DIPLOMADO COREFO 2011

DIPLOMADO EN ESPECIALIZACIÓN EN TECNOLOGÍAS DE

LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN
BÁSICA

PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA:

“LOS NIÑOS DESARROLLAN LA CONCIENCIA FONOLOGICA A NIVEL

SILABICO A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS LÚDICAS

ELABORADO POR:

FELIPA ALVAREZ SALAS

PROFESOR:

Lic. Willy Silva Alarcón

I. DATOS GENERALES DEL PROYECTO

Título del proyecto:

“LOS NIÑOS DESARROLLAN LA CONCIENCIA FONOLOGICA A NIVEL SILABICO A
TRAVÉS DE ESTRATEGIAS LUDICAS”

 Institución Educativa: Nº 358 “Niño Jesús de Praga”

 Código modular: Nº 0599506
 UGEL: Nº 02 Rímac
 Dirección de la institución educativa: Manzana “D” lote “15”
 Lugar: Urbanización “Los Libertadores”
 Distrito: San Martín de Porres.
 Provincia: Lima
 Región: Lima
 Fecha de inicio: Marzo del 2012
 Fecha de finalización del proyecto: Diciembre 2012
 Cantidad de estudiantes por edad y por aula:
Nº de alumnos
Aula de Hombres Mujeres Nº de aulas Nº de docentes
3 años 69 56 04 04

4 años 61 51 04 04

5 años 54 64 05 05

Sub-Total
184 171 13 13
Total 355
DATOS DEL DOCENTE COORDINADOR DEL PROYECTO:
 Apellidos y Nombres: Alvarez Salas, Felipa
 DNI N°: 08441315
 Teléfonos: 568-7799
 Correo electrónico: felipa11_5@hotmail.com, fonológica@gmail.com
 Firma: .............................................................

II. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

2.1 ¿Cuál es la finalidad del proyecto?

El presente proyecto “Los niños desarrollan la conciencia fonológica a nivel
silábico a través de estrategias lúdicas”, tiene como finalidad desarrollar
habilidades de la conciencia fonológica que es importante desarrollar estas
habilidades en los niños y niñas en el nivel inicial para mejorar el lenguaje oral,
incrementar su vocabulario a partir de la autorreflexión al formar nuevas palabras
quitando o añadiendo sílabas de manera espontánea, creando rimas, trabalenguas y
otras estrategias lúdicas.

Es requisito indispensable desarrollar la conciencia fonológica en nuestros niños y

niñas para que posteriormente se inicien en el aprendizaje de la lectoescritura cuando
lleguen al primer grado tengan éxito en el lenguaje y en la comprensión de textos.
 El proyecto de innovación tendrá un costo S/ 935.00 lo cual hará posible el
sostenimiento y éxito de nuestro proyecto. Se presentará en las diversas Instituciones
privadas como: Las ONG, municipalidades y bancos privados para que los puedan
ayudar, en todo caso lo costearan los padres de familia de la Institución como parte
directa y responsable.

Este es un proyecto que permite que se genere otro proyecto, ya que la conciencia
fonológica tiene diferentes niveles.

2.2 ¿Qué población será atendida?

La población que será atendida en este proyecto de innovación está conformada por
todas las niñas y niños de 3, 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial. Nº 358
“Niño Jesús de Praga” que es un total de 355 niños y niñas del nivel Inicial.

2.3 ¿Cuál es la importancia de la innovación a realizar?

¿Cómo utilizar el material? Cada niño y niña cuenta deberá tener el material de la
conciencia fonológica y se utiliza mediante la estrategia de juego libre, dirigido, juego
grupal, en pareja o individuales creando con ellos el juego lingüístico. El uso de estos
materiales permite a los niños a explorar, descubrir, desarrollar la discriminación
auditiva, visual, de los grafemas y fonemas mediante la sílaba.

2.4 ¿En qué consiste la innovación a realizar?

La innovación consiste en realizar Programas para desarrollar la conciencia
fonológica a nivel silábico, considerando las diferentes edades de los niños como de
3, 4 y 5 años que hay en la Institución Educativa.
 Creando un ambiente (aula) en la Institución educativa que sea implementado con
diversos materiales: Juegos para desarrollar las diferentes actividades que ofrece el
programa para que la docente lo ejecute con los niños de manera lúdica y con
diferentes actividades literarias, donde los alumnos participen espontáneamente y
recreativamente.
Asimismo realizar talleres con los docentes, auxiliar de educación y los padres de
familia para crear diferentes materiales para cada niño con reciclaje.
Para implementar el ambiente de este proyecto de innovación se considerará los
fundamentos y teoría de María Montessori.

