observación
y relevancia, las
 De 4 a 5 años principales ideas
 Motor grueso, motor fino, acerca de lo
lenguaje, social
investigado
 Expresamos nuestros
conocimientos previos sobre
el tema.
Revisión del niño sano: Analiza, reflexiona y
 Lee y analiza libros referente Lista de cotejo
 Importancia de las elabora interrogantes
al tema reflexiona y elabora
revisiones sobre el tema.
interrogantes
 Edades recomendadas para
 Análisis y comentario en 09-05-2016 Organizador visual
la revisiones de los niños Ficha de
pareja
 El rol que cumple el padre Organiza información observación
 http://www.netmoms.es/revist del texto, elaborando un
en las revisiones de sus
a/salud/revisiones-medicas/ organizador visual
niños y niñas
 http://www.bebesymas.com/s
alud-infantil/revisiones-del-
nino-sano-para-que-sirven
 Expresamos nuestros Analiza, reflexiona y Lista de cotejo
conocimientos previos sobre elabora interrogantes
Control del niño sano:
el tema. sobre el tema.
 Calendario de atención
 Lee y analiza libros referente 11-05-2016 Organizador visual
 Temas a evaluar en la Ficha de
al tema reflexiona y elabora
atención Organiza información observación
interrogantes
 Análisis y comentario en del texto, elaborando un
6

Proyección social:
Cuidamos nuestra salud,
cuidamos nuestros dientes
 Presentación de Títeres a
estudiantes del nivel
primario
 Capacitación a docentes
del nivel Primario e Inicial
Control del niño sano:
 Vacunas que se inyectan,
reacciones y ¿Por qué?
 Nutrición de acuerdo a
calendario de atención
Control del niño sano:
 Hitos o acontecimientos
importantes en el desarrollo
del niño de acuerdo a
calendario
 La escala de Pikler
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pareja organizador visual
 http://www.netmoms.es/revist
a/salud/revisiones-medicas/
Trabajo por equipos de Participa
estudiantes Escenificación teatral responsablemente en Ficha de
11-05-2016 las actividades observación.
Orientaciones a docentes del propuestas para la
nivel inicial ejecución del proyecto
 Expresamos nuestros
conocimientos previos sobre
el tema.
Analiza, reflexiona y
 Lee y analiza libros referente Lista de cotejo
elabora interrogantes
al tema reflexiona y elabora
sobre el tema.
interrogantes
 Análisis y comentario en 16-05-2016 Organizador visual
Ficha de
pareja Organiza información observación
 http://html.rincondelvago.com/ del texto, elaborando un
calendario-de-vacunacion- organizador visual
inmunizacion-control-de-
crecimiento-y-desarrollo-de-
ninos.html
 Expresamos nuestros
conocimientos previos sobre Analiza, reflexiona y
el tema. elabora interrogantes Lista de cotejo
 Lee y analiza libros referente sobre el tema.
al tema reflexiona y elabora
18-05-2016 Organizador visual
interrogantes Ficha de
 Análisis y comentario en Organiza información observación
pareja del texto, elaborando un
 https://www.nlm.nih.gov/medli organizador visual
neplus/spanish/ency/article/00
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2002.htm

Crecimiento y desarrollo:  Expresamos nuestros

conocimientos previos sobre
 Desarrollo del bebe recién Analiza, reflexiona y
el tema. Lista de cotejo
nacido elabora interrogantes
 Lee y analiza libros referente
 Desarrollo del niño que sobre el tema.
al tema reflexiona y elabora
comienza a caminar
interrogantes 23-05-2016 Organizador visual
 Desarrollo del niño en edad Ficha de
 Análisis y comentario en Organiza información observación
pre-escolar
pareja del texto, elaborando un
 Desarrollo del niño en edad
 http://files.unicef.org/mexico/s organizador visual
escolar
panish/ejercicioestimulacionte
 Desarrollo del adolescente
mprana.pdf
Presentación de compendio Presenta y expone con
informativo con relación a la presentación personal del Compendio criterio el trabajo Registro de
25-05-2016 evaluación
estimulación y control del compendio realizado realizado
niño y niña
Participa
Proyección social: Visitas en casas responsablemente en Ficha de
Cuidamos nuestra salud, Trabajo por equipos de
25-05-2016 las actividades observación.
cuidamos nuestros dientes docentes y alumnos
propuestas para la
 Visitas domiciliarias ejecución del proyecto

