Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Fundamentos de la escritura musical.
curso
Código del curso 410001
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 60 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 5 de
martes, 31 de octubre de 2017
octubre de 2017
Competencia a desarrollar:
Utilizar los elementos del lenguaje musical, con el fin de desarrollar
habilidades de lectura, escritura y memoria musical.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2:
Lectura Rítmico Melódica y Teoría musical.
Elementos propios del ritmo: pulso, acento y compas. Lectura rítmica,
rítmico-melódica, identificación de armaduras musicales y escritura en
claves musicales como sol, fa en cuarta línea y Do en tercera línea.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Unidad 2. Fase 2: Lectura Rítmico Melódica y Teoría musical.

Actividades a desarrollar

El estudiante se dirige al entorno de aprendizaje colaborativo y

encontrará un foro con el nombre Unidad 2. Fase 2: Lectura Rítmico
Melódica y Teoría musical, en este espacio encontrará 10 ejercicios
rítmicos y 10 ejercicios ritmo-melódicos el cual debe estudiarlos en su
totalidad.
Se sugiere revisar el método del curso y material adicional que se
encuentra en el entorno de conocimiento para tener claridad en la
práctica de esta habilidad.

Posterior a este proceso debe grabar 4 ejercicios, dos rítmicos y dos

ritmo-melódicos y enviar a través de un documento en PDF el enlace con
el contenido de este material al entorno de evaluación y seguimiento.
Entornos Entorno de Aprendizaje Colaborativo – Conocimiento,
para su Seguimiento y Evaluación.
desarrollo
Individuales:

1. Realizar un video donde se refleje el rostro del

estudiante y que permita evidenciar su postura
corporal, sonido e imagen de alta calidad. El contenido
del video es el siguiente:
Productos
a entregar * Ejecución onomatopéyica demostrando que el
por el estudiante interpreta dos ejercicios rítmicos de ocho
estudiante compases cada uno (En el foro se publicaran 10
ejercicios rítmicos y el estudiante escoge dos de ellos
para su interpretación)

* Solfeo hablado demostrando que el estudiante

interpreta dos ejercicios ritmo-melódicos de ocho
compases cada uno (En el foro se publicaran 10
 ejercicios rítmo-melódicos y el estudiante escoge dos de
ellos para su interpretación)

Nota: El video debe ser subido a una plataforma de uso

libre tal como (vimeo, yotube, drive, entre otros)
cuando obtenga el enlace debe asegurar que sea para
acceso al público ya que si lo deja privado el tutor no
podrá acceder al contenido del material.
En el entorno de evaluación y seguimiento debe
entregar el enlace.

Para efectos de la entrega en el entorno de evaluación

y seguimiento, envíe un documento adjuntado el enlace
con el contenido del video.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
No aplica
dades para
la
producción
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de or ganización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
referencias la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
Políticas de documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante realiza El estudiante
en el video dos presenta realiza en
ejercicios rítmicos y el video dos
dos ejercicios ritmo- ejercicios rítmicos y
El estudiante no
melódicos con una dos ejercicios ritmo-
Contenido del presenta el enlace
métrica definida, melódicos, sin 30
video con el video.
claridad en el solfeo embargo presenta
hablado, y fluidez debilidades en el
interpretativa. ritmo, pulso, y
solfeo hablado.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
presenta el enlace y El estudiante
abre sin ningún presenta el enlace
inconveniente, en el con el video, sin
video se observa embargo presenta
El estudiante no
postura completa, problemas de
Aspectos presenta el enlace
sonido e imagen de nitidez o el enfoque 30
técnicos con el video.
alta calidad y se de la cámara no es
puede evidenciar adecuado para
los ejercicios para evaluarse de
ser evaluado por el manera objetiva.
tutor.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 60