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PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE ORIENTACIÓN

ABRIL 2019

PROFESOR (A): Susana Mabel López Quezada

CURSO: 7° básico

FECHA O.A ACTIVIDAD


Clase 5 (OA 1) Construir en forma individual y colectiva, I: Saludo inicial, se da a conocer objetivo a trabajar Objetivo: Diagnosticar
representaciones positivas de sí mismos, conductas de entrada en el tema de la sexualidad y afectividad.
- Eje incorporando sus características, motivaciones, DESARROLLO:
Crecimiento intereses y capacidades, considerando las
Personal
-Observan video introductorio acerca de la sexualidad humana. Comentan y
experiencias de cambio asociadas a la pubertad y la
04/0472019 plantean inquietudes.
adolescencia.
-Se realiza actividad “Buzón curioso”. Los alumnos escriben de manera anónima
inquietudes acerca de la sexualidad.
Profesor/a retira los papeles con preguntas del buzón y contesta aquellas que
dicen relación con el objetivo de la clase. Las restantes las deja para las siguientes
sesiones.

CIERRE:
Comentan qué les pareció la clase y sus expectativas frente a la unidad.

Recursos:
Video: https://www.youtube.com/watch?v=d7B78rdjKGo&t=49s]

Clase 6 (OA 1) Construir en forma individual y colectiva, I: Saludo inicial, se presenta el Objetivo: Precisar el concepto de sexualidad
representaciones positivas de sí mismos, considerando diferentes dimensiones que integran la definición, profesor/a
incorporando sus características, motivaciones, dispone la sala en círculo para trabajar.
- Eje intereses y capacidades, considerando las
Crecimiento experiencias de cambio asociadas a la pubertad y la
Personal
D: Los alumnos ubicados en círculo observan video sobre imágenes que se
adolescencia.
11/0472019 relacionan con el concepto amplio de sexualidad.
Observado el video, el/la docente pregunta ¿cómo podrían definir sexualidad? Se
realiza una lluvia de ideas.
Profesor/a entrega definición. (Se recomienda trabajar con definiciones del texto
“Formación en sexualidad, afectividad y género” que se encuentra en la página
www.convivenciaescolar.cl)
-Se da espacio para continuar con lectura de preguntas contenidas en el “buzón
curioso”
C: Profesor/a destaca que el concepto de sexualidad es más amplio de lo
puramente biológico.
Recursos:
-video introductorio: https://www.youtube.com/watch?v=TQCg4sjQSvo
Clase 7 (OA 2) Analizar, considerando sus experiencias e I: Saludo inicial, docente da a conocer objetivo de la clase.
inquietudes, la importancia que tiene para el Objetivo: Reconocer diversos niveles de compromiso dentro de una relación.
- Eje desarrollo personal la integración de las distintas
Crecimiento dimensiones de la sexualidad, el cuidado del cuerpo D: Docente comenta que existen diferentes formas de expresar los sentimientos y afectos
Personal y la intimidad, discriminando formas de en una relación de pareja.
18/0472019 relacionarse en un marco de respeto y el uso de Realiza pregunta abierta: ¿cuántos tipos de relaciones de pareja se pueden identificar
fuentes de información apropiadas para su hoy?
desarrollo personal. Se realiza lluvia de ideas respecto de la pregunta, docente registra en el pizarrón.
Se pide a los estudiantes que ordenen las relaciones identificadas de menos a mayor
grado de compromiso.
Se reúnen en grupo de 4 alumnos para conversar y caracterizar cada una de las
relaciones descritas arriba. Deben mencionar el grado de compromiso e intimidad que
las define.

C: Se buscan definiciones comunes para cada relación, profesor/a busca puntos de unión
entre los grupos.
Responden de modo general
¿Cómo se vive la sexualidad en cada una de las relaciones?
¿Qué características me gustaría tener en una relación a futuro?

Clase 8 (OA 2) Analizar, considerando sus experiencias e I: Saludo inicial. Objetivo: Propiciar conductas de autocuidado basadas en el
inquietudes, la importancia que tiene para el respeto al interior de la pareja.
- Eje desarrollo personal la integración de las distintas Profesor/a favorece un clima de respeto, afecto y confidencialidad.
Crecimiento dimensiones de la sexualidad, el cuidado del cuerpo D: Se organizan en grupos de conversación de a 4 alumnos, responden las siguientes
Personal y la intimidad, discriminando formas de preguntas:
25/0472019 relacionarse en un marco de respeto y el uso de a) ¿qué situaciones reflejan la responsabilidad dentro del pololeo?
fuentes de información apropiadas para su b) ¿Es la edad un buen parámetro para iniciar las relaciones sexuales?
desarrollo personal. c) ¿Qué nivel de compromiso debería tener una pareja para iniciar su vida sexual?
d) ¿Qué riesgos crees que se asocian al inicio sexual precoz?

CIERRE
Se invita a comentar las respuestas con todos los compañeros intercambiando opiniones.

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