UNIDAD III:
Material educativo y su uso
pedagógico:
 Importancia
 Su influencia en el
desarrollo del niños
 Elaboración de títeres.
 Exposición de la docente
haciendo uso de proyector
multimedia
 Trabajo grupal con los Plasma ideas centrales
estudiantes Mapa mental
30-05-2016 del tema a través de un Ficha de
 http://www2.minedu.gob.pe/mi
mapa mental observación
nedu/03-bibliografia-para-
ebr/14-
guia_materiales_0_a_3.pdf

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 Exposición de la docente
haciendo uso de proyector
Proceso de fecundación:
multimedia Plasma ideas centrales
 Evolución, y desarrollo del
 Trabajo grupal con los del tema a través de Ficha de
bebe
estudiantes Mapa mental
 formas de estimulación del 01-06-2016 un mapa mental observación
 http://www.proyecto-
bebe en el vientre con uso
de material bebe.es/el_proceso_de_la_fe
cundacion_y_el_embarazo.ht
 elaboración de sonajeros
m

Proyección social:
Cuidamos nuestra salud, Participa Ficha de
Trabajo por equipos de Campaña de salud
cuidamos nuestros dientes responsablemente en observación.
01-06-2016
 Campañas de salud bucal: docentes y alumnos las actividades
Fluorización a los propuestas para la
estudiantes de inicial y
ejecución del proyecto
primaria.
Criterios para la selección
de materiales:
 Los principios que orientan Indaga por iniciativa
la acción educativa  Investigan información propia información
haciendo uso de la web
 La observación en la haciendo uso de la web
selección de los materiales  Exponen por equipos de Exposición por equipos
trabajo Lista de cotejo
 Organización de los niños 06-06-2016 de trabajo Sustenta información
por grupos  tml.rincondelvago.com/la-
organizacion-del-espacio- investigada mediante
 Pertinencia de los una exposición
materiales-y-tiempo.html
materiales
 Características físicas de los
materiales
 Elaboración de almohadillas
 propuesta de materiales  Investigan información
educativos haciendo uso de la web Exposición por equipos
Lista de cotejo
 para niños y niñas de 0 a 3  Exponen por equipos de 08-06-2016 de trabajo
años trabajo
 Grupo 1 (0 a 3 meses  http://www2.minedu.gob.pe/mi
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aproximadamente) nedu/03-bibliografia-para-
 Materiales para los cuidados ebr/14-
infantiles. guia_materiales_0_a_3.pdf
 Materiales para la actividad
autónoma y el juego.
 Grupo 2 (3 a 9 meses
aproximadamente) Indaga por iniciativa
 Materiales para los cuidados propia información
infantiles. haciendo uso de la web
 Materiales para la actividad
autónoma y el juego. Sustenta información
 Grupo 3 (de 9 a 14 -18 investigada mediante
meses aproximadamente) una exposición
 Materiales para los cuidados
infantiles.
 Materiales para la actividad
autónoma y el juego.
 Grupo 4 (de 18 meses a 3
años aproximadamente)
 Materiales para los cuidados
infantiles.
 Materiales para la actividad
autónoma y el juego.
 Elaboración de bolsas para
trabajar texturas
Espacios educativos:
 Exposición de la docente
 Aspectos básicos a
haciendo uso de proyector
considerar en el trabajo con Plasma ideas centrales
multimedia
el niño del tema a través de Ficha de
 Trabajo grupal con los
 Condicionamiento de los Resumen conceptual
estudiantes 13-06-2016 un mapa mental observación
espacios educativos para
favorecer el desarrollo del  http://es.slideshare.net/teresa
33ojedasanchez/guia-de-
bebe
cuidado-infantiles-para-nios-
 Elaboración de maderas
de-0-a-3-aos
(tamaños y colores)