Asimismo la directora con el apoyo de los padres de familia solicitarán la colaboración

de las Instituciones Privadas para adquirir diversos materiales educativos que tenga
durabilidad.

La Directora y la docentes incorporarán en le PEI, PCI capacidades, conocimientos y

actitudes relacionadas al desarrollo de la conciencia fonológica a nivel silábico
impulsando el desarrollo y la viabilidad del proyecto.

La docentes a través de capacitaciones y actualizaciones que brinda la UGEL y los

profesionales de segunda especialización con la cual cuenta la Institución Educativa
desarrollaran el tema de la Conciencia fonológica a nivel silábico asimismo se
organizará y ejecutará talleres de elaboración de material educativo con las docentes,
auxiliares de educación y los padres de familia con material de reciclaje.

El proyecto tendrá un sistema de monitoreo y evaluación que permitirá recoger

información oportuna sobre la ejecución de actividades y su influencia en el logro de
 los objetivos y resultados, para ello, se hará uso de instrumentos como: Lista de cotejo,
entrevistas, encuestas, guía de observación entre otros. El comité de gestión será el
encargado de realizar las acciones de monitoreo y evaluación.

Con la finalidad que haya transparencia en la gestión del proyecto, se rendirá las
cuentas a la comunidad educativa al inicio, semestralmente y anualmente a fin d
presentar el informe de las acciones y el avance y resultado central del proyecto.

III. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

3.1 Describe un listado de problema que observas en tu quehacer pedagógico

Los niños y niñas de la Institución educativa demuestran pocas habilidades para

desarrollar “La conciencia fonológica a nivel silábico”, lo cual se evidencia en su
quehacer cotidiano, es así que el problema se priorizó de un listado de problemas
identificando, siendo los siguientes:
 Limitado expresión oral
 Limitado capacidad comunicativa
 Baja autoestima
 Escasa discriminación auditiva y perceptiva
 Padres de familia con expresión inadecuada

3.2 Selecciona un problema y describe las causas y las consecuencias del mismo.
De todos los problemas mencionado anteriormente se ha priorizado el problema;
formulado de la siguiente manera:

Los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 358 tienen

deficiencias en el desarrollo de la conciencia fonológica a nivel
silábico

El problema priorizado tiene diversas causas y una de ellas está relacionada con el
desempeño docente que muestra desconocimiento y poca aplicación de estrategias
para el desarrollo de la conciencia fonológica a nivel silábico en los niños y niñas, de
las edades de 3, 4 y 5 años; dicha dificultad genera consecuencias negativas en la
expresión oral, comprensión de textos y dificultad en el retraso del lenguaje.

Otra causa es la poca importancia y desconocimiento de los padres de familia para

motivar y estimular a los niños y niñas en casa la expresión oral.
Este es un problema que afecta seriamente en el aprendizaje de los niños y otros
aspectos de su desarrollo integral, como es la autoestima, además es un problema
que se puede enfrentar a través del presente proyecto de innovación.
 ÁRBOL DE PROBLEMAS

Niños con limitado expresión y Educación tradicional que no Padres de familia interesados en el
comprensión oral favorece el desarrollo lingüístico desarrollo de la expresión y
de los niños y niñas comprensión oral acorde con la
edad del niño.

