Referencias

Álvarez, J., y Crespo, N. (s.a). Trastornos de aprendizaje en pediatría de atención primaria. Clínica Universitaria de Navarra. Recuperado de:
https://www.spapex.es/pdf/aprendizaje.pdf
AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION [APA]. (2002). Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales DSM-IV-TR. Barcelona: Masson.
Centro de Estudios Sociales y Publicaciones [CESIP] (2006). Dificultades de aprendizaje. Recuperado de:
http://www.cesip.org.pe/sites/default/files/27dificultades_de_aprendizaje.pdf
Magaña, M., y Ruiz-Lázaro, P. (s.a). Trastornos específicos del aprendizaje. Recuperado de: https://faros.hsjdbcn.org/adjuntos/415.1-
Ps_inf_trastornos_especificos_aprendizaje.pdf
State, J. (2016). Teorías explicativas de las dificultades del aprendizaje. Prezi. Recuperado de: https://prezi.com/ijkllbuauziq/teorias-explicativas-de-las-dificultades-
del-aprendizaje/
World Health Organization. (2000). Guiá de bolsillo de la clasificación CIE-10 : clasificación de los trastornos mentales y del comportamiento. Madrid : Editorial
Médica Panamericana.
 Inteligencia Inteligencia
Exploración física y general no verbal
neurológica Nivel de inteligencia Problemas pedagógicos

Áreas donde
manifiesta dificultad Pruebas psicométricas Problemas psicosociales
Memoria
y especificas Inteligencia
Historia escolar Los niños que tienen dificultades de aprendizaje y desarrollo
Antecedentes , son aquellos que manifiestan una discrepancia
personales y familiares significativa en términos educativos entre su
potencial estimado y su nivel real de logro
(Bateman citado en CESIP,2006) Lenguaje

Motivo de consulta
Con dificultad en
la lectura (315.00) Historia Clínica Áreas de Gnosias
evaluación -Praxias
Lectura/ Atencion y
Magaña y
Con dificultad en la escritura control
Ruiz-
expresión escrita (315.2) Según DSM-V Concepto directivo
Lázaro (s.a) Álvarez y Crespo
(s.a)
Con dificultad en
matemática (315.1)
Daño cerebral inespecífico
Alteraciones en los procesos
T. Especifico de la ortografía (F81.1) Tipos Causa madurativos
Inhabilidades psicolingüísticas
Inhabilidades en el procesamiento de
T. Mixto del desarrollo del
información
aprendizaje escolar (F81.3) s
Inespecífico
T. Especifico del cálculo (F81.2)
Según CIE-10
Retrasos perceptivos-motrices
T. Especifico de la lectura (F81.0) Retraso en el aprendizaje fisiológico
Inespecífico
Síntomas Dificultades globales del aprendizaje
Cultural
Otros T. del desarrollo del
aprendizaje escolar (F81.8) Socio Familiares Causas
ambientales
Pedagógicas
T. del desarrollo del aprendizaje
escolar sin especificación (F81.9)
D.C. Específico: Gnósico, fásico, práxico,
Perspectiva Perspectiva
causas lateralización
Extrínseca Intrínseca
Déficit lingüístico
Causa
Fracaso en el aprendizaje Déficit en el procesamiento de información:
pedagógico labilidad de atención sostenida, planificación,
Síntomas CESIP, 2006 procesamiento simultaneo
Inadaptación s

Teorías neurofisiológicas
Teorías genéticas Dificultades en los procesos perceptivos-
Factores bioquímicos y endocrinos Especifico motrices
Teorías de lagunas en el desarrollo Alteraciones en los procesos de decodificación
Teoría basada en el procesamiento de Teorías y decodificación psicolingüística
Síntomas
información Dificultades selectivas en el aprendizaje
Teorías en los déficits en proceso pedagógico: dislexia, disgrafía, disortografía,
psicológico perceptivo y psicolingüístico discalculía