SEMINARIO DE PROFUNDIZACIÓN

LA EDUCACION.

ANALISIS DESDE LA PEDAGOGIA: EL SER, METODOS, ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS.

En Búsqueda De Una Buena Practica Educativa

Maira Alejandra Martínez Piñeres

C.c 1096219630

Licenciatura en pedagogía infantil

Corporación Universitaria Iberoamericana

Marzo 31 -2019
 ▪ DOCENTE: debe ser proactivo, ▪ HACER: técnicas y Se definen como
dinámico, consiente, guía, supervisor, métodos patologías aquellos ▪ Rigurosidad
investigador, orientador. ▪ SER: actitudes y elementos que no ▪ Iteres del evaluador
▪ ESTUDIANTE: aprende, es recursivo, se permiten que se ▪ Arbitrariedad
competencias
▪ Solo se evalúa al estudiante
adapta, plantea su interés sociales desarrolle de una
▪ Prioridad los resultados
▪ CONTENIDO: flexible que propicie la ▪ CONOCER: Cognitivo forma justa el ▪ Prioridad los conocimientos
investigación, la exploración, el proceso ▪ Descontextualización
análisis, la creatividad
▪ VARIABLES: todo el entorno, las
posibilidades SABERES
Teniendo en cuenta,
conocimientos previos,
actividades que
ELEMENTOS
El aprendizaje significativo despierten el interés de
DE LA es aquel que se logra a los estudiantes, clima de
ENSEÑAZA estudio favorable,
través de La asimilación de
APRENDIZAJE ejemplificación, guiar el
conceptos nuevos sobre proceso de aprendizaje,
APRENDIZAJE Se logra:
SIGNIFICATIVO aquellos q2ue se involucrar el ambiente
EVALUACION sociocultural, desarrollo
EDUCATIVA Y adquirieron previamente
de actividades que
PATOLOGIAS yel permitan: opinar,
docente,la educacion y intercambiar ideas y
algunos elementos debatir.

QUE ES

Actividad dinámica, reflexiva que

integra a los educandos y ▪ Respeto
educadores ▪ Seguridad
PRINCIPIO
afectiva y física
PRACTICAS ENFOQUES EN LA ▪ Comunicación
PEDAGOGICAS Y LA EDUCACION. EDUCACION
SUS INICIAL.y ▪ Autonomía
SABERES ANALISIS DESDE LA
CARACTERISTICAS PEDAGOGIA: EL SER, didacticas ▪ Juego
METODOS ,ESTRATGIAS enfoques y ▪ salud
*Disciplinar Y HERRAMIENTAS heramientas
EN BUSQUEDA DE UNA
*Pedagógico BUENA PRACTICA
EDUCATIVA
*Académico ENFOQUE
▪ Juego: actividad libre y INTEGRAL:
ENFOQUES espontánea, permite la Unificación
ELEMENTOS DE exploración, la imaginación, de
LA PRACTICA la creatividad. programas
▪ Autonomía: capacidad de desde el
decidir nacimiento
DIMENSIO SISTEMATIZA
▪ Observación: identificar hasta los 8
NES CION DE LA
características y necesidades años.
▪ Ámbito Institucional PRACTICA
de los niños desarrollo
▪ Contexto de la Institución ▪ Interacción: relaciones del potencial,
reciprocas por medio del cognitivo,
y sus
.
Alrededores LEYES
juego que favorecen la emocional,
▪ Currículo, PEI comunicación y fortalecen la físico y social
seguridad la confianza
▪ Revisar
(autoestima)
▪ Repensar
▪ INSTITUCIONAL: tiempo, espacio, canales, funciones, ▪ Profundizar en
procesos, organización lo que se hace
▪ Decreto
▪ PEDAGOGICO: planeación, enfoques, estrategias,
4875 del
procesos de enseñanzas aprendizaje, relación docente.
2011: Atención integral a la primera
– dicente, Evaluación
▪ Ley 1275 del infancia, garantías para desarrollar
▪ COMUNITARIA: relaciones de todos los actores
Referencias Bibliográficas:

▪ Biblioteca virtual de la Iberoamericana. Presentación power point. El docente, la educación y

algunos elementos, La escuela de hoy, Enfoques en la educación inicial, Evaluación Educativa y

patologías,

Prácticas pedagógicas y sus características, Didácticas, enfoques y herramientas

▪ Los Elementos Didácticos y la Función del Maestro como orientador.

https://sites.google.com/.../los-elementos-didacticos-y-la-funcion-del-maestro

▪ La escuela de hoy

www.elmundo.com/portal/opinion/columnistas/la_escuela_de_hoy.php

▪ Estrategias docentes y métodos de enseñanza-aprendizaje en la escuela

http://www.humanidadesmedicas.sld.cu › Inicio › Volumen 11, Número 3 (2011)