Importancia de los ambientes de aprendizaje en todo

proceso educativo

Es importante que el facilitador tenga presente que en el aprendizaje de una persona

existen en conjunto de elementos que inciden de manera positiva o negativa para que se
logre la absorción de conocimientos, los cuales se pueden llamar factores del aprendizaje,
tales como: aptitud, ambiente, personalidad, actitud, referente, reforzamiento,
motivación, actuación, memoria y activación.

La sociedad le demanda a la educación en general que se articule con las necesidades

actuales de la sociedad. Para responder a esta demanda están diseñando nuevas ofertas
e incorporando la innovación tecnológica.

En el aprendizaje se identifican elementos que garantizan el logro de buenos resultados,

como la inteligencia o capacidad para aprender, las motivaciones, qué me lleva a
aprender, el método o sea cómo hago para aprender y dentro del método, están las
técnicas, las cuales facilitan los procesos de aprendizaje, garantizando excelencia en los
productos finales.

Un ambiente de aprendizaje es un escenario en el cual se desarrolla el proceso de

enseñanza aprendizaje. Para llevar a cabo un proceso tan complejo se requieren de una
serie de elementos que favorezcan el aprendizaje de los alumnos.
¿Qué es un ambiente de aprendizaje?

Antes de definir que es un ambiente de aprendizaje, es importante que se determine

primeramente que es el entorno, entendiéndose como todo aquello que rodea al
proceso de enseñanza – aprendizaje, es decir, el espacio que rodea al alumno en tanto
que está participando de dicho proceso, lo constituye desde elementos materiales como
la infraestructura e instalaciones del plantel, así como aspectos que influyen
directamente en el alumno tales como factores físicos, afectivos, culturales, políticos,
económicos, sociales, familiares e incluso ambientales. Todos esos elementos se
combinan y surten un efecto favorable o no tanto en el aprendizaje del alumno.
El ambiente corresponde a los espacios en los que se van a desarrollar las actividades de
aprendizaje, éste puede ser de tres tipos: áulico, real y virtual. En el primero, las
actividades de enseñanza-aprendizaje se desarrollan en el salón de clase, el ambiente real
puede ser un laboratorio, una empresa, clínica, biblioteca, áreas verdes; es decir,
escenarios reales donde se puede constatar la aplicación de los conocimientos y
habilidades adquiridas, incluyendo también la práctica de actitudes y valores. Los
ambientes virtuales son los que se crean mediante el uso de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación, con la finalidad de proporcionar a los educandos recursos
que faciliten su proceso de aprendizaje, dentro de estas TICs pueden citarse la
computadora, cañón, un aula virtual, el uso de internet donde pueden tener acceso a
blogs, foros de discusión, chat, páginas especializadas en las que los jóvenes se
encuentran con actividades divertidas, tales como solución a crucigramas, rompecabezas,
etc., que bien empleados contribuyen enormemente en la adquisición de aprendizajes
por parte del alumno
La infraestructura física. En el caso de una docencia presencial la misma requiera de un
espacio físico adecuado y mobiliario y equipos apropiados para la docencia. En el caso de
la educación virtual se requiere de una infraestructura tecnológica, con los recursos y
materiales adecuados para el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Los recursos de aprendizaje. Estos deben estar diseñados de forma que propicien el auto
aprendizaje, que generen un aprendizaje significativo y que permitan el desarrollo de
competencias acorde a los nuevos tiempos. Además de los contenidos de aprendizaje, se
deben considerar aquí recursos físicos y virtuales que motiven a los alumnos a aprender,
coherentes con los objetivos de aprendizaje y propiciadores de interacción.

Los recursos de aprendizaje deben integrarse al proceso de aprendizaje con una clara
intencionalidad educativa. Por consiguiente, deben diseñarse respondiendo no solo al
perfil del destinatario, sino también integrando a los mismos las estrategias de
aprendizajes adecuadas a los objetivos del curso.

