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UNIVERSIDAD DE LA SERENA

PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL

PAUTA DE DERIVACIÓN
 IDENTIFICACIÓN

Nombre del escolar: ________________________________________________________

Fecha de nacimiento: _____________________________ Edad: _____________________

Colegio: _________________________________ Dependencia: _____________________

Curso: ________________ Cursos desde que asiste a la escuela: _____________________

Repitencia de algún curso: Si ( ) No ( ) ¿Cual?: ________________________________

Motivo de repitencia: _______________________________________________________

Asistencia regular: _________________________________________________________

Nombre del profesor/a: ______________________________________________________

Asignatura que Imparte: _____________________________________________________

Teléfono: ________________Correo electrónico: _________________________________

Motivo de derivación:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Fecha de derivación: ________________________________________________________

 DESCRIPCIÓN ESTADO ACTUAL DEL ALUMNO

INDICADOR SI NO OBSERVACIONES
Peso adecuado a la edad

Talla adecuada a la edad

Presenta higiene adecuada

Dificultad motora

Dificultad visual

Dificultad auditiva

Epilepsia

Otras enfermedades crónica

Otras observaciones:
 ASPECTOS RELACIONALES

SI NO A NO
VECES OBSERVADO
Interactúa con sus compañeros de manera espontánea.
Tiene amigos.
Disfruta trabajar en grupo.
Comparte sus materiales en clases.
Expresa verbalmente sus emociones y sentimientos de
acuerdo al contexto.
Expresa corporalmente sus emociones y sentimientos
de acuerdo al contexto.
Respeta los turnos de habla en actividades grupales.
Reconoce distintas emociones y sentimientos en los
otros.
Tiene iniciativas para crear y dirigir juegos.
Utiliza diversos recursos para interactuar y expresarse.
Solicita ayuda cuando la requiere.
Acepta críticas y aportes en sus trabajos.
Muestra preferencias e intereses diversos.
Respeta las reglas de convivencia dentro y fuera del
aula.
Sus compañeros lo incorporan en sus juegos.
Ha sido víctima de agresiones físicas y/o psicológicas
por parte de sus compañeros.
Es capaz de resolver conflictos de manera pacífica.
Otras observaciones:

 ASPECTOS DE COMPRENSIÓN GENERAL Y RAZONAMIENTO.

SI NO A NO
VECES OBSERVADO
Retiene y reproduce información.
Termina las tareas en el tiempo asignado.
Es sistemático en la realización de su trabajo.
A partir de las instrucciones desarrolla su trabajo de
manera autónoma.
Plantea sus dudas al docente.
Se concentra en las actividades y acciones de la clase.
Mantiene atención sostenida al trabajar solo.
Mantiene atención sostenida al trabajar con otros.
Se da cuenta de sus errores y trata de corregirlos.
Expresa sus opiniones con coherencia.
Muestra interés por aprender.
Anticipa consecuencias de una situación o fenómeno
(Razonamiento lógico).
Incorpora espontáneamente información relevante
(atención y memoria).
Distingue lo relevante de lo irrelevante.
Realiza una actividad que contiene diversos pasos.
Se adapta a imprevistos o a nuevas rutinas de trabajo.
Comprende el significado de una metáfora.
Otras observaciones:

 ÁREAS DE APRENDIZAJE ESPECÍFICA.

SI NO A NO
Lenguaje Oral Verbal.
VECES OBSERVADO
Articula todos los sonidos de la lengua.
Habla con fluidez.
Conoce y usa un vocabulario amplio.
Utiliza palabras y conceptos rebuscados.
Construye frases Coherentes de acuerdo a su edad.
El volumen de su voz se ajusta a la situación y/o
contexto.
Ajusta su lenguaje a diversos contextos de acuerdo a
su edad.
Utiliza oraciones completas en intervenciones orales.
Es capaz de mantener un diálogo.
Comunica sensaciones, experiencias, emociones,
necesidades e ideas a través del lenguaje oral.
Relata en forma secuenciada y clara experiencias
personales.
Su expresión oral es rítmica, melódica y coherente con
la expresión facial y corporal.
Repite frecuentemente palabras u oraciones.
Respeta turnos de habla.
Otras observaciones:

Lectura y escritura SI NO A NO
VECES OBSERVADO
Conoce las vocales.
Reconoce las consonantes.
Reconoce la correspondencia entre los sonidos y las
letras.
Es capaz de leer todas las letras.
Lee palabras aisladas.
Es capaz de leer oraciones complejas.
Es capaz de leer un texto de acuerdo a su edad.
Comprende lo leído de acuerdo a su edad.
Extrae la información en textos leídos.
Reconoce e identifica diferentes tipos de texto.
Describe lugares, hechos, personas o personajes de
textos leídos.
Es capaz de identificar las ideas principales de un texto
leído.
Identifica palabras a primera vista a partir de sus
características gráficas.
Es capaz de hacer copia, con una letra adecuada de
acuerdo a su edad.
Es capaz de escribir al dictado de acuerdo a su edad.
Escribe textos siguiendo una secuencia.
Su letra es legible.
Comete errores de escritura (omite, invierte o agrega
letras).
Respeta reglas ortográficas.
Distribuye bien su grafía en el espacio de la hoja.
Otras observaciones:

Matemáticas. SI NO A NO
VECES OBSERVADO
Reconoce formas y colores.
Ordena objetos de menor a mayor y viceversa.
Agrupa y clasifica objetos de acuerdo a un criterio.
Asocia los símbolos numéricos a una cantidad.
Conoce los cuantificadores.
Conoce la secuencia numérica de acuerdo a su edad.
Lee y escribe números, de acuerdo a su edad.
Comprende que la posición de un número determina
su valor.
Conoce la simbología matemática.
Ordena los números de una serie.
Escribe el número posterior y anterior a uno dado.
Realiza adiciones de acuerdo a su edad.
Realiza sustracciones de acuerdo a su edad.
Realiza multiplicación de acuerdo a su edad.
Realiza divisiones de acuerdo a su edad.
Realiza cálculos mentales en operaciones matemáticas.
Realiza cálculos escritos en operaciones matemáticas.
Asocia objetos del entorno a formas geométricas.
Comprende los enunciados de los problemas de
acuerdo a su edad.
Resuelve problemas matemáticos a nivel de su curso.
Otras observaciones: