Planificación de clase

(Documento generado el 10-04-2019 )

Establecimiento: Profesor: Tipo de enseñanza:

Arturo Echazarreta Larraín Francisco Javier Cerda Aro Enseñanza Básica
Asignatura: Curso: Unidad:
CIENCIAS NATURALES Octavo Año A Unidad 1

EJE: Biología
OA 5: Explicar, basados en evidencias, la interacción de
sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras
especializadas que contribuyen a su equilibrio,
considerando: - la digestión de los alimentos por medio
de la acción de enzimas digestivas y su absorción o paso a
la sangre - el rol del sistema circulatorio en el transporte
de sustancias como nutrientes, gases, desechos
Unidad 1 - clase 6
metabólicos y anticuerpos - el proceso de ventilación
Duración: 90 Minutos
pulmonar e intercambio gaseoso a nivel alveolar - el rol
del sistema excretor en relación con la filtración de la
sangre, la regulación de la cantidad de agua en el cuerpo
y la eliminación de desechos - la prevención de
enfermedades debido al consumo excesivo de sustancias
como tabaco, alcohol, grasas y sodio, que se relacionan
con estos sistemas

Objetivo de la clase:
Investigar cómo el consumo excesivo de sustancias como tabaco, alcohol, grasas y sodio, afectan
el funcionamiento de los sistemas del cuerpo.

Actitudes:
o OAA B: Esforzarse y perseverar en el trabajo personal entendiendo que los logros se
obtienen solo después de un trabajo riguroso, y que los datos empíricamente confiables se
obtienen si se trabaja con precisión y orden.
o OAA C: Trabajar responsablemente en forma proactiva y colaborativa, considerando y
respetando los variados aportes del equipo y manifestando disposición a entender los
argumentos de otros en las soluciones a problemas científicos.
o OAA F: Demostrar valoración y cuidado por la salud y la integridad de las personas,
evitando conductas de riesgo, considerando medidas de seguridad y tomando conciencia
de las implicancias éticas de los avances científicos y tecnológicos.

Indicadores de evaluación: Habilidades cognitivas:

IND 5.6: Investigan las consecuencias del consumo excesivo
o Analizar y sintetizar
de sustancias como tabaco, alcohol, grasas y sodio en
o Evaluar
procesos digestivos, circulatorios, respiratorios y excretores
del cuerpo humano.
IND 5.7: Proponen medidas de prevención de
enfermedades investigadas asociadas a procesos
digestivos, circulatorios, respiratorios y excretores.

Inicio:
Comienzan la clase observando el siguiente
video https://www.youtube.com/watch?v=ghWy5e20Apk "Hábitos saludables" y luego evalúan la
siguiente situación: Jorge es un joven que tiene muy buenas calificaciones en su universidad,
consume comida saludable y en las tardes se reúne con amigos a conversar y fumar unos
cigarrillos. ¿Cómo le explicarías el daño que le provoca a su organismo al fumar? Menciona los
efectos que puede tener en su salud y las enfermedades asociadas Los alumnos opinan de
manera abierta, en una lluvia de ideas, que el docente anotara en la pizarra Los estudiantes leen
el objetivo de la clase y las actitudes que deben tener para lograrlo

Desarrollo:
Actividad 1: Elige una de las siguientes
enfermedades, investiga desde la web y crea un
modelo (esquema, tabla, gráfico u otro) para
explicar cómo esta afecta a tu
organismo, indicando causas, efectos y medidas
de prevención. Listado de enfermedades •
Gastritis• Colon irritable• Reflujo gastroesofágico•
Úlceras • Asma• Bronquitis• Neumonía•
Laringitis• Enfisema pulmonar • Anemia• Infarto
al miocardio• Aterosclerosis• Hipertensión arterial
• Infecciones urinarias• Pielonefritis• Cálculos
renales• Insuficiencia renal Actividad 2: A
partir de lo estudiado en la investigación crea una
lista de medidas de prevención de
enfermedades que se deben al consumo de
alcohol, tabaco o ingesta excesiva de grasas. El
docente revisa las preguntas en plenario,
mediando y retro alimentando las fortalezas y
debilidades de logro. Generando respuestas mas
completas por complemento de respuestas de los
alumnos.
Focalización/Dua:
El profesor debe explicitar a los alumnos lo
que se espera de ellos para crear un clima de
aula apropiado, como el esfuerzo,
perseverancia y actitud pro activa ante su
aprendizaje. Busque promover la
colaboración y la comunicación utilizando la
diversidad de preguntas y buscando que
todos los alumnos sean capaces de
responder. Recuerde que todos los alumnos
tienen distintos tiempos de aprendizaje, por
lo que será necesario guiar el
establecimiento de metas apropiadas a la
clase.

Cierre:
Finalmente, preparan una presentación, por partes o de manera integrada, que incluya
información que explica cómo el consumo excesivo de sustancias como tabaco, alcohol, grasas y
sodio, afectan el funcionamiento de los sistemas del cuerpo. Realizan una lista de conceptos
claves, con los cuales elaboran un párrafo resumen sobre lo estudiado en la clase, como síntesis.

Contenidos abordados:
Sin información
Recursos de apoyo digital:
Sin información

Recursos no digitales:
Computador, proyector, parlantes.

Materiales para el estudiante:

Computador con conexión a Internet, cuaderno y lápices.

Procedimientos de evaluación:
Los alumnos: Extraen información de diferentes fuentes linkograficas. Explican consecuencias del
consumo excesivo de sustancias como tabaco, alcohol, grasas y sodio en procesos digestivos,
circulatorios, respiratorios y excretores del cuerpo humano. Proponen medidas de prevención de
enfermedades investigadas asociadas a procesos digestivos, circulatorios, respiratorios y
excretores.