La Comunicación. La interacción que se genera entre el docente y los alumnos,

Sí es uno de los elementos más importantes de un ambiente de aprendizaje. Para ello es
recomendable el uso de una estrategia de comunicación efectiva entre docentes y
alumnos que propicie la construcción de conocimientos por parte de los alumnos. El
docente juega aquí un rol de mediador o facilitador del aprendizaje.

La comunicación de los alumnos entre sí a través de las estrategias de aprendizaje

colaborativo y cooperativo permiten tanto el desarrollo de competencias sociales, tales
como aprender a convivir con los demás, como competencias laborales como el trabajo
en equipo, fomentando además el desarrollo de actitudes y valores necesarios para la
vida.

En entornos de aprendizaje virtuales, la interacción no sólo se limita a la comunicación

bidireccional entre docentes y alumnos y alumnos entre sí, sino que, implica también la
interacción entre los alumnos y los materiales de aprendizaje. Esta interrelación debe ser
generar una participación de los alumnos que propicie la construcción de sus propios
saberes.
Planificación del proceso de aprendizaje. La meta de todo proceso de educativo es el
logro de los objetivos educativos y las competencias en los alumnos. Esto proceso
requiere de una rigorosa planificación en la que se describa de manera clara las acciones
de intervención docente, las estrategias y actividades de aprendizaje, los recursos a
utilizar (materiales de apoyo, recursos tecnológicos y de comunicación, entre otros), los
criterios y estrategias de evaluación y las acciones de retroalimentación.

En síntesis, se puede decir que el diseño de ambientes de aprendizaje implica una gran
variedad de aspectos a considerar. Por lo que en función a la modalidad educativa, se
tendrán ambientes que importanticen una serie de elementos más que otros, como lo
sería el espacio físico en la educación presencial y el espacio virtual en la Educación a
Distancia. No obstante, consideramos que hay elementos indispensables en un ambiente
de aprendizaje, tales como: los recursos de aprendizajes, la comunicación y la
planificación

Tipos

Ambientes de aprendizaje cara a cara

Este es el ambiente de aprendizaje tradicional que ocurre en un aula de clase. La

principal característica de este tipo de ambiente es que hay reuniones físicas entre
profesores y estudiantes en el mismo lugar y al mismo tiempo; es decir, son lecciones
sincrónicas.

Este tipo de ambiente se caracteriza por estar dirigido por el profesor, quien
usualmente es el que más hablará en las discusiones en clase y dirigirá la lección,
apegándose al programa educativo ya establecido.

El proceso de aprendizaje en este tipo de ambiente ocurre con la participación de todos

los estudiantes, usualmente sin permitir un tiempo individual de estudio.

En este tipo de ambiente los estudiantes pueden presentar una motivación más baja
dado que pueden sentir el proceso de aprendizaje como ajeno a ellos.

En los ambientes de aprendizaje cara a cara no es una necesidad utilizar tecnologías de

la comunicación y las clases son principalmente de tipo oral.
Ambientes de aprendizaje en línea

Desde la revolución tecnológica que surgió en el siglo XX, los ambientes de aprendizaje
han dejado de darse exclusivamente en el ámbito físico y se han trasladado también al
ámbito virtual gracias a las tecnologías de la información.

Este tipo de ambiente también es llamado e-learning y se caracteriza porque las

interacciones no son necesariamente sincrónicas; es decir, cada persona puede
participar a su propio ritmo.

En este tipo de ambiente los estudiantes pueden participar tanto como el mismo
profesor, y hay mayor énfasis en el estudio individual de cada estudiante.

Dado que este tipo de ambiente está mediado por las tecnologías, se suele hacer
mayor uso de estos recursos. Entonces, es común utilizar bancos de datos, páginas
web, entre otras herramientas.

En este tipo de ambiente el profesor es más que una autoridad que dirige el proceso:
pasa a ser un facilitador que acerca al estudiante a la información que necesita.

Ambientes de aprendizaje híbridos

Este tipo de ambiente también se conoce como ambiente de aprendizaje mezclado,

ambiente de aprendizaje mixto o b-learning.

