Guia de Auto Aprendizaje CCBB Mar 2015

Ciencias Básicas
GUÍA ACADÉMICA DE AUTO APRENDIZAJE

Universidad Tecnológica Equinoccial
Facultad de Ciencias Sociales
Sistema de Educación a Distancia
Ciencias de la Educación
Sexto Nivel
6 créditos
Dra. Elsa Toapanta G.
Marzo – Julio 2015
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Carrera: Ciencias de la Educación
1. PRESENTACIÓN ACADÉMICA DEL TUTOR
DRA. ELSA TOAPANTA GARCIA.
Mi labor docente la he cumplido en varias instituciones de educación superior como la UTE, en el

Sistema de Educación a Distancia y la modalidad presencial, también en la Universidad Central del
Ecuador en la Facultad de Biología y en la Universidad Nacional Chimborazo en Ingeniería
Ambiental por dos años y la educación media en instituciones educativas públicas y privadas.
He obtenido los siguientes títulos académicos:
 Lic. En Ciencias de la Educación- Profesora de segunda enseñanza- Especialización Biología

y Química
 Dra. En Biología y Química con especialización en Flora del Ecuador.
Me he desarrollado profesionalmente por 13 años en la Sección Botánica del Museo Ecuatoriano
de Ciencias Naturales (MECN), como Curadora del Herbario, lo que me ha permitido adquirir
experiencia en la ejecución de proyectos de investigación en Flora del Ecuador y manejo de
colecciones científicas.
Asignaturas impartidas:
En mi trayectoria profesional he direccionado las siguientes cátedras: Ecología, Ciencias Básicas,

Biodiversidad del Ecuador, Biogeografía del Ecuador, Flora y Fauna, Botánica General, Botánica
Sistemática, Gestión en conservación del agua, Gestión en la conservación del suelo, Ciencias
Básicas, Practica Docente, PEI, Ciencias Naturales y Biología.
PARA CONTACTARSE CON EL TUTOR EN QUITO
Teléfono Móvil: 0958875960
Teléfono Fijo (UTE): 2990800 – ext.: 2477
Correo electrónico: tger98883@ute.edu.ec
Campus Matriz Quito: Bourgeois N34-102 y Rumipamba

Telfs.: 2446 233/258/259 Ext. 119/139 Quito - Ecuador
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Ciencias Básicas es de vital importancia en la formación de los futuros docentes,

ya que constituye la base para la formación de los conocimientos basados en el método científico.
Específicamente proporciona nociones básicas en áreas como: Biología, Química, Física y Ciencias
de la Tierra y de forma muy breve sobre astronomía.
En el ámbito de la biología, estudia las teorías sobre el origen de la vida, considerando los aspectos
fundamentales que permitan llegar a definir a la célula. En este punto, se realizará una descripción
de los tipos de célula (procariota y eucariota) relacionándola finalmente con los reinos de los seres
vivos.
En la parte de Química, abarca el estudio de la materia, definiendo sus estados y sus propiedades
lo cual permita abordar el estudio del átomo considerando los modelos propuestos a lo largo de la
historia, luego definiendo su estructura. Finalmente se definen algunas nociones básicas sobre la
tabla periódica.
En lo que tiene que ver con la Física, se empezará por describir las partes de la física y sus campos
de estudio. Posteriormente se estudiará las diversas magnitudes físicas así como los sistemas de
unidades asociados. Finalmente se estudiará lo que corresponde a la notación científica, muy útil
en la vida cotidiana.
La última parte de la asignatura, que corresponde a las Ciencias de la Tierra, se propone el estudio
del Aire, el Suelo y el Agua, todos como partes importantes dentro de los procesos de vida en la
Tierra.
3. MATERIAL PARA EL ESTUDIO
 Guía académica de auto aprendizaje

 Texto guía (ir al detalle)
 Material complementario (ir al detalle)
 Webgrafía (ir al detalle)
 BIBLIOTECAS VIRTUALES (Bases de Datos Científicas y Tecnológicas) (ir al detalle)

4. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
La asignatura tiene diversas temáticas las cuales permitirán abarcar el amplio espectro de
las Ciencias Básicas.
Se proponen los siguientes temas:
UNIDAD 1 ¿Qué son las Ciencias Básicas?

1.1 Introducción
1.2 Biología
1.3 Química
1.4 Física
1.5 Ciencias de la Tierra
1.6 Astronomía
UNIDAD 2 Nociones de Biología

2.1 Origen de la Vida
2.2 La célula Procariota
2.3 La célula Eucariota
2.4 Los Reinos en la naturaleza
UNIDAD 3 Nociones de Química

3.1 Clasificación de la Materia
3.2 Los tres estados de la Materia
3.3 Propiedades físicas y Químicas de la Materia
3.4 El átomo y sus modelos
3.5 Estructura del átomo
3.6 Generalidades de la Tabla Periódica
UNIDAD 4 Nociones de Física

4.1 Partes de la física
4.2 Magnitudes físicas
4.3 Sistemas de unidades
4.4 Notación exponencial y científica
4.5 Análisis Dimensional
UNIDAD 5 Nociones de Ciencias de la Tierra

5.1 La Atmósfera Terrestre
5.2 El Agua en la Tierra
5.3 Estructura de la Tierra

Como se puede observar el estudio comprende 5 unidades. Durante el PRIMER BIMESTRE,

se estudiará las unidades 1, 2 y parte de la 3. Finalmente el SEGUNDO BIMESTRE,
comprende el resto de la unidad 3, la 4 y la 5.
5. ORIENTACIONES GENERALES PARA DESARROLLAR LAS

ACTIVIDADES DE LA GUÍA ACADÉMICA DE AUTO APRENDIZAJE
Tomar en cuenta que el estudio debe ser DIARIO SOSTENIDO Y CONTINUO. Es necesario
estructurar un horario personal a fin de trabajar con cierta frecuencia y no solo de forma
esporádica o en la víspera del examen o presentación del trabajo. AL MENOS TOME DE 30
A 60 MINUTOS DIARIOS PARA SU TRABAJO. Recuerde que la constancia y la perseverancia
permiten alcanzar el éxito. Además considere el uso diferentes alternativas, tales como
investigación en bibliotecas e internet.
Para un buen desarrollo de su autoestudio, es necesario, que considere las siguientes

recomendaciones:
Elija un lugar agradable, con suficiente luz y ventilación para su estudio,

manteniendo orden y todos los materiales a su alcance.
Antes de iniciar su trabajo, es importante que usted lea detenidamente los temas y
subtemas de los capítulos correspondientes para su mejor comprensión y tomando
en cuenta las fechas planteadas.
Subraye las ideas principales y las secundarias utilizando organizadores cognitivos,
para afirmar sus conocimientos, especialmente en las concepciones.
Tome en cuenta diferentes técnicas de estudio: como resúmenes, ideas
principales, cuadros sinópticos, ensayos, entre otros.
Puede reunirse entre compañeros y resolver las actividades, aportando cada uno
con ideas que beneficien el trabajo.
No se limite a revisar únicamente el texto principal y de apoyo que le facilitará
cada coordinación. Usted tiene una bibliografía extensa que le apoyará en su
trabajo. Lo importante es darse el tiempo para revisar reflexivamente.
El trabajo se debe realizar en un programa procesador de texto (Word, Writer, etc)
y después de su respectiva revisión final, se lo entregará por la PLATAFORMA, en
los íconos que: “ENTREGA DE TAREA 1er BIMESTRE” y “ENTREGA DE TAREA 2do
BIMESTRE” Tome en cuenta las fechas máximas de entrega para evitar problemas
(ver calendario académico).

Antes de enviar su archivo, verifique que este tenga todos los contenidos
solicitados (ubique la carátula según el formato que se halla en la carpeta
“documentos”) y además revise QUE NO CONTENGA VIRUS, ya que el sistema
automáticamente elimina los archivos infectados. En lo posible trate de hacerlo
con la debida anticipación de tal forma que el tutor pueda verificar si su trabajo fue
recibido sin inconvenientes.
El formato del archivo a enviar debe ser:
“Apellido_Nombre_Ciudad de la coordinación_número de tarea”
Por ejemplo:
“Jacome_Lenin_Quito_tarea1”
Se solicita lo hagan de esa manera, sino su tarea tendrá una

sanción del 5% en su calificación.
La tarea debe ser subida en la plataforma en el ícono de tareas, NO

SE REVISARA SI LO ENVIA POR OTRO MEDIO, no arriesgue la nota de
su tarea.
5.1 FORMATO DEL ARCHIVO:

Letra Arial, Times o Calibri de tamaño 12
Use interlineado 1.15, que es el que predeterminadamente tiene WORD.
Numere las páginas.
Use el formato de carátula que se encuentra en los documentos.
Titule las tareas de cada Unidad con mayúsculas usando letra 14, con cualquiera de
los mismos tipos anteriores. TOME EN CUENTA QUE LAS TRES TAREAS
ESTARÁN JUNTAS EN UN SOLO ARCHIVO.
Si va a usar algún gráfico o concepto de algún autor en especial, o sitio de
internet, indique mediante una NOTA AL PIE DE PÁGINA, el sitio, libro, revista, etc.
Al final ubique si es el caso, la Bibliografía que ha usado en su tarea.
Trate de responder de forma clara, concisa y concreta. Ni mucho, ni poco, sino lo
suficiente.
Las personas que no acaten este formato, tendrán una sanción del 5% en
su calificación.

