INTRODUCCIÓN

El ser humano ha progresado considerablemente, muchos filósofos han estudiado

a la raza humana a lo largo de historia, por ende encontramos características
abundantes de los humanos, desde el porqué del color del cabello, hasta él porque
del actuar de este mismo.
La teoría del desarrollo cognitivo del psicólogo Jean Piaget (1896-1980), explica
cómo los niños construyen un modelo mental del mundo.
Piaget no estaba de acuerdo con la idea de que la inteligencia era un rasgo fijo, y
consideraba el desarrollo cognitivo como un proceso que se produce debido a la
maduración biológica y la interacción con el medio ambiente. Según Piaget, los
niños nacen con una estructura mental muy básica (genéticamente heredada y
evolucionada) sobre la que se basa todo aprendizaje y conocimiento subsecuentes.
La teoría de Piaget difiere de otras en varios sentidos: Se ocupa del desarrollo
cognitivo del niño, más que del aprendizaje, además se centra en el desarrollo, en
lugar del aprender por si mismo, por lo que no aborda los procesos de aprendizaje
de información o comportamientos específicos, también propone etapas discretas
de desarrollo, marcadas por diferencias cualitativas, más que un incremento gradual
en el número y complejidad de comportamientos, conceptos, ideas, etc.
DESARROLLO
Etapas del desarrollo cognitivo:
Caso 1.- Etapa de operaciones formales:

El estadio de las operaciones formales es la última de las cuatro etapa de la teoría

de Piaget del desarrollo cognitivo, comienza aproximadamente a partir de los doce
años y abarca hasta la adultez. Coincide con el inicio de la adolescencia y el inicio
de la inserción en el mundo de la adultez. A medida que los adolescentes entran en
este periodo, adquieren la capacidad de pensar de manera abstracta manipulando
ideas en su mente, sin depender de la manipulación concreta del objeto.
Caso 2.- Etapa sensoriomotora o sensorio-motriz:
Durante esta etapa, los bebés y niños pequeños adquieren sus conocimientos a
través de experiencias sensoriales y objetos manipuladores. Esta etapa tiene lugar
entre el nacimiento hasta los dos años aproximadamente o hasta cuando se inicia
el desarrollo del lenguaje funcional, o sea cuando los niños comienzan a
comprender mejor la información que perciben con sus sentidos y expresarla en
frases simples. En este punto del desarrollo, la inteligencia de un niño consiste
básicamente, en exploraciones motoras y sensoriales básicas del mundo.

Caso3.- Etapa de las operaciones concretas:

La etapa operativa concreta es la tercera en la teoría del desarrollo cognitivo de
Piaget. Esta etapa dura alrededor de siete a once años de edad, se caracteriza por
el desarrollo del pensamiento organizado y racional. Piaget consideró la etapa
concreta como un importante punto de inflexión en el desarrollo cognitivo del niño,
porque marca el comienzo del pensamiento lógico u operativo. El niño está
mínimamente suficientemente maduro como para utilizar el pensamiento lógico o
las operaciones (reglas), pero sólo puede aplicar la lógica a los objetos físicos (por
lo tanto, concreta operacional). Los niños adquieren las habilidades de conservación
(número, área, volumen, orientación) y reversibilidad. Sin embargo, aunque los
niños pueden resolver los problemas de una manera lógica, normalmente no son
capaces de pensar de forma abstracta o hipotética.
Margaret Mahler: Tambien plantea una secuencia de la infancia, maraca que de los
5-6 meses se muestra una actitud de ansiedad ante extraños, una angustia ante la
separación
CONCLUSION.

La práctica realizada en aula engloba el tema observado en clase, las etapas del
desarrollo cognitivo de jean Piaget, esto es una parte importante en el desarrollo del
infante, el como captara información y la capacidad que tendrá de “digerirla”, así
como la capacidad de compactarla, esto conlleva al niño una manera efectiva de su
aprendizaje que puede emplearlo en su vida diaria, ya que los niños aprenden y
conforme a eso consiguen perfeccionar las habilidades de su pensamiento, en la
parte de la medicina se refleja a cuestiones neurológicas puesto que en la
semiología se aprende a identificar deficiencias que implican la parte del
conocimiento como es una detección de déficit de atención (TDH) o alguna otra
patología que implica el sistema nervioso.

Creo que el trabajar por proyectos como estos es un método de enseñanza

aprendizaje que resulta efectivo para nosotros como estudiantes de medicina. Ya
que la base de todo como dice Jean Piaget es la educación.