No es solo una simple mezcla de ambas modalidades como resultado de que se

complementa la presencialidad con la virtualidad y viceversa, sino que hace referencia
a una verdadera integración entre ambos modos que combina lo positivo de ambas.

Hay varias características para este tipo de ambiente. Por ejemplo, hay eventos que
son sincrónicos (que ocurren en directo para todos) pero también hay actividades que
el estudiante puede hacer a su propio ritmo.

También se debe incluir el uso de tecnologías de la información y la interacción

estudiante-profesor no se limita solo a momentos específicos de las clases, sino que
puede ser más continua.

Algunos autores defienden este tipo de ambiente de aprendizaje porque consideran que
las prácticas de enseñanza pueden ser mejores, porque se puede aumentar el acceso al
conocimiento y porque se permite una mayor flexibilidad, debido a que la consideran
equilibrada en cuanto a coste y efectividad.

* Educación Presencial
* Educación Escolarizada
* Educación Abierta
* Educación A Distancia
* Educación En Línea Y Virtual.

Ambientes físicos: Es todo el entorno que rodea al alumno, en el contexto áulico, que no
se centra solo en el alumno, sino también en el contenido, por lo que la interacción con el
ambiente desarrollara una interacción con el estudiante que puede ser positiva o negativa
dependiendo el lugar.

*El educador es el que tiene que buscar los modelos adecuados a sus materiales y a las
condiciones de su grupo.

*Ayudan a relacionar el contenido con una manera experimental y vivencial.

*Se le puede dar una distribución espacial dinámica, modificándose a medida que el grupo
y el docente lo consideren necesario.

Ambientes virtuales: Es un espacio digital, en el cual se interrelacionan diversos aspectos

comunicacionales, pedagógicos, tecnológicos, los cuales ayudan a los estudiantes a
aprender.

*Comprender la naturaleza y la filosofía de la educación a distancia.

*Identificar las características de los estudiantes en lugares remotos.

*Diseñar y desarrollar materiales interactivos que estén adaptados a la tecnología que se

va a usar, al contenido, estrategias y que faciliten el estudio independiente.

Ambientes formales: es aquella que se realiza en un sistema educativo institucionalizado,

cronológicamente graduado y jerárquicamente estructurado. Cada país tiene un sistema
educativo constituido generalmente por instituciones públicas y privadas (las privadas
requieren de un proceso de habilitación por parte del estado). Un sistema formal posee un
establecimiento regulado por organismos gubernamentales.

Abarca diferentes niveles de educación: Primaria, Secundaria y Universidad. El tránsito del

educando por esta estructura se realiza mediante un sistema de credenciales, grados,
títulos y certificados que acreditan los progresos y le permiten el pasaje a un nivel superior.

Ambientes informales: Es el proceso que dura toda la vida por el cual cada persona
adquiere y acumula conocimientos, capacidades, actitudes y comprensión a través de las
experiencias diarias y del contacto con su medio. Se desarrolla en un ámbito extraescolar
(Práctica libre de actividades artísticas, deportivas y relaciones entre las personas). No
existen planes de estudio ni acreditación directa.

No deja por ello de existir una valoración directa de tales aprendizajes. El personal que
actúa como agente educador no es profesional. No opera con métodos típicamente
pedagógicos sino, por acciones de animación, difusión, estímulo, promoción, etc. Los
contenidos corresponden a la urgencia social, dependiendo de muchísimos factores. En
general, el cúmulo de educación informal que recibe una persona a lo largo de toda su vida
es enorme y no por no llevarse a cabo de manera organizada debe quitarse importancia.
Está comprendida en este tipo de información todo lo que uno aprende en la TV, en la radio y en
Internet. Suele ser, a veces, más eficaz que otros aprendizajes porque aparece como una iniciativa del
propio sujeto, o sea que tiene una base de motivación interna o interés.