10

El valor educativo de los
cuidados infantiles:
 Orientaciones para la
atención educativa de los
niños y niñas de 0 a 3 años.
 Importancia de los
momentos de cuidado
infantil. (sueño, juego,
alimentación, aseo)
 desarrollo y aprendizaje en
los momento de cuidado
infantil
 elaboración de álbum de
imágenes
Elaboración de material:
 Elaboración de pelotas de
trapo.
 Elaboración de móviles con
aros
 Elaboración de pañuelos
(colores, tamaños, texturas)
Elaboración, uso y  Trabajo manual, a partir de
conservación de materiales
educativos:
 Presentación
 Evaluación
UNIDAD IV:
“COCIENDO LOS
SERVICIOS QUE OFERTA
EL NIVEL INICIAL”.
Educación oportuna e integral:
 Concepto
 Bases científicas
 Áreas de trabajo
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 Exposición de la docente
haciendo uso de proyector Plasma ideas centrales
multimedia
del tema a través de Ficha de
 Trabajo grupal con los
estudiantes Resumen conceptual un mapa mental observación
15-06-2016
 http://es.slideshare.net/teresa
33ojedasanchez/guia-de-
cuidado-infantiles-para-nios-
de-0-a-3-aos
 Observación y análisis de Organizador visual Trabaja grupalmente Ficha de
diapositivas aportando ideas a partir observación
 www.propuestaciudadana.org. Resumen de la de lo leído
pe/sites/default/files/orientacio 20-06-2016 información investigada
nes acompañada de
captura de pantalla
Presentación de su Sustenta críticamente las Ficha de
las necesidades del trabajo portafolio pedagógico y opiniones a partir de sus observación
con niños de la primera exposición de las respuestas
22-06-2016
infancia, exposiciones acciones realizadas
durante el semestre
académico
 Lee y analiza libros referente
al tema reflexiona y elabora
interrogantes
 Análisis y comentario en Elaboran un Sustenta críticamente las
pareja 27-06-2016 organizador visual en opiniones a partir de sus Ficha de
 Intercambio de ideas en grupo respuestas observación
equipos de trabajo
 http://www.educapeques.com/
escuela-de-padres/la-
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importancia-del-juego-en-los-
ninos.html

Proyección social:
Cuidamos nuestra salud, Ficha de
Campaña de salud Participa
cuidamos nuestros dientes Trabajo por equipos de
29-06-2016 responsablemente en observación.
 Campañas de salud docentes y alumnos
las actividades
bucal: Fluorización a los
propuestas para la
estudiantes de inicial y
ejecución del proyecto
primaria.
Valor educativo de la
 Lee y analiza libros referente
observación del desarrollo
al tema reflexiona y elabora
del niño: Sustenta críticamente las Ficha de
interrogantes
 ¿Por qué, para que y como Organizadores visuales opiniones a partir de sus observación
 Análisis y comentario en respuestas
observar el desarrollo
pareja
infantil? 04-07-2016
 Intercambio de ideas en
 Seguimiento del desarrollo
equipos de trabajo
infantil

Tipos de servicios que  Lee y analiza libros referente

oferta el Nivel Inicial:
 Servicios Educativos
Escolarizados (CUNA 0-2
años).
 Cuna Jardín de 0-5 años.
al tema reflexiona y elabora Mapa mental Reconoce los tipos de
interrogantes servicios que oferta el Lista de cotejo.
 Análisis y comentario en Cuadro comparativo Nivel inicial.
pareja 06-07-2016
 Intercambio de ideas en
equipos de trabajo
 http://paneeis.blogspot.pe/

Servicios Educativos No  Lee y analiza libros referente

Escolarizados: al tema reflexiona y elabora
 Servicios dirigidos interrogantes
directamente a los niños.  Análisis y comentario en 11-07-2016
 (La Sala de Educación pareja
Temprana SET.  Intercambio de ideas en Mapa mental Reconoce los tipos de
 Servicios Dirigidos equipos de trabajo servicios que oferta el Lista de cotejo.
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Directamente a los niños y a  http://paneeis.blogspot.pe / Cuadro comparativo Nivel inicial.

sus Familias.
 Programa Integral de
Educación Temprana PIET.
 Programa Integral de
Educación Temprana Con
Base en la Familia PIETBAF
Planificación de actividades Dialoga y planifica
Trabajo individual Planificación de Ficha de
para el trabajo con el I Ciclo 13-07-2016 acciones para el logro de
Trabajo en grupo cooperativo actividades observación
de la EBR capacidades en el I Ciclo
Proyección social: Participa
Charla de responsablemente en Ficha de
Cuidamos nuestra salud, Trabajo por equipos de sensibilización observación.
cuidamos nuestros dientes 13-07-2016 las actividades
docentes y alumnos
propuestas para la
 Evaluación del
proyecto ejecución del proyecto

Elaboración de la ficha de
Elaboración y llenado Observa y registra
observación, y acciones a Trabajo individual Ficha de
18-07-2016 de fichas de información a partir de lo
tener en cuenta para el Trabajo en grupo cooperativo observación
observación vivenciado
llenado
Presentación de su Sustenta críticamente las Ficha de
portafolio pedagógico y opiniones a partir de sus observación
Evaluación
Trabajo individual exposición de las respuestas
Presentación del portafolio 20-07-2016
acciones realizadas
pedagógico
durante el semestre
académico

V. MEDIOS Y MATERIALES:
 Textos y documentos varios, fichas de trabajo.
 Proyector
 Videos
 Estudio de Casos
 Separatas
 Sonajeros, tablas pintadas, títeres, pañuelos, etc

