CLASE N°1 SEMANA 03

“Unidad: Me ubico en mí plantea tierra y descubro la variedad de climas y paisajes.”

Objetivo(s) de la Clase:
 Utilizar por medio de líneas de referencia en una cuadrícula y
planos la localización de personas, objetos y lugares,
incorporando los elementos básicos de localización.

UBICÁNDONOS POR MEDIO DE COORDENADAS

En las clases anteriores vimos como el ser humano ha tenido que ir desarrollando
la capacidad de poder orientarnos en el espacio, ya sea a través de algún hitos en
nuestra localidad que nos permita saber qué dirección tomar usando como apoyo
la plaza de armas, un edificio, un cerro, un río, puente, etc. o si nos encontramos
en una extensión mayor y desconocida nos remitiremos a la trayectoria que
presenta el sol o la cordillera de los Andes, etc.

Cuando deseamos ir a un lugar que desconocemos, y no tenemos idea sobre la

dirección o algún dato como referencia que nos permita llegar, es común utilizar
las denominadas cuadriculas, estas son un conjunto de líneas horizontales (filas) y
líneas verticales (columnas) que se llegan a entrecruzar formando una red, y nos
sirven para ubicar un determinado lugar o punto en el espacio, por lo general estas
líneas tienden a identificarse por medio de números y letras.

Reconocemos que un plano o mapa nos es útil para saber donde uno se
encuentra e identificar los espacios desconocidos, calculando distancias, como
también decidir la mejor opción con respecto a la dirección o recorrido que se ha
de tomar.

Para ubicar un punto determinado en un plano o mapa podemos guiarnos por

medio de una cuadrícula, permitiéndonos medir la distancia o la dirección, lo que
nos permiten localizar de manera exacta la posición de un punto específico, esto
nos ayuda a que podamos ubicar de manera más fácil, y rápida un lugar
especifico.

De esta forma, el plano o mapa se encuentra dividido en casillas, donde cada

casilla la hemos identificado por medio de un número y una letra.

Para trabajar con un plano o mapa en una cuadricula debemos tener en cuenta
donde se encuentra el punto cero de ahí iniciamos contando hacia a la derecha,
izquierda o hacia arriba o hacia abajo.
 6.- Pegar cada uno de los objetos recortados anteriormente, en la ubicación que
se señala más abajo:

A B C D E F G H

La Casa en A 1 El Árbol en H 7 Ciclista G 4

La escuela en B 6 La iglesia E 5 Autobús D 8
La plaza D 4 La fábrica en A 5 Niña E 1
Parada de buses C 2 Niño F 1
a) Describa la trayectoria que debe realizar el ciclista hasta la casa.

b) Describa el trayecto que debe hacer el niño hasta la escuela.

c) Describa el trayecto del microbús para llegar hasta la fábrica.

d) Indica el trayecto de la niña para llegar a la casa, pero antes debe para por la
iglesia y la escuela.

e) Indica la ubicación que tiene el paradero de acuerdo a la plaza.

2.- Observan el siguiente plano y realizan las siguientes actividades:

Fuente: www.curriculumenlineamineduc.cl

a) ¿Cuánto representa en la realidad cada cuadrilla?.

b) ¿Qué distancia hay entre las ovejas y el árbol más cercano?

c) ¿Cuál es la distancia que existe entre la laguna y el río?

d) Señale qué elemento se encuentra en cada una de las siguientes
localizaciones:

10 Norte con 5 Oeste

10 Sur con 10 Este

e) Ubica los siguientes objetos en el plano, señalando cuáles indicaciones son

verdaderas y cuales falsas:

a) La flor está al norte del río y al Oeste de la casa.

b) Al Este de la laguna hay un árbol.

c) Al Norte del río y al Oeste del camino hay un árbol.

d) Al Sur del río y al Este del camino hay unas ovejas.

Recortar y pegar cada uno de los objetos en la ubicación que se señala en la
siguiente página de coordenadas geográfica .

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 CLASE N°2 SEMANA 03

“Unidad: Me ubico en mí plantea tierra y descubro la variedad de climas y paisajes.”

Objetivo(s) de la Clase:

 Trabajar de manera simple utilizando un tablero que permita la

ubicación espacial, mediante cuadrículas.

PRACTICANDO EN UNA CUADRICULA “BATALLA NAVAL”

La clase pasada vimos como en un plano o mapa para ubicar un punto

determinado, realizamos una cuadrícula, que son trazos de líneas tanto
horizontales como verticales, lo que nos permite medir la distancia, la dirección y
localización exacta de un punto.

Una manera de practicar esta habilidad de ubicar objetos en un punto especifico

es a través del conocido juego llamado “batalla naval”, cuyo juego consiste en
encontrar donde se ubican los barcos que el contrincante a dispuesto en una
cuadricula, siendo el objetivo el derribar o hundir todas sus naves.

En ella cada jugador maneja dos tableros el cual representa una zona diferente del
mar: una cuadricula propia (donde ubicas tus naves de manera secreta) y la
contraria, donde ubicas los disparos que realizas con tal de hundir las naves
enemigas.

Una vez posicionadas todas las naves, se inicia una serie de rondas. En cada
ronda, cada jugador en su turno «dispara» hacia la flota de su oponente indicando
una posición (las coordenadas de una casilla), la que registra en el segundo
tablero (de disparos). Si esa posición es ocupada por parte de un barco contrario,
el oponente cantará ¡Averiado! si todavía quedan partes del barco (casillas) sin
dañar, o ¡Hundido! si con ese disparo la nave ha quedado totalmente destruida
(para este caso sería el submarino). Si la posición indicada no corresponde a una
parte de barco alguno, cantará ¡al Agua!

Cada jugador en el tablero de disparos señalara los disparos que han caído sobre
una nave oponente y los que han caído al mar: con una cruz los tiros errados y
con un círculo los acertados a una nave.

El juego puede terminar con un ganador (quien destruye todas las naves del
oponente) o en empate (si, tras haber disparado cada jugador una misma cantidad
de tiros, ambos jugadores han acertado en igual número de casillas contrarias).

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Actividad

1.- La actividad consiste en practicar la ubicación por medio de una cuadricula a

través del juego conocido como Batalla naval (cuyas indicaciones fueron
realizadas más arriba) o leídas por el profesor)

Mis fuerzas navales

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 Mis disparos

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Preguntas

1.- En nuestro país, para ubicarnos miramos el sol, el cual sale por:
a) El Oriente
b) El Poniente
c) El Occidente

2.- Entre las utilidades que presenta un plano, podemos encontrar:

a) Conocer cómo se hallan dispuestos los objetos
b) Identificar desde un punto realista las distancias
c) Que no poseen una simbología de los edificios o servicios importantes.

3.- Observa la presente imagen, las coordenadas donde se ubica la biblioteca es:

www.memolaquinto.blogspot.com/2013/06/coordenadas-en-el-plano.html

a) 2, B
b) 3, B
c) 3, C

4.- De acuerdo a la imagen anterior, la indicación correcta por la que se puede

llegar desde la torre alta al museo de arte es:

a) Un casillero al Oeste, dos casilleros al Sur, dos casilleros al Oeste, un casillero

al Norte
b) Un casillero al Oeste, dos casilleros al Sur, dos casilleros al Este, un casillero al
Norte
c) Un casillero al Este, dos casilleros al Sur, dos casilleros al Este, un casillero al
Norte.

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