Educación a distancia: Conjunto de estrategias pedagógicas y mecanismos de

comunicación que vinculan a los docentes, tutores con los estudiantes para desarrollar
actividades de enseñanza-aprendizaje, no coincidiendo en el tiempo y espacio geográfico,
desarrollándose por lo general fuera de los campos educativos.

Educación Escolarizada: Se ha concebido como un proceso para adquirir conocimientos

en un periodo de la vida acudiendo en la institución especifica destinada para este fin.
También llamado cara a cara.

Educación abierta: Se entiende como lo opuesto a la escolarizada donde no se tiene que

acudir a una institución específica. Modelo utilizado en bachilleres, licenciaturas y
posgrados.

Educación Presencial: Se denomina así porque transcurre en presencia y bajo la

dirección del profesor. Tiene el propósito de evaluar la eficiencia en el aprendizaje para
seguir la adecuada preparación.

.
El clima de aprendizaje es la interacción, la comunicación entre los que se encuentran
dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje, esta debe darse entre el docente y los
alumnos y viceversa, así como alumno – alumno. Dentro de este clima debe prevalecer la
armonía, confianza, seguridad, respeto, para que los educandos con toda libertad puedan
expresarse, dar a conocer alguna inquietud o duda a favor de la obtención de un
verdadero aprendizaje, también dentro de este espacio se considera el establecimiento
de normas y reglas que ayudarán al buen desarrollo del Proceso de Enseñanza-
Aprendizaje.

Pero, ¿cuál es nuestro papel como docentes?

En lo que al rol del docente se refiere pues la tarea principal que se tiene es propiciar la
generación de ambientes de aprendizaje que favorezcan la adquisición de competencias
por parte de los educandos, de ahí que debemos establecer el ambiente adecuado para
el desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje, atendiendo a las características
o recursos que éstas requieren para su efectivo desarrollo, también es importante crear
un clima de aprendizaje adecuado para que el aprendizaje se consiga, además es
necesario tener en cuenta que ese ambiente y clima de aprendizaje deberán formularse
en función del entorno en el que se quiere generar dicho proceso, puesto que
dependiendo de factores sociales, culturales, políticos, económicos, familiares, de
infraestructura y por supuesto ambientales, entre otros, se podrá concretar nuestro
propósito.
Parte del éxito del aprendizaje en nuestros estudiantes se debe principalmente a la
elección adecuada de los ambientes en donde se realizarán las actividades.
Ahora nuestro papel cambia ya que también nos convertimos en mediadores ya que
vamos acompañando a nuestros estudiantes en el alcance de los objetivos propuestos.
Para ello es importante ser un modelo de actuación para los jóvenes, a conducta de
nosotros como docentes debe ser consecuente con sus expectativas para con los
estudiantes de nuestros grupos. Si hay reglas que prohíben el abuso verbal o físico y los
ruidos fuertes cuando interrumpen el trabajo de otros, los docentes también deben
seguirlas.
Otro aspecto que considero importante y que se ve reflejado en un buen ambiente de
aprendizaje, es que primeramente debemos de conocer a nuestros estudiantes,
considero que aquí se encuentra el éxito del proceso de enseñanza-aprendizaje, y ¿por
qué conocerlos? porque todos tienen capacidades y estilos de aprendizaje totalmente
diferentes, para así trabajar con ellos y no contra ellos. Al contar con jóvenes, estos
presentan diferentes situaciones como enojos, frustraciones, temores en distintas
situaciones, y es allí donde los docentes debemos respetar estos sentimientos, y al
mismo tiempo ayudar a que se pueda solucionar el conflicto. De acuerdo a lo que
establece el señor Robert Marzano en su obra “las cinco dimensiones del aprendizaje”;
nos menciona que la primera dimensión se refiere a las actitudes y percepciones del
estudiante y ¿a qué se refiere?, el fundamenta que para que un alumno adquiera un
aprendizaje exitoso- significativo, se debe de tomar en cuenta el clima del aula, es decir,
influyen factores afectivos, como por ejemplo ser aceptado por sus compañeros, así como
de espacio-infraestructura, se refiere a sentirse cómodo en la planta física.
Lo ya mencionado nos va ayudar a planear correctamente el proceso de enseñanza-
aprendizaje, a determinar cuáles son las actividades de enseñanza-aprendizaje y los
escenarios de aprendizaje, no olvidando que hoy podemos hacer uso de los escenarios
áulicos, reales y virtuales, siendo este ultimo llamado como “nuevos ambientes de
aprendizaje”