Los niños de la Institución Educativa Inicial Nº 358 tienen

deficiencias en el desarrollo de la conciencia fonológica a nivel
silábico

Docentes desconocen estrategias y Padres de familia que desconocen

material educativo para el desarrollo de de la importancia de la conciencia
Niños con dificultad en la
habilidades metalingüísticas que fonológica a nivel silábico
expresión y comprensión oral.
favorecen la expresión y comprensión
2.3 Señala las potencialidades que ayudarán con eficacia el logro del objetivo
propuesto por el colegio.
Listado de potencialidades
Los especialistas del nivel Inicial UGEL Nº 2
Profesionales en segunda especialización y
maestritas en la mención de Problemas de
aprendizaje
Ambiente disponible para crear el “aula de
innovación”
En la Institución Educativa se cuenta con el
ambiente para donde se realiza el reciclaje.
IV. JUSTIFICACION DEL PROYECTO
¿En qué y de qué manera contribuirá
favorablemente al proyecto?
Brinda Capacitaciones al personal docente y
auxiliar de educación sobre el tema de la
conciencia fonológica a nivel silábico.
 Ayudaran a diagnosticar a los niños
que tienen retraso en el lenguaje para
brindarle mayor apoyo
 Capacitaran al personal y a los
padres de familia en el tema de la
Conciencia fonológica a nivel silábico.
 Brindará ayuda en los talleres para
elaborar diversos materiales, juegos
para ejecutar el programa.
Favorece el espacio para crear, implementar
y ejecutar el proyecto con los materiales
para los niños de diferentes edades.
Además cada alumno tendrá su material y
desarrollará las habilidades de la conciencia
fonológica a nivel silábico.
Con los diferentes materiales reciclados se
pueden elaborar los materiales para el aula
de innovación con la participación de los
padres de familia y las señoritas auxiliares.
4.1 Describe en qué situación problemática se encuentra la población objetivo
antes de desarrollar el proyecto de innovación.
En la Institución Educativa Inicial Nº 358 “Niños Jesús de Praga” se ha observado que
los niños y las niñas presentan escasa expresión oral de sus ideas, sentimiento y
experiencia muestran dificultad en la pronunciación y limitada capacidad de escucha
a los demás.

Al respecto Cassany, D. Luna M y Sanz G. (1998, p. 88) manifiestan que el uso de la

lengua en una situación comunicativa es “Hablar, escuchar, leer y escribir son las
cuatro habilidades que el usuario de una lengua debe dominar para poder
comunicarse con eficacia en todas las situaciones posibles.”

Además presentan pocas habilidades metalingüísticas de la conciencia fonológica a

nivel silábico; en este sentido es necesario desarrollar un conjunto de juegos
lingüísticos que propician la expresión y comprensión oral. Asimismo diversas
actividades lúdicas para desarrollar la conciencia fonológica a nivel de sílaba para
que puedan diferencias los diferentes sonidos que forman las palabras.

Que al expresar y comunicarse los niños y niñas en una situación comunicativa real
serán capaces de discriminar los diversos sonidos y cantidad de sílaba que tienen
las palabras.

4.2 ¿Qué es lo que busca el proyecto para cambiar la situación problemática?

El proyecto “Los niños desarrollan la conciencia fonológica a nivel silábico a través de

estrategia lúdicas” lo que busca cambiar la situación problemática es que los Niños y
niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 358 “Niño Jesús de Praga” desarrollen la
conciencia fonológica a nivel silábico a través de estrategias lúdicas se ha propuestos
resultados que a continuación se detallan:
Resultado 1.- Niños y niñas se expresan y comprenden expresiones orales
Resultado 2.- Docentes aplican estrategias lúdicas desarrollando habilidades
metalingüísticas favoreciendo la expresión y comprensión.
Resultado 3.- Padres de familia motivados apoyan el desarrollo expresivo en sus
hijos.
 Se lograrán con las actividades que se aplicara durante la ejecución del proyecto;
estas actividades se aplicarán con los padres de familia a través de jornadas de
sensibilización, con los docentes se realizara talleres de capacitación, con las
auxiliares de educación elaboración de materiales, aulas vivenciales, ferias
exponiendo los diversos materiales.
Asimismo con los niños y niñas se realizaran juegos lingüístico, ejercicios buco
faciales, juego lúdico, música, sesiones de aprendizajes basándose en el enfoque
comunicativo textual.
V. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO
Tipos de Metas ¿En qué y de qué manera contribuirá favorablemente el
Beneficiarios proyecto?

355 niños y  Los 355 de niños y niñas provienen de contexto

niñas de la 3, económico social bajo, en la gran mayoría provienen
4 y 5 años del de zonas rurales y asentamiento humano
nivel inicial favorecerá el desarrollo del lenguaje

 Los docentes conocerán la importancia de la

Conciencia fonológica a nivel silábico y los
13 docentes
diferentes niveles. Asimismo desarrollaran el
de ambos
programa con los diferentes materiales que tiene el
turnos
aula de esta manera se logrará mejorar las
dificultades en el lenguaje y mejorará aprendizaje
de los niños y niñas.
Directos
7 auxiliares de  Las auxiliares de educación se compromete en
educación preparar los juegos y los materiales luego a
implementar el aula innovador.
355 madres y  Los padres se comprometerán en elaborar los
padres de diferentes materiales en los talleres para equipar el
Indirectos
familia aula innovador y en algunos casos para la casa para
que puedan estimular la conciencia fonológica a
nivel silábico.

