Kelompok :

Anggota :
1.
2.
X
3.
SEMESTER 1
4.
5.
Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Menjelaskan konsep nilai mutlak.

3.1.2 Memberikan contoh dan non contoh nilai mutlak
4.1.1 Menggunakan konsep nilai mutlak untuk menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan nilai mutlak.

Tujuan Pembelajaran

3.1.2.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat
menjelaskan konsep nilai mutlak dengan baik dan percaya diri.
3.1.2.2 Setelah membaca, berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat
memberikan contoh dan non contoh dengan baik dan percaya diri.
4.1.1.1 Disediakan permasalahan kontekstual dan LKS, peserta didik dapat
menyelesaikan permasalahan tersebut dengan konsep nilai mutlak secara
mandiri.

Petunjuk :
1. Kerjakanlah LKS ini dengan berdiskusi dengan teman-teman sekelompokmu
sesuai dengan instruksi dari guru.
2. Jika ada hal yang kurang dimengerti, segera tanyakan kepada guru.
3. Pastikan semua anggota kelompok memahami materi yang ada di LKS.
 Mari Mengamati !

Amati dan perhatikan penjelasan guru !

Mari Menanya !

Tulislah pertanyaan sebagai hasil dari mendengar dan menyimak cerita yang
disampaikan oleh guru tentang anak pramuka yang sedang latihan baris
berbaris (dilakukan di awal pembelajaran)!

Mari Mengumpulkan
Informasi !

Pengertian Nilai Mutlak

Nilai Mutlak suatu bilangan bulat x, dinyatakan dengan |x|, didefinisikan sebagai :

𝑥 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑥 ≥ 0
|𝑥| = {
−𝑥 𝑗𝑖𝑘𝑎 𝑥 < 0
 Berdasarkan pengertian di atas, tentukan nilai dari :

1. |9| =
2. |0| =
3. |-7| =
4. |7-3|=
5. |3-7|=
6. |-2|- (-4) =

Adakah hasil yang bernilai negatif ?

Apa yang dapat kamu simpulkan ?

Mari Mengasosiasi !

A. Isilah tabel berikut ini!

x -3 -2 -1 0 1 2 3 4

x2

|x|

√ 𝒙𝟐
 Apakah hasil |x| sama dengan hasil √𝑥 2 ?

Apa yang dapat kalian simpulkan dari hasil yang kalian dapat dari tabel
tersebut?

B. Menggambar grafik dari fungsi nilai mutlak

Diketahui suatu fungsi 𝑓(𝑥) = |𝑥|, 𝑥 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛 {−4, −2, −1,0,1,2,4}
1. Buatlah tabel yang berisi nilai x, f (x), dan pasangan berurutan (x,y)

X -4 -2 -1 0 1 2 4

f(x)

(x,y)

2. Gambarlah titik-titik yang diperoleh pada bidang koordinat (kerjakan pada

lembar berpetak dibawah)
3. Hubungkan titik – titik tersebut.
Apakah grafiknya berada di atas sumbu x?

Mungkinkah grafiknya berada di bawah sumbu x? mengapa?

Apa yang dapat kalian simpulkan ?

Mari Mengkomunikasikan!

Tuliskan konsep nilai mutlak menurut kelompok kalian

Setelah itu, selesaikan soal-soal di bawah ini dengan menggunakan langkah –

langkah penyelesaian yang telah kalian pelajari sebelumnya!

1. Tentukan |𝑥 + 3| untuk x bilangan real

2. Tentukan |−2𝑥 + 5| untuk x bilangan real
3. Tentukan nilai :
a. |−4| + |5| − |−3|
b. |−9 + |−2||
 c. Untuk 𝑥 = −3, tentukanlah nilai |𝑥 2 + 6𝑥 + 5|
4. Seekor burung camar laut terbang pada ketinggian 17 meter diatas
permukaan air laut. Burung tersebut melihat ikan di kedalaman 3 meter
sehingga ia terbang menukik menangkap ikan dan langsung bergerak kembali
ke permukaan dan langsung terbang kembali sampai pada ketinggian 30
meter dari permukaan laut. Berapa jarak yang ditempuh burung?