Actividades de aprendizaje
Recuerde que este trabajo constituye la construcción del

conocimiento, el cual lo realiza USTED. Por tanto no es
aceptable ni válido que solamente se limite a copiar del
internet. Realice sus propios resúmenes y esquemas
gráficos, ubicando en TODOS los sitios en dónde use
información de otras personas, la fuente (URL o datos
del libro, usar norma APA). Las tareas que contengan
copiados, no tendrán validez alguna. TENGA MUY EN
CUENTA ESTO.
TAREA UNIDAD 1 (1er bimestre):

Después de leer el documento 1, y del capítulo 1 del texto guía responda las siguientes
preguntas:
1. ¿En qué se basa la ciencia? ¿En conceptos, en experiencias, en fenómenos, en

teoremas? Puede responder con un ejemplo y luego defina “Ciencia”, todo esto en
no más de 10 líneas
2. Elabore un mapa conceptual del inductivismo y del Falsacionismo
3. Dentro del contexto de su carrera, es decir Ciencias de la Educación, imagínese que
tiene que enseñar el concepto de “Ciencia”. Describa como lo haría. Seguramente
usará ejemplos, mencione al menos uno. Use para ello máximo 10 líneas.
4. Con un ejemplo describa el razonamiento deductivo
Después de leer el documento 2, responda las siguientes preguntas:
5. ¿Qué estudia la biología? Y ¿Por qué se considera a la biología una ciencia? todo
esto en no más de 10 líneas. Argumente su respuesta
Después de leer los documentos 3 y 4, responda las siguientes preguntas:
6. En sus palabras, ¿Qué es la Química? y ¿Por qué se considera a la química una

ciencia? todo esto en no más de 10 líneas. Argumente su respuesta
7. Mencione un ejemplo (y ojalá no uno de los mencionados) en el cual la química
tenga un efecto positivo en la vida del hombre. De la misma manera, mencione un
ejemplo en el que el efecto sea el contrario.

Después de leer los documentos 5 y 61, responda las siguientes preguntas:
8. ¿Qué estudia la física? Y ¿Por qué se considera a la física una ciencia? todo esto en
no más de 10 líneas. Argumente su respuesta
9. ¿Cuál es el papel que cumple (y ha cumplido) la física dentro de la sociedad?
10. ¿Qué estudia la Ciencias de la Tierra?

11. Considerando las limitaciones dimensionales y espacio-temporales de esta ciencia,
escoja una de sus disciplinas, defínala y luego mencione un ejemplo en el que se
cumpla cualquiera de las dos limitaciones mencionadas arriba.
12. Defina con sus palabras, y con la mayor certeza posible, a la astronomía.
13. ¿Cuál considera usted que es la particularidad que tiene la astronomía, y que la
diferencia de las otras ciencias?
VALORACIÓN
PREGUNTAS Valor
0.25 punto
1,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13
2 1 puntos
TOTAL 4 puntos

Después de leer el documento 9, (páginas 1 a la 3), responda las siguientes preguntas:
1. Elabore un mapa conceptual sobre las teorías del origen de la vida

2. Elabore un mapa conceptual sobre las teorías del origen de las especies
3. Con sus palabras, defina y describa a la célula procariota
1
En este documento considere la información solamente incluida en las páginas desde la 13 a la 19 en la
numeración del material (o de la 1 a la 7 si tomamos en cuenta la numeración de adobe acrobat reader)
2
Este constituye un link de un sitio Online, concretamente Wikipedia
3
Este constituye un link de un sitio Online, concretamente Wikipedia

4. ¿Qué son básicamente las bacterias? Mencione un par de ejemplos, puede

consultarlos en otras fuentes
5. Elabore un mapa conceptual detallando la información sobre “las bacterias”
6. ¿Qué son básicamente los virus? Mencione un par de ejemplos, puede consultarlos
en otras fuentes.
7. Elabore un mapa conceptual detallando la información sobre “los virus”
Después de leer en el texto guía los temas 7.2 y 7.3, responda las siguientes preguntas:
8. Elabore un cuadro resumen, sobre la descripción de la célula y sus diversos

componentes (no más de 1 página)
9. Elabore un cuadro comparativo entre las características de las células eucariotas y
procariotas.
Después de leer en el texto guía el tema 7.4, responda las siguientes preguntas:
10. Elabore un Mapa conceptual sobre la clasificación de los Reinos en la actualidad.
VALORACIÓN
PREGUNTAS Valor
Todas las preguntas 0,4 puntos
TOTAL 4 puntos
Después de leer el documento 10 (páginas 8 a la 10) y el tema 5.3 del texto Guía, responda
las siguientes preguntas:
1. Elabore un mapa conceptual (su propia versión) acerca de la clasificación de la

materia
2. Al hablar de la notación usada para representar a un elemento, mencione ¿qué
característica deben tener dichos “símbolos”?
Después de leer el documento 10 (páginas 10 a la 11) y del tema 5.3.4 del texto guía,
responda las siguientes preguntas:

3. Desde el punto de vista molecular, mencione ¿qué aspecto permite diferenciar a

los tres estados de la materia? Luego proponga un ejemplo.
4. Elabore un cuadro resumen sobre las características de los tres estados de la
materia.
Después de leer el documento 10 (páginas 11 a la 13) y del tema 5.3.1.1 del texto guía,
5. En sus palabras, explique ¿en qué consiste una propiedad física de la materia? Cite
algún ejemplo, luego haga lo mismo con las propiedades químicas de la materia?
6. Explique ¿qué son las propiedades extensivas e intensivas de la materia? Proponga
un ejemplo de cada una, puede consultarlo en otras fuentes.
VALORACIÓN
PREGUNTAS Valor
2, 3 0.10 puntos
1, 4, 5, 6 0.80 puntos
TOTAL 4 puntos
TAREA UNIDAD 3 (2do bimestre):
Después de leer el documento 11 (todo) y de los temas 5.3.3.1 y 5.3.3.2 del texto guía,
1. Con sus palabras y en no más de 5 líneas, defina al átomo

2. Realice un cuadro resumen de todos los modelos atómicos
3. Explique ¿cuál es la diferencia entre órbita y orbital?
4. Exprese la idea propuesta por Demócrito y cómo esta aportó a la generación del
modelo atómico actual
5. ¿En qué consiste la ley de las proporciones definidas? Proponga un ejemplo para
explicarla
6. Realice un cuadro resumen especificando todo lo que tiene que ver con el
electrón, el protón y el neutrón (incluyendo los experimentos)
7. Con sus palabras, indique ¿qué es el número atómico?, ¿Cómo se lo representa? Y

finalmente proponga un ejemplo diferente al del documento
8. Con sus palabras, indique ¿qué es el número de masa o másico?, ¿Cómo se lo
representa? Y finalmente proponga un ejemplo diferente al del documento
VALORACIÓN
PREGUNTAS Valor
1, 2, 3,4, 5, 6, 7, 8 0.5 puntos
TOTAL 4 puntos
TAREA UNIDAD 4 (2do bimestre):
1. En el documento se menciona a los fenómenos físicos y a los químicos,

considerando esto y las posibles consultas en fuentes externas, indique cual es la
diferencia entre los dos y proponga DOS ejemplos de cada uno de ellos. (No olvide
mencionar la fuente de consulta)
2. En el documento se indica las diversas partes de la física, considerando estas y las
consultas en otras fuentes, mencione DOS ejemplos de la vida real con una breve
descripción física del fenómeno, escogiendo solamente DOS de las siete partes
mencionadas (dos por cada una). (No olvide mencionar la fuente de consulta)
3. Realice un cuadro resumen de las etapas del método científico
4. Realice un mapa conceptual acerca de las magnitudes físicas, proponiendo en el

extremo de cada ramal ejemplos de cada una. Si lo desea, puede realizar consultas
en otras fuentes. (No olvide mencionar la fuente de consulta)
5. Ya que se ha estudiado sobre los sistemas de unidades, sería conveniente saber

¿qué es medir? Consulta esto en al menos DOS fuentes diferentes y proponga una
definición. (No olvide mencionar la fuente de consulta)

6. Considerando las magnitudes fundamentales y sus respectivas unidades base,

escoja DOS de las siete. Mencione claramente que se puede medir con cada una de
ellas y proponga un ejemplo de cada una. (Si realizó consultas, no olvide
mencionar de donde lo hizo)
7. En el documento se mencionan algunos ejemplos de las “unidades derivadas” las
cuales provienen o surgen de las fundamentales. Proponga TRES ejemplos de estas
unidades derivadas ubicando la magnitud a la que corresponde, la unidad, el
símbolo y el desglose de las unidades. Puede para esto, consultar en otras fuentes.
(No olvide mencionar la fuente de consulta). No olvide tomar muy en cuenta las
observaciones propuestas en el documento.
Después de leer el documento 13, (páginas 14 a la 15), responda las siguientes preguntas
8. ¿Para qué sirven los factores de “multiplicación” de los múltiplos y submúltiplos de

las diferentes unidades? Proponga al menos DOS ejemplos de la vida real (no los
mismos del texto). Observe los ejemplos y trate de intuir la respuesta. Si desea
puede consultar en otras fuentes. (No olvide mencionar la fuente de consulta)
9. ¿Qué son las cifras significativas? ¿Cómo se las determina? Finalmente, proponga
DOS ejemplos de su vida cotidiana.
Después de estudiar el documento 14, realice los siguientes problemas propuestos:
10. Los números 1, 2, 3 y 4 (pág. 28)

