III.- MARCO TEORICO
- Relación que tiene ese trabajo con el estudio que se está por realizar.
3.1.- LOS ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
Cuando se inicia el marco teórico se debe incluir los antecedentes de la investigación,
pero que significa esto; los antecedentes, son todos aquellos trabajos de investigación
que preceden al que se está realizando, pero que además guarda mucha relación con
los objetivos del estudio que se aborda.
Es decir, son los trabajos de investigación realizados, relacionados con el objeto de
estudio presente en la investigación que se está haciendo. Como ejemplo, si el trabajo
trata sobre la el aborto, sus antecedentes tienen que ver con investigaciones previas
relacionadas con el aborto y que orienten al cumplimiento de los objetivos de la
investigación que se realiza.
En este mismo orden de ideas, cuando se habla de trabajos de investigación,
involucra información recabada tanto de libros como de publicaciones en revistas
científicas. Para esto se pueden definir dos clases de antecedentes teóricos y de campo.
Los teóricos son todos aquellos antecedentes que surgen de fuentes como libros, que
exponen teorías o ideas sobre un tema en particular, y los de campo son todas aquellas
investigaciones que se hacen con sujetos o de tipo experimental, donde se recaudan
datos numéricos o información descriptiva.
Por lo tanto, la estructura de los antecedentes tanto teóricos como de campo no son
similares, aunque se puede observar un patrón en la redacción de la información, en
todos los casos la información se redacta como un párrafo, sin viñetas, sin colocar cada
información como una estructura, no se coloca el título de la obra, pues para eso se
coloca el objetivo del trabajo, y jamás se hacen citas textuales:
Antecedentes teóricos
- Apellido del autor (año).
- Objetivo del trabajo (se puede redactar el título del libro o del capítulo que se
tomo como un objetivo).
- Resumen de la información que es relevante para el trabajo que se está
realizando.
- Conclusión a que se puede llegar de esa información.
- Recuerde, esta información debe ir redactada como un párrafo donde se
sintetice todo la información.
Antecedentes de campo
- Apellido del autor (año).
- Objetivo del trabajo (se refiere al objetivo general del trabajo).
- Como se realizó la investigación (puede incluir método, instrumentos, muestra).
- Resultados obtenidos en el trabajo (usualmente se reflejan de manera
numérica, ejemplo el 30%, o la mayoría...).
- Conclusiones del trabajo (solo se coloca las que sean pertinentes para el
trabajo que se está realizando, lo que no viene al caso, se obvia).
- Relación que tiene ese trabajo con el estudio que se está por realizar.
Como se puede deducir, la información que se coloca es como un resumen del
trabajo, esto no quiere decir que se copie el resumen que trae el trabajo, pues al analizar
más detalladamente la información que se escribe se observa que se redacta un párrafo.
También se ve que se pueden colocar la descripción de dos o más antecedentes en un
mismo párrafo, si estos están relacionados (esto lo suelen hacer investigadores más
experimentados). En este aspecto entrará en juego la capacidad investigadora del autor,
pues se condensará todo lo relacionado a lo que se ha escrito e investigado sobre el
objeto de investigación.
Cabe señalar que, también hay que diferenciar entre teóricos consultados y
antecedentes del problema, ya que a veces se confunden los dos aspectos. El primero,
teóricos, son los planteamientos escritos sobre el tema que va tratar en su objeto de
investigación y los antecedentes del problema, son las investigaciones que se han hecho
sobre el objeto de investigación y que pueden servir para ampliar o continuar el objeto
de investigación.
Es oportuno recordar que la citación de los antecedentes se pueden elaborar sobe la
base de fechas o cronogramas de otros proyectos realizados, pero es indispensable citar
la fuente de consulta.
Es bueno destacar que en Venezuela, muchas instituciones de educación superior
establecen ciertos esquemas para las tesis y trabajos de grado tomadas como
antecedentes de investigación, que aclaran que son guías para el tesista o investigador,
estructurándolo de la siguiente manera;
- El título de la tesis o trabajo consultado,
- El auto o los autores del trabajo
- El año en que fue presentado y la institución a la cual se presentó
- El título a que se optaba con la presentación de ese trabajo consultado
- Una péquela reseña de las características del trabajo que lo relacionen con alguno
o algunos de los objetivos específicos de la investigación
- El aporte u orientación que aportó ese trabajo en el curso de la investigación que
se realiza.
Ejemplo
Veamos el siguiente ejemplo:
Objetivos Específicos
- Diagnosticar la forma en que las comunidades han venido realizando los censos
comunitarios en el estado Aragua.
- Diseñar un esquema general comunitario para la distribución y aprovechamiento de
recursos propios del levantamiento censal.
- Elaborar un sistema logístico de levantamiento censal comunitario, para las
comunidades del estado Aragua.
Antecedentes
En primer lugar se tiene que, en febrero de 2007 fue presentado en la Facultad de
Ingeniería de la Universidad Central de Venezuela, Comisión de Estudios de Post
Grado el trabajo especial de grado Propuesta de mejoras en el sistema logístico de
almacenaje del área de mantenimiento de la empresa de telecomunicaciones
Movistar Venezuela por Benítez Meléndez, Frambert N., como requisito para optar el
título de Magister Scientiarum en Investigación de Operaciones.
La investigación es un estudio de los procesos logísticos de almacenaje y manejo
de materiales, con la finalidad de dar el apoyo a todas las actividades de mantenimiento
de la empresa de Telecomunicaciones Movistar Venezuela. El estudio es concebido
como una investigación de campo del tipo descriptiva, se concentró en mayor medida en
el almacén principal de Telefónica Movistar Venezuela ubicado en la Ciudad de
Guarenas, donde se encuentra centralizada total la gestión administrativa y operativa de
la función de almacenaje y manejo de los materiales para mantenimiento y proyectos a
nivel nacional. La recolección de los datos, se realizó a través de entrevistas y la
aplicación del cuestionario a una muestra representativa, con lo que se obtuvo la
información para realizar el diagnóstico de los procesos de la Empresa. El análisis de los
resultados permitió determinar los aspectos positivos y negativos de las funciones de
