Trânsito
Hugo Ferrari Cardoso
Aspectos teóricos da Atenção
Vídeo 1
Reflexão
• Conceituar atenção não é uma tarefa tão simples,
• Habilidade de responder
insistentemente aos
estímulos significativos,
em detrimento de outros,
que podem interferir na
realização de uma tarefa
específica
PRIMEIROS ESTUDOS SOBRE ATENÇÃO
Primeiros Estudos
• Num primeiro momento foram utilizadas duas
tarefas auditivas para investigá-la
– Tarefa biauricular
– Escuta dicótica
• Duas classificações:
– Reflexa
– Voluntária
1890 - William James (1842-1910)
• Atenção Reflexa
• Atenção voluntária
Décadas de 1950 e
1960
Década de 1960
Vídeo 2
Automatização: toda atenção é
consciente?
• Passou a ser
considerada
como parte
integrante de
processamento
da informação
Modelo Atencional de Posner
• Permitiu as classificações que temos
atualmente:
• Involuntária
• Voluntária
• Seletiva
• Concentrada
• Sustentada
• Alternada
• Dividida
CLASSIFICAÇÃO ATUAL DA ATENÇÃO
Atenção Involuntária
• Um estímulo que atrai a
atenção para si sem esforço
consciente e voluntário
• No exemplo dado
anteriormente:
– É a leitura do livro no
aeroporto.
Atenção Seletiva
• É a forma mais “básica” de
atenção.
• Capacidade de perceber as
informações provindas do
ambiente e filtrar quais delas
serão necessárias para a
execução de uma tarefa
específica e dirigindo, assim,
o foco para um ponto
específico no ambiente.
Atenção Seletiva
• Pela atenção seletiva, o ser humano é capaz de
ignorar estímulos que podem causar distração
ou interferência.
• Atenção Concentrada:
– Reconhecimento de objetos
– Categoriza-los
Atenção Alternada
• Modificando periodicamente a
organização de qual a primária e qual a
secundária, desengajando de uma tarefa
e focalizando em outra
Atenção Dividida
Situação de Testagem
Terminei! É só Nossa, como está
difícil de encontrar Fia, você poderia explicar de novo ?
isso? Não entendi nada o que é para fazer.
esses estímulos
O QUE DIZ A RESOLUÇÃO EM PSICOLOGIA DO TRÂNSITO?
• 1. TOMADA DE INFORMAÇÃO
• Objetivo:
– Avalia a atenção concentrada
AC
• População
• Aplicação
– Individual ou coletiva.
– Tempo do exercício: 5 minutos
AC
• Qualidades Psicométricas
•Estímulos abstratos.
• Estímulos distratores semelhantes aos estímulos alvo.
• Ao todo, 500 estímulos distribuídos em 20 colunas com 25
estímulos cada.
• 180 estímulos alvo (9 em cada coluna). Pontuação máxima.
• 320 estímulos distratores (16 em cada coluna).
• A localização dos estímulos foi sorteada ao acaso, evitando dessa
forma a repetição de linhas.
• Tempo de aplicação: 4 minutos.
PARTICIPANTES
1058 sujeitos dos estados da Bahia e de Sergipe.
Bahia: 367 indivíduos que passaram pelo processo de avaliação psicológica pericial
para obtenção, renovação ou mudança da CNH.
0
Depois dos 41 anos:
18
21
24
28
31
34
38
41
45
48
51
55
58
61
Idade
redução ainda maior
Sendo assim, não se pôde obter um número razoável de sujeitos que fosse
representativo de cada uma das idades encontradas
TEACO-FF
• Objetivo:
– Avalia a capacidade de uma pessoa em selecionar apenas uma
fonte de informação diante de vários estímulos distratores num
tempo pré-determinado, denominado atenção concentrada.
• Amostra
– Os estudos apresentados no manual foram realizados com
adultos de 18 a 61 anos, que procuraram a avaliação psicológica
pericial para obtenção, renovação ou mudança de categoria da
Carteira Nacional de Habilitação, assim como também em
estudantes universitários.
TEACO-FF
• Material
– Manual
– Folha de resposta
– Caneta azul ou preta
– Cronômetro ou relógio
– Crivo de correção
– Caneta vermelha (correção do instrumento).
• Aplicação
– Individual ou coletiva.
– Tempo do exercício: 4 minutos
TEACO-FF
• Qualidades Psicométricas
Freqüência 200
100
0
-1
-1 5
-8 5
-6
-4
-2
11
13
15
17
16
37
57
77
97
-4
2
0
5
4
4
4
7
8
8
8
Pontuação média: 105,51 pontos.Pontos no TEACO-FF
A pontuação máxima foi 178 e a mínima -125.
Apenas 1% das pessoas teve pontuações negativas.