VI. OBJETIVOS Y RESULTADOS DEL PROYECTO.

6.1. Colocar el objetivo y los resultados del proyecto

OBJETIVO CENTRAL DEL PROYECTO
Los niños de la Institución Educativa Inicial Nº 358 “Niño Jesús de Praga” desarrollan la
conciencia fonológica a nivel silábico a través de estrategias lúdicas

RESULTADOS DEL PROYECTO

RESULTADO 1 Diseñar estrategias lúdicas basadas en el enfoque

Niños y niñas se expresan y comunicativo textual para desarrollar la conciencia
comprenden expresiones orales.
fonológica a nivel silábico en los niños de la
Institución educativa.

RESULTADO 2 Incrementar los materiales para el desarrollo de la

Docentes aplican estrategias conciencia fonológica a nivel silábico a través de la
lúdicas desarrollando habilidades creación del Kit de materiales de conciencia
metalingüísticas favoreciendo la
fonológica para los niños de la Institución Educativa
expresión y comprensión.
Inicial Nº 358.

RESULTADO 3 Evaluar oportunamente con instrumentos la salida de

Padres de familia motivados la repercusión de las estrategias empleadas para el
apoyan el desarrollo expresivo en desarrollar la conciencia fonológica en los niños de la
sus hijos Institución Educativa Inicial Nº 358
 ÁRBOL DE OBJETIVOS

Incrementar los materiales para el

Diseñar estrategias lúdicas
basadas en el enfoque
comunicativo textual para
desarrollar la conciencia
fonológica a nivel silábico en
los niños de la Institución
educativa.
desarrollo de la conciencia Evaluar oportunamente con
fonológica a nivel silábico a través instrumentos la salida de la
de la creación del Kit de materiales repercusión de las estrategias
de conciencia fonológica para los empleadas para el desarrollar
niños de la Institución Educativa la conciencia fonológica en los
Inicial Nº 358 niños de la Institución
Educativa Inicial Nº 358.

LOS NIÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL Nº 358

“NIÑO JESÚS DE PRAGA” DESARROLLAN LA CONCIENCIA
FONOLÓGICA A NIVEL SILÁBICO A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS
LÚDICAS.

Docentes aplican estrategias

Niños y niñas se expresan y lúdicas desarrollando Padres de familia motivados
comprenden expresiones habilidades metalingüísticas apoyan el desarrollo
orales. favoreciendo la expresión y expresivo en sus hijos.
comprensión.
VII. ACTIVIDADES, METAS, CRONOGRAMA Y RESPONSABLES DEL PROYECTO.

7.1 En base a los resultados señalar las actividades, metas, cronograma y responsables que demandará el proyecto.

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES METAS
M A M J J A S O N

RESULTADO I
Niños y niñas se expresan y comprenden expresiones
orales. 355

1.1 Aplicar lista de cotejo de entrada para diagnosticar los X X X

saberes previos de los niños y niñas, antes, durante y
después del proyecto.
1.2 Aplicar el programa con estrategias lúdicas la X X X X X X X X
conciencia fonológica a nivel silábico.
RESULTADO II
Docentes aplican estrategias lúdicas desarrollando
habilidades metalingüísticas favoreciendo la
expresión y comprensión.

2.1Realizar la diversificación curricular así mismo las 13

adaptaciones curriculares para la programación en las X X X X X X
unidades de aprendizaje y la ejecución de las sesiones.
2.2 Capacitación y actualización permanentes sobre la X X X X
 importancia y los niveles de la conciencia fonológica

RESULTADO III
Padres de familia motivados apoyan el desarrollo
expresivo en sus hijos.

3.1 Taller de elaboración de material educativo con los

padres de familia. X X X X
3.2 Participación del APAFA y los comités de aula realizan
actividades para adquirir los diferentes materiales para X X X
equipar el ambiente del aula de innovación y desarrollar
320
la conciencia fonológica a nivel silábico.
VIII. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DEL PROYECTO.

RUBRO DE TOTAL TOTAL TOTAL

ACTIVIDAD GASTO RUBRO RUBROS RESULTADOS
RESULTADO 1
1.1 Aplicar lista de cotejo de entrada
para diagnosticar los saberes Hojas bond
previos de los niños y niñas, antes, fotocopia S/ 10.00 S/ 50.00
durante y después del proyecto
1.2 Elaborar y aplicar el programa Kit de
con estrategias lúdicas la conciencia conciencia S/ 50.00 S/ 500.00
fonológica a nivel silábico fonológica
Sub-total S/ 550.00
RESULTADO 2
2.1 Realizar la diversificación
curricular así mismo las Papelógrafo S/ 50.00 S/ 50.00
adaptaciones curriculares para la Limpiatipo
programación en las unidades de
aprendizaje y la ejecución de las
sesiones.