almacenamiento y manejo de las partes y piezas de repuestos y a partir de allí, se
establecieron propuestas de mejoras de las partes y piezas de repuestos y además de
propuestas de mejoras en los procesos, lo que le permitirá solventar a la gerencia
logística un conjunto de problemas que ocasionan cada uno de los sistemas operativos
de la Empresa.
Esta investigación ayudó en la comprensión de los procesos logísticos de
almacenaje y manejo de materiales, con la finalidad de dar el apoyo a todas las
actividades levantamiento de datos. Orientó y ayudó en la elaboración del sistema
logístico comunitario para el almacenamiento, distribución y aprovechamiento de los
recursos de que dispone la comunidad para su levantamiento censal
También se consultó el trabajo especial de grado que en febrero de 2003, fue presentado
por la Lic. Gonçalves de F., Maribel como requisito para optar el título de Magister
Scientierum en Psicología Social que se dicta en la Facultad de Humanidades y
Educación de la Universidad Central de Venezuela titulado La relación investigador-
comunidad en el trabajo psicosocial comunitario. Su lugar en la producción del
conocimiento.
Este trabajo establece, desde un diseño de campo, a través de la modalidad de
investigación documental, que la Psicología Social Comunitaria (PSC) es una disciplina
que en Latinoamérica, ha adquirido características particulares, adecuadas a su contexto
a partir del trabajo con las comunidades. De esta manera, esta disciplina se ha ido
alimentando de la praxis y reflexión permanentes de los psicólogos sociales comunitarios
(psc), quienes durante mucho tiempo, en aras de aportar a su realidad social, se han
volcado hacia las comunidades, obviando de algún modo que las experiencias
psicosociales comunitarias se construyen conjuntamente con otros actores, incluidos los
investigadores.
El estudio conduce y orienta esta investigación porque hace una invitación a
profundizar en otros aspectos de la disciplina demográfica, la gerencia logística y las
técnicas censales, a partir de la generación de espacios de diálogo entre los técnicos del
INE, el aporte de otros profesionales presenten en la comunidad y los ciudadanos 3.2.- BASES TEÓRICAS:
comunes que habitan el espacio geográfica objeto del levantamiento censal, lo cual
favorece la reflexión permanente acerca de los conocimientos construidos, desde una Comprenden un conjunto de conceptos y proposiciones que constituyen un punto de
visión histórica, heurística y contextualizada que valore la presencia del Estadístico como vista o enfoque determinado, dirigido a explicar el fenómeno o problema planteado. Esta
ser humano, actor social y profesional dedicado al ámbito comunitario. Todo ello ha de sección puede dividirse en función de los tópicos que integran la temática tratada o de
derivar en la redefinición y fortalecimiento de la calidad de los datos que se levanta,
procesa para producir la información que maneja y es de utilidad para la comunidad. las variables que serán analizadas. Para elaborar las bases teóricas de la investigación
se sugiere considerar los siguientes aspectos:
En esta misma labor de investigación y consulta se encontró el trabajo especial
de grado titulado Aspectos metodológicos sobre las investigaciones  Ubicación del problema en un enfoque teórico determinado.
socioeconómicas del medio rural venezolano presentado en septiembre de 1977,  Relación entre la teoría y el objeto de estudio.
por Luis Genaro Mosquera Castellanos ante la Comisión de Estudios de Posgrado en la  Posición de distintos autores sobre el problema u objeto de investigación.
Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad Central de Venezuela,  Adopción de una postura por parte del investigador, la cual debe ser justificada.
como requisito para optar el título de Doctorado en Ciencias Sociales
Las bases teóricas denominado como la revisión de la literatura científica (Creswell,
El trabajo tiene como objetivo exponer diferentes aspectos metodológicos de
2005; Mertens, 2005 citado por Hernández, Fernández y Baptista 2010), posee la
suficiente alcance, que puedan ser aplicados a distintas estructuras socio-económicas
dinámica de ser proceso y producto en forma disincrónica. Un proceso, al inducir en el
presentes en nuestro medio rural. Ello permitirá que un investigador disponga de una
conocimiento existente y viable vinculado con el planteamiento del problema; y un
guía fundamentada en un conjunto de indicadores socio-económicos generalmente
producto al ser condición sine quanom del reporte de investigación (Yedigis y Winbach,
empleados en el análisis de la información agrícola. Al mismo tiempo, podrá usar los
2005, citado por Hernández, Fernández y Baptista, 2010).
diseños estadísticos más convenientes basados en criterios de muestras probabilísticas.
El sustentar teóricamente el estudio conlleva a identificar, distinguir, analizar y evaluar la
Los objetivos específicos están orientados hacia la definición de las necesidades
pertinencia y relevancia en el uso de la tesis.
de información e indicadores socioeconómicos para la formulación y evaluación de
proyectos, para el desarrollo agrícola, estudios socio-económicos regionales, evaluación
4.1.1. Elaboración de propuesta de bases teóricas
del proceso de Reforma Agraria, y estudios de comunidades. Por otra parte, establecer
la metodología estadística y aprovechar el diseño de instrumentos de investigación para
Los procedimientos de organización de la información es identificar la teoría que se
la obtención de variables e indicadores.
ajusta al modelo, propuesto, prototipo o diseño conforme al área de investigación de la
respectiva universidad. Distinguir la eficiencia, eficacia, relevancia e idoneidad de las
El planteamiento anterior y la experiencia sobre el uso, análisis y obtención de
teorías a utilizar.
datos en el área rural permitió el desarrollo de la investigación que sin lugar a dudas
ofrece a los estudiosos del quehacer comunitario una fundamentación teórico-práctica
Según, Creswell (2009) sugiere el método de mapeo –elaborar primero un mapa – para
que facilita la definición de variables, el uso de los instrumentos de recaudación de datos
organizar y edificar el marco teórico. A continuación se detalla:
y el diseño de encuestas por muestreo cuya formulación teórica por lo general no está
al alcance de los no especialistas en la estadística
 a. Método de mapeo EL LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL

El método implica diseñar el mapa conceptual sobre el criterio de la revisión de 1.1 Concepciones del Liderazgo Transformacional
la literatura especializada y el desarrollo del marco teórico.
1.1.1 Relaciones entre el Liderazgo Transformacional con el Liderazgo Transaccional
Según Bass utiliza las potencialidades de las personas quienes son fuerza operacional
conforme a sus posibilidades, de acuerdo a sus motivaciones, para el beneficio 1.1.2 Relaciones entre el Liderazgo Transformacional con el Liderazgo Laissez- Faire
institucional.
1.2 Variables del Liderazgo Transformacional
Evita tomar posición definida en la dirección de los colaboradores asemejándose a una
anarquía informal donde cada idea surgente es beneficiosa en los procesos de 1.3 Variables Liderazgo Transaccional
interrelación de la institución.
FUENTE: Ysrael Martínez, 2011 1.4 Aplicaciones del Liderazgo Transformacional en las relaciones interpersonales

Según James Mac Gregor Burns, intercambiar el reconocimiento desde el seguidor 1.4.1. Aspectos conductuales del Liderazgo Transformacional entre los directivos y
hacia el líder. Necesita incentivos influyentes en la motivación trabajadores
TEORÍA DE LIDERAZGO LAISSEZ FAIRE
1.4.2 Aspectos éticos del liderazgo transformacional
TEORÍA DEL LIDERAZGO TRANSACCIONAL
LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL TOTAL
TEORÍA DEL LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL CAPÍTULO II