Entre 0 e 100 pontos (39,9% das pessoas).
Nenhum indivíduo atingiu a pontuação máxima possível.
TEACO-FF e Idade: r = -0,17; p = 0,000
120
110
100
90
Médias
80
70
60
50
40
18 21 24 27 30 33 36 39 42 45 48 52 55 58
Idade
ESTUDO DE FAIXAS ETÁRIAS
Média 110
100
90
80
até 27 anos 28 a 35 anos 36 anos ou mais
Faixas etárias
Evidência de validade relativa à estrutura interna dos itens:
funcionamento diferencial dos itens (DIF)
Por sexo
Média masculina=102,36
Média feminina=108,46
(p=0,006)
Por estado
Média Bahia=102,08
Média Sergipe=107,33
(p=0,024)
Evidência de validade em relação à Escolaridade
Participantes
• 698 pessoas, sendo 351 do estado de Sergipe e 347 da Bahia. A idade variou de 18
a 58 anos, 374 (53,6%) eram homens e 324 (46,4%) mulheres.
400
300
Freqüência
200
100
0
1 2 3 4 5 6
Escolaridade
1=Ensino Fundamental incompleto (14,8%) / 2=Ensino Fundamental Completo (4,0%) / 3=Ensino Médio
incompleto (3,2%) / 4=Ensino Médio completo (22,1%) / 5=Ensino Superior incompleto (52,1%) /
6=Ensino Superior completo e/ou Pós-Graduação (3,9%)
• ANOVA = [F (5,697)=35,93, p<0,001]
Participantes
• 455 pessoas, sendo 154 do estado de Sergipe e 301 da Bahia. A idade variou de 18 a
59 anos, 300 (65,9%) eram homens e 155 (34,1%) mulheres.
• 292 pessoas (64,2%) para obtenção da CNH.
• 59 (13,0%) para mudança de categoria da CNH.
• 104 (22,9%) para renovação da CNH.
• ANOVA = F (2,454)=24,30, p<0,001
Tipo de Avaliação N
Subgrupo para alfa = 0,05
1 2 3
Renovação 104 88,25
Mudança de categoria 59 98,53
Inicial 292 110,53
p 1,000 1,000 1,000
Participantes
• 299 pessoas que já possuíam CNH. A idade variou de 19 a 59 anos, 208
(69,6%) eram homens e 91 (30,4%) mulheres.
(p=0,004)
140
120
100
Freqüência
80
60
40
20
0
1 2 3 4 5 6
Categoría da CNH
M DP t p
Cat. A, B e AB 109,79 32,67 4,30 0,000
Cat. C, D e E 90,00 25,76
Evidência de validade em relação à variável exercer ou não atividade
remunerada
Participantes
• 326 pessoas, sendo 108 do estado de Sergipe e 218 da Bahia. A idade variou de 19 a
59 anos, 222 (68,1%) eram homens e 104 (31,9%) mulheres.
340 indivíduos do estado da Bahia que passaram pelo processo para obtenção,
renovação ou mudança de categoria da CNH, sendo 253 (74,4%) homens e 87 (25,6%)
mulheres. A média de idade foi 28,98 anos, variando de 18 a 59 anos.
TEACO-FF
Masculino Feminino Total
AC r 0,52 0,51 0,51
p 0,000 0,000 0,000
COM O TCR (SISTO, 2006)
Participantes
TEACO-FF
Masculino Feminino Total
TCR r 0,21 0,30 0,27
p 0,278 0,035 0,018
COM O TEPIC-M (RUEDA & SISTO, 2007)
Participantes
• 207 pessoas do estado de Sergipe, sendo 118 (57%) estudantes de uma universidade
particular e 89 (43%) indivíduos que passaram pelo processo de renovação, mudança
ou adição da CNH. A idade variou de 18 a 58 anos (M=23,08). 66 (31,9%) eram homens
e 141 (68,1%) mulheres.
TEPIC-M
Água Terra Céu Total
r p r p r p r p
Masculino 0,24 0,050 0,30 0,014 0,40 <0,001 0,49 <0,001
Feminino 0,27 <0,001 0,15 0,071 0,26 0,002 0,34 <0,001
TEACO- Com CNH 0,30 0,004 0,37 <0,001 0,42 <0,001 0,53 <0,001
FF Sem CNH 0,22 0,018 0,07 0,429 0,22 0,015 0,26 0,004
Total 0,27 <0,001 0,16 0,021 0,29 <0,001 0,36 <0,001
PRECISÃO
Foi estudada a precisão em relação às faixas etárias e sexo por meio do
coeficiente alfa de Cronbach, as duas metades de Spearman-Brown e Guttman e
pelo modelo Rasch.