Elementos que lo constituyen

Todo ambiente de aprendizaje tiene:
Espacios para la interacción.
Espacios de información
Espacios de producción
Para la creación de ambientes de aprendizaje apropiados debe considerarse la existencia
de 4 espacios fundamentales, que en su conjunto propician la construcción del proceso
de enseñanza – aprendizaje. Dichos espacios son: Información, Interacción, Producción y
Exhibición, los cuales en seguida se describen brevemente:
Información: Es el conjunto de conocimientos que requiere saber el alumno, los saberes
que debe tener en cuenta. Dentro de este espacio también se ubican las indicaciones
que el docente da a los alumnos para hacer más eficiente el proceso de aprendizaje, tales
como el trabajo en equipo, binas, individual, investigación, etc.
Interacción: Significa la relación que se establece entre los actores del Proceso de
enseñanza-aprendizaje, puede ser profesor – alumno, alumno – alumno, alumno –
especialistas.
Producción: En este espacio se considera la elaboración del producto de aprendizaje que
va a realizar el alumno y que es la muestra material de lo aprendido.
Organización espacial
En cuanto al espacio, este influye en el desarrollo de las actividades de aprendizaje de los
alumnos ya que contribuyen a las relaciones interpersonales que se dan dentro del aula,
favorecen la construcción del conocimiento y contribuyen al éxito de las situaciones de
aprendizaje y las relaciones sociales.
Importante que exista un ambiente de libertad para que los jóvenes desarrollen su
potencial creativo.
Para el éxito del ambiente de aprendizaje es necesario que existan el suficiente espacio,
ventilación, iluminación para el desarrollo armónico de las diferentes actividades ya que
estos elementos influyen en la conducta de nuestros estudiantes para el aprendizaje.

Dotación y disposición de los materiales para el aprendizaje

Al diseñar nuestra planeación es importante que se elijan correctamente cuales son las
actividades de aprendizaje que se van a ir desarrollando durante el curso escolar, para
que en base a esto se puedan elegir los materiales y recursos didácticos a utilizar.
Considero que debe existir un alineamiento entre los objetivos, contenidos, actividades
de aprendizaje y recursos didácticos.
Al planear es importante que nos ubiquemos en el contexto en la cual nos encontramos,
es decir, nuestra planeación tienen que estar en relación a la vida cotidiana de los
estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen, buscando siempre
el desarrollo de las competencias de nuestros estudiantes tomando en cuenta las
actividades lúdicas, propiciando un clima escolar conducente al aprendizaje y creando
espacios más allá del salón de clases que contribuyan al desarrollo humano integral de los
estudiantes.
Es por eso que nuestro función como docentes cambia ya que tenemos que generar
recursos didácticos innovadores y propiciar ambiente en donde no solo el aula sea el
medio donde se de el aprendizaje.

Organización para propósitos especiales

Los salones de clase deben ser los espacios acordes para desarrollar las competencias de
los estudiantes y los recursos deben estar dispuestos de tal forma que inviten al
estudiante a ingresar a la actividad con entusiasmo y curiosidad por aprender
Los jóvenes aprenden eficazmente, cuando exploran y hacen descubrimientos, mediante
el uso de materiales didácticos concretos que les interesan y, que la organización del
salón de clase, es un instrumento de enseñanza que les sirve de apoyo a los profesores.
Es importante reconocer la heterogeneidad en las aulas, ya que nuestros estudiante
tienen diferentes expectativas, diferentes formas de aprender; para respetar las
diferencias, favorecer los desarrollos individuales y promover la autonomía de los
estudiantes.