EL LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL EN LA I.E. PÚBLICA

b. Método por índices 2.1 El Liderazgo del Director en una I.E. Pública
La experticia en elaboración del marco teórico facilita la adaptabilidad en los contenidos 2.2 Características del Liderazgo Transformacional contextualizado en una I.E. Pública
propuesta. Así, asumir el proceso inductivo-deductivo es un algoritmo que favorece en
la creación, recreación y producto final en la investigación. 2.3 Perspectiva del Liderazgo Transformacional en una I.E. Pública
Ejemplo: 2.4 Beneficios del Liderazgo Transformacional en la Gestión Educativa de una I.E.
Pública
El marco teórico de la investigación:
2.4.1 La Ética en el Director en una I. E. Pública
CAPÍTULO I
FUENTE: Ysrael Martínez, 2011 Necesidad del marco conceptual

Se seleccionó y determinó los temas y subtemas al estructura el marco teórico.
4.1.2. Número de fuentes
 Propone las características necesarias del constructo.
 Discrimina las propuestas epistemológicas, metodológicas y ontológicas de
experiencia s de investigación similares a la propuesta del autor.
 Analiza cada elemento requerido en la elaboración del constructo.
 Describe como se ejecutó el aprehender el constructo

Según, Mertens, (2008) sugiere que debe tener alrededor de 30 referencias

bibliográficas, sin embargo depende del uso de bases de datos especializados, la
sistematización y la responsabilidad de cada estudiante.

4.2. El marco conceptual

Es un conjunto de afirmaciones categóricas vinculadas a las bases teóricas las cuales

ratifican o rectifican el sustento de las aseveraciones funcionales en la investigación a
desarrollar sobre un tema de especialidad u interés. Según Tafur (2008) el marco
conceptual es el conjunto de conceptos que expone un investigador cuando hace el
sustento teórico de su problema y tema de investigación. La expresión marco conceptual,
tiene connotación metafórica, traída del empirismo humano porque los retratos se
inscriben en un marco, así también el problema y el tema de investigación se inscribe,
están incluidos en el contexto de un conjunto de conceptos induciendo a enfocarlos y
apreciarlos.

La estructura de diseñar el constructo es conforme a los procedimientos establecidos

por el protocolo de la universidad, centro de investigaciones o el propio investigador. Se
define los términos básicos los cuales establecen relaciones epistemológicas,
metodológicas y ontológicas sobre determinada disciplina del conocimiento. (Creswell y
Martens 2011). Definir los términos básicos requiere la capacidad de identificación,
descripción, distinción y evaluación a fin de establecer la categoría requerida en la
investigación.