Masculino Feminino Geral
Até 27 anos 0,92 0,94 0,93
alfa 28 a 35 anos 0,93 0,90 0,91
36 anos ou mais 0,97 0,95 0,97
Total 0,94 0,93 0,93
Até 27 anos 0,93 0,95 0,93
Spearman-Brown 28 a 35 anos 0,95 0,90 0,91
36 anos ou mais 0,98 0,97 0,96
Total 0,93 0,94 0,93
Até 27 anos 0,92 0,95 0,93
Guttman 28 a 35 anos 0,94 0,90 0,91
36 anos ou mais 0,98 0,95 0,96
Total 0,93 0,94 0,93
Até 27 anos 0,92 0,95 0,94
Rasch 28 a 35 anos 0,92 0,89 0,89
36 anos ou mais 0,97 0,95 0,97
Total 0,93 0,95 0,99
1. Índices excelentes
2. Alfa de Cronbach: variando de 0,90 a 0,97
3. Método das duas metades Spearman-Brown e de Guttman: variando de 0,90 a
0,98
4. Modelo Rasch: variando de 0,89 a 0,99
TEACO-FF
• Instruções da aplicação
• População
– Os estudos apresentados no manual foram realizados
com adultos de 18 a 72 anos, que procuraram a
avaliação psicológica pericial para obtenção,
renovação ou mudança de categoria da Carteira
Nacional de Habilitação, assim como também em
estudantes universitários.
PARTICIPANTES
878 sujeitos dos estados da Bahia e de Sergipe.
Idade
Sendo assim, não se pôde obter um número razoável de sujeitos que fosse
representativo de cada uma das idades encontradas
TEADI
• Material
– Manual do teste
– Folha de resposta
– Caneta azul ou preta (responder o instrumento)
– Cronômetro ou relógio
– Crivo de correção
– Caneta vermelha (correção do instrumento).
• Aplicação
– Individual ou coletiva.
– Tempo de resolução do exercício: 5 minutos.
TEADI
• Qualidades Psicométricas
Frequência
100
0
-1
-1 6
-8 5
-6
-4
-2
11
13
15
18
17
37
58
78
98
-4
2
0
5
5
4
4
9
9
9
0
Pontuação média: 108,61 pontos. Pontos no TEADI
A pontuação máxima foi 180 e a mínima -126.
Apenas 1,6% das pessoas teve pontuações negativas.
Entre 80 e 140 pontos (52,83% das pessoas).
8 pessoas atingiram a pontuação máxima possível (0,9%).
TEADI e Idade: r = -0,37; p = 0,000
140
120
100
Mádias de pontos
80
60
40
20
0
18 22 26 30 34 38 42 46 50 60
20 24 28 32 36 40 44 48 53 65
Idade
ESTUDO DE FAIXAS ETÁRIAS
120
Média de pontos
110
100
90
80
70
até 25 anos de 26 a 35 anos 36 anos ou mais
Faixas etárias
COMPARAÇÃO ENTRE SEXOS
Sexo M DP t p
Amostra total Masculino 105,72 43,57
-1,73 0,053
Feminino 111,73 43,50
até 25 anos Masculino 120,87 35,42
0,84 0,403
Feminino 117,96 41,20
de 26 a 35 anos Masculino 99,00 42,67
-1,42 0,156
Feminino 106,71 40,32
36 anos ou mais Masculino 69,03 46,13
-1,74 0,054
Feminino 87,74 52,03
Evidência de validade em relação à Escolaridade
Participantes
• 478 pessoas, sendo 323 homens (67,6%) e 155 (32,4%) mulheres. A idade variou
de 18 a 72 anos (M=27,91 anos).
300
200
Frequência
100
0
1 2 3 4 5 6 7
Escolaridade
1=Ensino Fundamental incompleto (17,4%) / 2=Ensino Fundamental Completo (7,9%) / 3=Ensino Médio incompleto
(8,4%) / 4=Ensino Médio completo (48,5%) / 5=Ensino Superior incompleto (10,3%) / 6=Ensino Superior completo
(7,1%) / 7=Pós-Graduação (0,4%)
• ANOVA = [F (6, 477)=17,16, p<0,001]
Participantes
TEACO-FF
Correlação de Pearson
N r p
Até 25 anos 103 0,47 <0,001
TEADI 26 a 35 anos 20 0,45 0,055
36 anos ou mais 15 0,45 0,096
Amostra total 138 0,50 <0,001
COM O AC (CAMBRAIA, 2003)
Participantes
122 indivíduos do estado da Bahia que passaram pelo processo para obtenção,
renovação ou mudança de categoria da CNH, sendo 82 (67,2%) homens e 40 (32,86%)
mulheres. A média de idade foi 28,18 anos, variando de 18 a 52 anos.