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VI. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN:

Se considerara:
Asistencia 70%
Aprobar todas las unidades con un promedio mínimo de nota 11.0
Inasistencia da lugar a inhabilitación en el curso. 30% máximo

Es el calificativo final que se obtiene aplicando la siguiente fórmula:

Donde:
P.P = Productos de proceso
P.P x25% + AyC x15% + P.F x35% + P.I.A25%
PF  AyC= Autoevaluación y coevaluación.
P.F. = Producto final
100 P.I.A. = Portafolio integrado de aprendizaje.
P.F = Promedio Final

VII. BIBLIOGRAFIA:

 MINSTERIO DE EDUCACIÓN : Propuesta Pedagógica de Educación Inicial- GUIA CURRICULAR-2010.

 MINISTERIO DE EDUCACION
 MISTERIO DE EDUCACION
 ELIZABETH HURLOOK
 MINISTERIO DE EDUCACION
 MINISTERIO DE EDUCACION
 MINISTERIO DE EDUCACION
 MINISTERIO DE EDUCACION
 MINISTERIO DE EDUCACION
años.2012.
 MINISTERIO DE EDUCACION
 MINISTERIO DE EDUCACION
 MINISTERIO DE EDUCACION
: Guía de Elaboración de Materiales Educativos para Programas NO Escolarizados de Educación Inicial.
: Diseño Curricular Nacional de EBR-2010.
: Desarrollo del niño.
: Estudio de Patrones y Prácticas de Crianza para Optimizar. La Intervención Docente, en el Desarrollo Infantil.-2006.
: El valor educativo de los cuidados infantiles Guía de orientación para la atención a los niños y niñas de 0 a 3 años. 2012.
: El valor educativo de la observación del desarrollo del niño. Guía de Orientación. 2012.
: FAVORECIENDO LA ACTIVIDAD AUTÓNOMA Y JUEGO LIBRE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 3 AÑOS.
: GUÍA PARA EL USO DE LOS ROTAFOLIOS PARA EL TRABAJO CON LAS FAMILIAS. Con bebes, niños y niñas de cero a tres
: MATERIALES EDUCATIVOS PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 3 AÑOS. Guía de orientación. 2012.
: PROGRAMAS EDUCATIVOS PARA NIÑOS Y NIÑAS DE CERO A
TRES AÑOS. Guía para la implementación y funcionamiento. 2012.
: ROTAFOLIO PARA EL TRABAJO CON LAS FAMILIAS… con bebés de 0 a 3 meses. 2012.
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 PAGINA WEB : http://es.slideshare.net/Angela0208/autonoma-y-seudoautonoma

 PAGINA WEB : https://www.clubensayos.com/Temas-Variados/Concepto-De-La-Protoinfancia/1014292.html
 PAGINA WEB : http://www.educapeques.com/escuela-de-padres/la-importancia-del-juego-en-los-ninos.html
 PAGINA WEB : www.unicef.org/spanish/sowc2014/numbers/
 PAGINA WEB : http://www.minedu.gob.pe/normatividad/reglamentos/DisenoCurricularNacional.pdf
 PAGINA WEB : http://www.minedu.gob.pe/normatividad/reglamentos/DisenoCurricularNacional.pdf
 PAGINA WEB :http://www.formacion-integral.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=606:corrientes-pedagogicas-y-
psicologicas-en-la-educacion-
infantil&Itemid=3
 PAGINA WEB : www2.minedu.gob.pe/minedu/03...para-ebr/58-guia_del_buen_trato.pdf
 PAGINA WEB : www.midis.gob.pe/.../2367-cartilla-cuidados-con-amor-presentacion
 PAGINA WEB : http://www2.minedu.gob.pe/minedu/03-bibliografia-para-ebr/15-favoreciendo-la-autonomia-y-el-juego.pdf
 PAGINA WEB : http://assets.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/844816993X.pdf
 PAGINA WEB : http://files.unicef.org/mexico/spanish/ejercicioestimulaciontemprana.pdf
 PAGINA WEB : http://files.unicef.org/mexico/spanish/ejercicioestimulaciontemprana.pdf
 PAGINA WEB : http://www.netmoms.es/revista/salud/revisiones-medicas/
 PAGINA WEB : http://www2.minedu.gob.pe/minedu/03-bibliografia-para-ebr/14-guia_materiales_0_a_3.pdf

Tarapoto, Marzo del 2015

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Prof. Katty Verónica Díaz Callacná
RESPONSABLE DEL ÁREA

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