VALORACIÓN
PREGUNTAS Valor
3, 4 0.5 puntos
1, 2, 5, 6, 7, 8, 9 0.20 puntos
10 1.5 punto
TOTAL 4 puntos

TAREA UNIDAD 5(2do bimestre):
Después de leer el tema 3.4.6, específicamente los subtemas 3.4.6.1, 3.4.6.2, 3.4.6.3
incluyendo los apartados 3.4.6.3.1 y 3.4.6.3.2 del texto guía.", realice la siguiente
actividad:
1. Utilizando WORD, Excel o Visio, realice un mapa conceptual en el cual se resuma

todo lo que tiene que ver con la atmósfera terrestre, su estructura, su composición
química y los fenómenos atmosféricos asociados a los movimientos del aire y a los
fenómenos ópticos. No olvide usar las palabras conectoras.
Después de leer el tema 3.5 del texto guía, realice la siguiente actividad:

todo lo que tiene que ver con la hidrósfera, los océanos, mares, las variables de las
aguas marinas y los movimientos del mar. No olvide usar las palabras conectoras.
Después de leer los temas 6.2 y 6.5 del texto guía, realice la siguiente actividad:

todo lo que tiene que ver con La estructura de la Tierra. No olvide usar las palabras
conectoras.
todo lo que tiene que ver con los procesos geológicos externos, es decir “los
paisajes” y “el suelo”. No olvide usar las palabras conectoras.
VALORACIÓN
PREGUNTAS Valor
1, 2, 3, 4 1 puntos
TOTAL 4 puntos

5.2 ACTIVIDADES EXTRA

Foro de Debate
Constituye una actividad virtual, en la cual es posible y pertinente exponer nuestras
opiniones sobre temas concretos propuestos por un moderador (en este caso el Tutor).
Se solicita de manera muy especial, NO CREAR NUEVAS DISCUSIONES, si usted

desea responder a una cuestión planteada, hágalo dentro de la misma
discusión. Las personas que respondan FUERA de la discusión, no se las tomará
en cuenta en la actividad.
Al Foro de Debate NO hay que confundirlo con el Foro de Dudas, en el cual el estudiante
propone una pregunta y el tutor, o incluso otro compañero, puede ayudarle a solucionar
la cuestión.
Es importante que observe las fechas en las que el foro se hallará abierto para que usted
pueda participar. Tome en cuenta además que su participación debe tener un argumento.
No es solo cosa de escribir y nada más.
Esta actividad tendrá el valor de 0.5 punto extra por cada bimestre.
Autoevaluación
Esta actividad se la realizará al finalizar cada bimestre. La autoevaluación se aplicará una
semana antes de la fecha del examen bimestral.
Está diseñada en una herramienta Online llamada “ThatQuiz”. Usted solamente debe dar
click en el link dentro del aula virtual que dice: “Autoevaluación 1er Bimestre” y
“Autoevaluación 2do Bimestre”. Luego se abrirá una ventana en donde deberá escoger SU
NOMBRE.
Esta actividad tendrá el valor de 0.5 punto extra por cada bimestre.

Tarea Bases de Datos Científicas (obligatoria)

Esta tarea se la realizará al final del segundo bimestre y se la deberá entregar como parte
de la tarea normal. Tendrá un valor de 0.5 punto extra en el segundo bimestre. Su
realización NO ES OPCIONAL, SINO MÁS BIEN OBLIGATORIA. Tener en cuenta
esto.
Se proponen cuatro opciones generales y cada una de ellas tiene varias temáticas, de las
cuales usted deberá escoger solamente una y elaborar lo que se pide. El detalle es el
siguiente:
PRIMERA OPCIÓN (BIOLOGÍA)
Acceder en la Biblioteca de la Plataforma Virtual de la UTE, a la base de datos INFOTRAC

