¿QUÉ ES EL CURRÍCULO NACIONAL Y LAS COMPETENCIAS?

El currículo Nacional es el cimiento para la fabricación de herramientas y programas curriculares tanto de

la EBR (Educación Básica Regular), EBA (Educación Básica Alternativa) y EBE (Educación Básica
Especial); y también para la diversificación tanto a nivel regional e institucional.
Además, éste viene a ser el componente fundamental de políticas e iniciativas educativas para mejorar la
inversión, gestión y consolidación de capacidades en el sector, infraestructura y renovación, de espacios
de aprendizaje, medios y materiales educativos, política docente y valoración estandarizada.
Dicho documento está compuesto por 8 elementos los cuales son: perfil de egreso, competencias,
capacidades, estándares de aprendizaje, organización de la educación básica y sus planes de
estudio, orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias, orientaciones para la
evaluación formativa de las competencias en el aula y orientaciones para la diversificación
curricular.
A continuación se presentan las 31 COMPETENCIAS del Currículo Nacional de la Educación Básica
COMP. 1. Construye su identidad
COMP. 2. Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
COMP. 3. Asume una vida saludable
COMP. 4. Interactúa a través de sus habilidades socio motrices.
COMP. 5. Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
COMP. 6. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
COMP. 7. Se comunica oralmente en su lengua materna
COMP. 8. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
COMP. 9. Escribe diversos tipos de textos en lengua materna
COMP. 10. Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua
COMP. 11. Lee diversos tipos de textos escritos en castellano como segunda lengua
COMP. 12. Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua
COMP. 13. Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
COMP. 14. Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera
COMP. 15. Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera
COMP. 16. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
COMP. 17. Construye interpretaciones históricas
COMP. 18. Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
COMP. 19. Gestiona responsablemente los recursos económicos
COMP. 20. Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
COMP. 21. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos; materia
y energía; biodiversidad, Tierra y universo
COMP. 22. Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
COMP. 23. Resuelve problemas de cantidad
COMP. 24. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
COMP. 25. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
COMP. 26. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
COMP. 27. Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
COMP. 28. Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
COMP. 29. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
COMP. 30. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le
son cercanas
COMP. 31. Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
Ser competente es más que demostrar el logro de cada capacidad por separado: es usar
las capacidades combinadamente y ante situaciones nuevas.

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 Competencia 28: Se desenvuelve
en los entornos virtuales
generados por las TIC,
con responsabilidad y ética.
Consiste en que el estudiante interprete, modifique y optimice entornos virtuales durante el
desarrollo de actividades de aprendizaje y en prácticas sociales.

Esto involucra la articulación de los procesos de búsqueda, selección y evaluación de

información; de modificación y creación de materiales digitales, de comunicación y
participación en comunidades virtuales, así como la adaptación de los mismos de acuerdo a
sus necesidades e intereses de manera sistemática.

Esta competencia implica la combinación por parte del estudiante de las siguientes capacidades:

• Personaliza entornos virtuales: consiste en manifestar de manera organizada y coherente la

individualidad en distintos entornos virtuales mediante la selección, modificación y optimización
de éstos, de acuerdo con sus intereses, actividades, valores y cultura.

• Gestiona información del entorno virtual: consiste en analizar, organizar y sistematizar

diversa información disponible en los entornos virtuales, tomando en cuenta los diferentes
procedimientos y formatos digitales, así como la relevancia para sus actividades de manera ética
y pertinente.

• Interactúa en entornos virtuales: consiste en participar con otros en espacios virtuales

colaborativos para comunicarse, construir y mantener vínculos según edad e intereses,
respetando valores, así como el contexto sociocultural propiciando que sean seguros y
coherentes.

• Crea objetos virtuales en diversos formatos: consiste en construir materiales digitales con
diversos propósitos, siguiendo un proceso de mejoras sucesivas y retroalimentación sobre
utilidad, funcionalidad y contenido desde el contexto escolar y en su vida cotidiana.

NIVEL DESTACADO

Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando optimiza sus estrategias de participación,

creación, construcción del conocimiento y expresión de su individualidad para consolidar,
gestionar y compartir su experiencia en diversos contextos socioculturales.

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