2.2 Capacitación y actualización

permanentes sobre la importancia y Pasaje S/ 20.00 S/ 20.00
los niveles de la conciencia materiales
fonológica por los especialistas de la
UGEL Nº 2.

2.3 Capacitaciones al personal Fotocopia S/ 30.00

docente, auxiliar de educación en la CD S/ 200.00 S/ 230.00
institución educativa. Honorario

2.4 Elaborar un manual informativo

de los diversos materiales Boletín S/ 5.00 S/ 5.00
educativos para implementar el aula.

2.5 Elaborar un manual para

elaborar diversos materiales Hojas bond S/ 30.00 S/ 30.00
educativos con reciclaje que debe Impresión
haber en el aula para desarrollar la
conciencia fonológica
Sub-total S/ 335.00
RESULTADO 3
Material de
Taller de elaboración de material reciclaje S/.100.00 S/.100.00
educativo con los padres de familia Pegamentos
Silicona
Participación del APAFA y los
comités de aula realizan actividades Pollada S/ 900.00
para adquirir los diferentes Parrillada S/ 800.00 2,200.00
materiales para equipar el ambiente Bingo S/ 500.00
del aula de innovación y desarrollar
la conciencia fonológica a nivel
silábico.
Sub-total S/.100.00
Total general S/ 935.00
 MATRIZ DE CONSISTENCIA DEL PROYECTO

OBJETIVO RESULTADOS INDICADORES ACTIVIDADES METAS

GENERAL
1.1.1 Aplicar lista de cotejo de
2 lista de cotejo:
entrada para diagnosticar los
 Inicio
1.1 Los niños y niñas participan saberes previos de los niños  Proceso
 Final
del programa con entusiasmo en y niñas, antes, durante y
Los niños de Niños y niñas
desarrollo de la
conciencia después del proyecto
la Institución se expresan y 1.1.2 Elaborar y aplicar el
fonológica a nivel silábico
Educativa comprenden programa con estrategias
Permanente
Inicial Nº 358 expresiones lúdicas la conciencia
“Niño Jesús orales. fonológica a nivel silábico
de Praga” 1.2.1 Concurso de juegos
1.2 Niños expresivos lideres al Mensualmente
desarrollan la literarios.
desarrollar la conciencia 1.2.2 Feria de materiales
conciencia
Bimestralmente
fonológica a nivel silábico. educativos para desarrollar la
fonológica a
conciencia fonológica.
nivel silábico
1.2.3 Emplear estrategias
a través de Permanentemente
innovadoras de juegos
estrategias
lingüísticos a través de
lúdicas
canciones.
 2.1.1 Realizar la
Bimestralmente
diversificación curricular así
mismo la adaptación
2.1 Docente que utiliza
Docentes curricular para la labor con
estrategias lúdicas orientadas al
aplican niños y niñas con NEE.
desarrollo de la conciencia
estrategias
fonológica a nivel silábico. 2.1.2 Capacitar a las docentes
lúdicas Reuniones pedagógica
y auxiliar de educación sobre
desarrollando (mensuales)
las estrategias para
habilidades
desarrollar el tema de la
metalingüística
conciencia fonológica
s favoreciendo
la expresión y
comprensión. 2.2 Docentes que elaboran 2.1.1 Realizar talleres de
Trimestralmente
material didáctico para ejecutar el inter- aprendizaje con la
programa de conciencia presencia del especialista
fonológica a nivel silábico como: Problemas de
aprendizaje y Segunda
especialidad.

2.1.2 Feria de material

3 Ferias
educativo elaborado por los
niños y niñas.
 2.3.1 Elaboran materiales
2.3 La participación de los padres
educativos con material de
Padres de de familia Bimestralmente
en las diversas
reciclaje para el desarrollo de
familia actividades favorece el
las habilidades de la
motivados desarrollo de la conciencia
conciencia fonológica a nivel
apoyan el
fonológica a nivel silábico. silábico.
desarrollo 2.3.2 Participa de la feria del
expresivo en 2 Ferias
material educativo con
sus hijos material de reciclaje
elaborados por los padres de
familia