(Informe-resultados), ingresar en la celda de búsqueda la palabra Biología y
revisar el artículo: "Estrategias utilizadas por los docentes para promover el
aprendizaje de la Biología a nivel Universitario."
Luego lea y analice el documento para elaborar un ensayo sobre el tema en no más de
página y media. A continuación encontrará la estructura para elaborar un ensayo.
NOTA: Al final del documento se encuentra la cita bibliográfica que deberá incluirla en su
trabajo. En lo posible trate de que corresponda a la norma APA para ubicar las referencias.
ESTRUCTURA DEL ENSAYO
¿En qué Consiste el Ensayo Científico?
Una de las fronteras entre ciencia y poesía está en el ensayo. Se le ha llamado género
"literario-científico" porque parte del razonamiento científico y de la imaginación artística.
La creación científica arraiga, como la poética, en la capacidad imaginativa, ésta no se
puede ignorar totalmente; sin embargo no se aparta de la naturaleza o de la lógica. El
ensayo comparte con la ciencia uno de sus propósitos esenciales: explorar más a fondo la
realidad, aproximarse a la "verdad" de las cosas. Comparte con el arte la originalidad, la
intensidad y la belleza expresiva. En el ensayo no hay en realidad un estilo definido, sino
muchos según el carácter del autor. Pero sí existe una condición esencial que todos
debemos cumplir: la claridad de expresión, esta transparencia que puede dar al lector una
mayor comprensión de la autenticidad del pensamiento plasmado por el ensayo.
Lectura: esta se debe hacer en actitud de trabajo; es una lectura de estudio.

El subrayado se hace localizando las ideas principales de los autores; es lo
que se llama comúnmente resumen, que servirá para fundamentar el ensayo con
textos o frases al pie de la letra, entrecomillados.

El análisis: consiste en la clasificación de la información, en ordenarla y entenderla.

La síntesis: es el paso más importante, pues consiste en saber expresar las
ideas de los autores con las palabras de uno mismo. Tener el concepto, la
idea es el objetivo de este momento y saber expresarla en forma oral o por
escrito, utilizando su propio estilo.
El comentario: es una aportación personal, acompañado de reflexiones,
críticas, comentarios y propuestas.
De acuerdo a su estructura, el ensayo debe presentarse en un determinado orden:
Introducción: es la que expresa el tema y el objetivo del ensayo; explica el contenido y los
subtemas o capítulos que abarca, así como los criterios que se aplican en el texto, es el
10% del ensayo y abarca más o menos media hoja.
Desarrollo del tema, contiene la exposición y análisis del mismo, se plantean las ideas
propias y se sustentan con información de las fuentes necesarias: libros, revistas, internet,
entrevistas y otras. Constituye el 80% del ensayo; abarca más o menos de 4 a 5 páginas.
En él va todo el tema desarrollado, utilizando la estructura interna: 60% de síntesis, 20%
de resumen y 20% de comentario.
Conclusiones, en este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre el tema, se
permite dar algunas sugerencias de solución, cerrar las ideas que se trabajaron en el
desarrollo del tema y proponer líneas de análisis para posteriores escritos. Contemplan el
otro 10% del ensayo, alrededor de media página
Bibliografía, al final se escriben las referencias de las fuentes consultadas que sirvieron
para recabar información y sustentar las ideas o críticas; estas fuentes pueden ser libros,
revistas, internet, entrevistas, programas de televisión, videos, etc.
SEGUNDA OPCIÓN (QUÍMICA)
Ingresar en la Biblioteca de la Plataforma Virtual de la UTE y buscar la base de datos de e-

libro. En ella, revisar el libro: “Introducción a la Química General” del autor Sines, Luis
Emilio, cuya cita bibliográfica del documento se encuentra al costado derecho en un icono
que dice “CITA”. En este documento, puede revisar cualquiera de los siguientes temas y
realizar un mapa conceptual.
Tema: MATERIA Y ENERGIA

- Concepto, propiedades, características
- Sistemas: homogéneos, heterogéneos, inhomogéneos
- Estados de la materia
- Transformaciones químicas

TERCERA OPCIÓN (FÍSICA)
Ingresar a la Biblioteca de la Plataforma Virtual de la UTE y buscar la base de datos “EBSCO

host”. Dentro de ella, escoja la opción “Academic Search Complete” y luego busque el
artículo cuyo título es: “Un Sistema desconocido pero Internacional”.
Elabore un cuadro resumen de dicho artículo en no más de una página. Tenga en cuenta
que la cita se encuentra al lado derecho en la opción “CITAR”.
CUARTA OPCIÓN (CIENCIAS DE LA TIERRA)
Ingresar a la Biblioteca de la Plataforma Virtual de la UTE y buscar la base de datos GVRL

(Gale Virtual Reference Library). Dentro de ella debe indagar sobre la siguiente temática:
El agua:
 Importancia
 Su relación con la vida
 Contaminación del agua
 Conservación del agua
Puede escoger cualquiera de las temáticas propuestas y realizar un organizador gráfico o

un Cuadro resumen de máximo una página, desarrollando este tema, no olvide ubicar la
fuente (Ver en la parte inferior en donde dice "Cita de fuente" y ubicar dicha información
en su trabajo)
SI UN TRABAJO NO SE PRESENTA CON LA CITA CORRESPONDIENTE NO

TENDRÁ VALIDEZ, DE TAL FORMA QUE TENGA CUIDADO EN PRESENTARLO
INCLUYÉNDOLA. ESTA TAREA UBÍQUELA AL FINAL DE LA TAREA
CORRESPONDIENTE AL SEGUNDO BIMESTRE.
6. TUTORÍA
Constituyen el nexo entre el estudiante y el tutor. En nuestro caso tenemos una serie de
medios por los cuales nos podemos contactar. Estas se desarrollarán utilizando las
herramientas del Campus Virtual de la plataforma LMS de la Universidad Tecnológica
Equinoccial.
Específicamente son:
Correo electrónico: puede ser usado en cualquier momento.

Mensajería: puede ser usada en cualquier momento, incluso permite contactarse

con otros compañeros del curso.
Chat del curso: Estará activo siempre. Por tanto si ustedes quieren hacer una
sesión entre compañeros, la pueden hacer sin problema. Si desean hacerla con el
tutor, primero nos debemos poner de acuerdo en la fecha y en la hora. Para
ingresar hay que buscar el link en la parte inferior de las Herramientas del curso,
que dice: “Iniciar Chat del curso/Ver usuarios conectados”
Foro de Dudas: Estará siempre activo, pueden proponer las preguntas necesarias
posteando un tema.
Videoconferencia: Se han planificado una por cada unidad en cada bimestre, las
fechas se indican en el calendario de tutorías.
A más de ello, usted tiene la posibilidad de comunicarse por medio de una llamada de
celular o de teléfono fijo, dentro de las horas de tutoría propuestas al inicio de esta guía.
7. CALENDARIO DE TUTORÍAS
Horario Marzo Abril Mayo Junio Julio
Foros Foro1: Marzo
Foro 2: Mayo
Videoconferencia
De 18 a 19 De 18 a
horas
19 horas
Correo De forma permanente

8. BIBLIOGRAFÍA
TEXTO GUIA:
Garrido, J., Perales, F., & Galdón, M. (2008). Ciencia para educadores (1ra ed). Madrid: Pearson
TEXTOS COMPLEMENTARIOS:
 Chang, R. (2002). Química (7ma ed.). México: McGrawHill.

 Enger, E. D., & Smith, B. F. (2006). Ciencia ambiental (10ma ed.). McGrawHill.
 Garritz, A., Gasque, L., & Martínez, A. (2005). Química Universitaria. Pearson.
 Mendoza, J. (2002). Física (8va ed.). Lima.
 Tarbuck, E. J. (2010). Ciencias de la Tierra (8va ed.). Pearson
WEBGRAFÍA:
 http://es.wikipedia.org/wiki/Astronomía
 http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencias_de_la_Tierra
 http://es.wikipedia.org/wiki/Reino_(biología)
BIBLIOTECAS VIRTUALES (Bases de Datos Científicas y Tecnológicas):
 EBSCO Host
 GVRL – Gale Virtual Reference Library
 E-libro
 i – Infotrac
9. SISTEMA DE EVALUACIÓN
El Sistema de Evaluación de Educación a Distancia contempla cuatro
notas:
 Primer bimestre:
Nota 1 corresponde a la presentación de las actividades de aprendizaje que están en la

guía académica y al examen presencial que abordará todos los contenidos del primer
bimestre.
 Segundo bimestre:
Nota 2: corresponde a la presentación de las actividades de aprendizaje que están en la

guía académica y al examen presencial que abordará todos los contenidos del segundo
bimestre.

 Examen Final
Nota 3: corresponde al examen acumulativo, es decir, abarcará los temas del primero y
segundo bimestre, este rendirán todos los estudiantes que tengan notas entre 10.50 e
inferiores a 17.50 puntos.
 Examen Supletorio
Nota 4: corresponde al examen acumulativo, es decir, abarcará los temas del primero y
segundo bimestre, este rendirán todos los estudiantes que no completaron el puntaje
para ser promovidos con el examen final.
NOTA 1 NOTA 2 NOTA 3 NOTA 4
Examen
Examen EXAMEN EXAMEN
Tarea 1 TOTAL Tarea 2 Segundo TOTAL
Primer Bimestre FINAL SUPLETORIO
Bimestre
4 6 10 4 6 10 10 10
ESTADO
NOTA 1 + NOTA 2 mayor o igual a 17,5 Exonerado
menor a 17,5
NOTA 1 + NOTA 2 Debe rendir Examen Final
mayor o igual a 10,5
NOTA 1 + NOTA 2 menor a 10,5 Reprobado
NOTA 1 + NOTA 2 + NOTA

mayor o igual a 20,5 Aprobado
3
NOTA 1 + NOTA 2 + NOTA Debe rendir Examen

menor a 20,5 supletorio
3

mayor o igual a 20,5 Aprobado
4

menor a 20,5 Reprobado
4

NOTA: No existe aproximaciones en las notas 1 y 2


Guia de Auto Aprendizaje CCBB Mar 2015

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Ciencias Básicas

GUÍA ACADÉMICA DE AUTO APRENDIZAJE

1. PRESENTACIÓN ACADÉMICA DEL TUTOR

DRA. ELSA TOAPANTA GARCIA.

Mi labor docente la he cumplido en varias instituciones de educación superior como la UTE, en el

He obtenido los siguientes títulos académicos:

 Lic. En Ciencias de la Educación- Profesora de segunda enseñanza- Especialización Biología

En mi trayectoria profesional he direccionado las siguientes cátedras: Ecología, Ciencias Básicas,

PARA CONTACTARSE CON EL TUTOR EN QUITO

Teléfono Móvil: 0958875960

Teléfono Fijo (UTE): 2990800 – ext.: 2477

Correo electrónico: tger98883@ute.edu.ec

Campus Matriz Quito: Bourgeois N34-102 y Rumipamba

La asignatura de Ciencias Básicas es de vital importancia en la formación de los futuros docentes,

3. MATERIAL PARA EL ESTUDIO

 Guía académica de auto aprendizaje

Campus Matriz Quito: Bourgeois N34-102 y Rumipamba

Se proponen los siguientes temas:

UNIDAD 1 ¿Qué son las Ciencias Básicas?

UNIDAD 2 Nociones de Biología

UNIDAD 3 Nociones de Química

UNIDAD 4 Nociones de Física

UNIDAD 5 Nociones de Ciencias de la Tierra

Campus Matriz Quito: Bourgeois N34-102 y Rumipamba

Como se puede observar el estudio comprende 5 unidades. Durante el PRIMER BIMESTRE,

5. ORIENTACIONES GENERALES PARA DESARROLLAR LAS

Para un buen desarrollo de su autoestudio, es necesario, que considere las siguientes

Elija un lugar agradable, con suficiente luz y ventilación para su estudio,

Campus Matriz Quito: Bourgeois N34-102 y Rumipamba

Se solicita lo hagan de esa manera, sino su tarea tendrá una

La tarea debe ser subida en la plataforma en el ícono de tareas, NO

5.1 FORMATO DEL ARCHIVO:

Campus Matriz Quito: Bourgeois N34-102 y Rumipamba

Recuerde que este trabajo constituye la construcción del

TAREA UNIDAD 1 (1er bimestre):

1. ¿En qué se basa la ciencia? ¿En conceptos, en experiencias, en fenómenos, en

Después de leer el documento 2, responda las siguientes preguntas:

Después de leer los documentos 3 y 4, responda las siguientes preguntas:

6. En sus palabras, ¿Qué es la Química? y ¿Por qué se considera a la química una

Campus Matriz Quito: Bourgeois N34-102 y Rumipamba

Después de leer los documentos 5 y 61, responda las siguientes preguntas:

Después de leer el documento 72, responda las siguientes preguntas:

10. ¿Qué estudia la Ciencias de la Tierra?

Después de leer el documento 83, responda las siguientes preguntas:

TAREA UNIDAD 2 (1er bimestre):

1. Elabore un mapa conceptual sobre las teorías del origen de la vida

Después de leer el documento 9, (páginas 4 a la 8), responda las siguientes preguntas:

3. Con sus palabras, defina y describa a la célula procariota

Campus Matriz Quito: Bourgeois N34-102 y Rumipamba

4. ¿Qué son básicamente las bacterias? Mencione un par de ejemplos, puede

8. Elabore un cuadro resumen, sobre la descripción de la célula y sus diversos

10. Elabore un Mapa conceptual sobre la clasificación de los Reinos en la actualidad.

TAREA UNIDAD 3 (1er bimestre):

1. Elabore un mapa conceptual (su propia versión) acerca de la clasificación de la

Campus Matriz Quito: Bourgeois N34-102 y Rumipamba

3. Desde el punto de vista molecular, mencione ¿qué aspecto permite diferenciar a

TAREA UNIDAD 3 (2do bimestre):

1. Con sus palabras y en no más de 5 líneas, defina al átomo

7. Con sus palabras, indique ¿qué es el número atómico?, ¿Cómo se lo representa? Y

TAREA UNIDAD 4 (2do bimestre):

1. En el documento se menciona a los fenómenos físicos y a los químicos,

4. Realice un mapa conceptual acerca de las magnitudes físicas, proponiendo en el

5. Ya que se ha estudiado sobre los sistemas de unidades, sería conveniente saber