AC
Correlação de Pearson
N r p
Até 25 anos 54 0,70 <0,001
TEADI 26 a 35 anos 43 0,64 <0,001
36 anos ou mais 25 0,63 <0,001
Amostra total 122 0,69 <0,001
Com o Teste Não Verbal de Inteligência – R-1 (Alves, 2002)
Participantes
116 indivíduos do estado da Bahia que passaram pelo processo para obtenção da
CNH, sendo 82 (70,7%) homens e 34 (29,3%) mulheres. A média de idade foi 27,78
anos, variando de 18 a 52 anos.
R-1
Correlação de Pearson
N r p
Até 25 anos 52 0,46 <0,001
TEADI 26 a 35 anos 43 0,38 0,011
36 anos ou mais 21 0,43 0,050
Amostra total 116 0,46 <0,001
Com o Teste Não Verbal de Inteligência – R-1-Forma B
Participantes
R-1 Forma B
Correlação de Pearson
N r p
Até 25 anos 43 0,53 <0,001
TEADI 26 a 35 anos 37 0,26 0,122
36 anos ou mais 17 0,41 0,104
Amostra total 97 0,44 <0,001
PRECISÃO
Foi estudada a precisão pelo alfa de Cronbach, pelo método das duas metades
de Guttman e Spearman-Brown e pelo teste-reteste.
alfa Guttman Spearman-Brown
Até 25 anos 0,88 0,88 0,87
26 a 35 anos 0,89 0,89 0,87
36 anos ou mais 0,84 0,83 0,84
Geral 0,87 0,86 0,86
Índices excelentes.
1. Alfa de Cronbach: variando de 0,84 a 0,89.
2. Método das duas metades Spearman-Brown e de Guttman: variando de 0,83 a
0,89.
TESTE-RETESTE
Participaram 69 estudantes universitários do curso de Psicologia do interior de SP. A idade
média foi de 24,24 anos, sendo 11,6% homens e 88,4% mulheres.
O intervalo entre as aplicações foi de 14 dias, sendo que o coeficiente de correlação obtido
foi de 0,78 (p=<0,001). Dessa forma, verificou-se que a estabilidade temporal do
instrumento é adequada.
TEADI
• Instruções da aplicação
– Rapport
• Objetivo:
– Avalia a capacidade de uma pessoa em focar a atenção,
ora em um estímulo, ora em outro, ou seja, capacidade de
alternar a atenção
• População
– Os estudos apresentados no manual foram realizados com
adultos de 18 a 72 anos, que procuraram a avaliação
psicológica pericial para obtenção, renovação ou mudança
de categoria da Carteira Nacional de Habilitação, assim
como também em estudantes universitários.
PARTICIPANTES
853 sujeitos dos estados da Bahia e de Sergipe.
100
Marcada redução do
número de participantes a
0
partir dos 28 anos.
18
21
24
27
30
33
36
39
42
45
48
51
54
57
60
63
66
69
72
Idade
Sendo assim, não se pôde obter um número razoável de sujeitos que fosse
representativo de cada uma das idades encontradas
TEALT
• Material
– Manual do teste
– Folha de resposta
– Caneta azul ou preta (responder o instrumento)
– Cronômetro ou relógio
– Crivo de correção
– Caneta vermelha (correção do instrumento).
• Aplicação
– Individual ou coletiva.
– Tempo de resolução do exercício: 2 minutos e 30 segundos
TEALT
• Qualidades Psicométricas
Frequência
100
0
-1
-1
-9
-7
-5
-3
-1
10
12
26
47
67
87
6
36
16
5
5
5
4
4
8
8
Pontos no TEALT
140
120
100
80
60
Médias de Pontos
40
20
0
-20
-40
-60
-80
-100
-120
-140
18 21 24 27 30 33 36 39 42 45 48 51 57 61 64
Idade
ESTUDO DE FAIXAS ETÁRIAS
100
Média de Pontos
90
80
70
60
até 22 anos de 23 a 32 anos 33 anos ou mais
Faixas etárias
COMPARAÇÃO ENTRE SEXOS
Sexo M DP t p
Amostra total Masculino 106,83 26,18
-0,35 0,728
Feminino 107,75 21,55
até 22 anos Masculino 117,27 15,27
1,39 0,167
Feminino 112,96 18,79
de 23 a 32 anos Masculino 104,32 20,43
0,32 0,747
Feminino 103,16 19,13
33 anos ou mais Masculino 90,10 42,55
-0,72 0,475
Feminino 97,53 31,29
Evidência de validade em relação à Escolaridade
Participantes
• 476 pessoas, sendo 320 homens (67,2%) e 156 (32,8%) mulheres. A idade variou de
18 a 72 anos (M=27,58 anos).
Escolaridade N %
Ensino Fundamental incompleto 71 14,9
Ensino Fundamental completo 47 9,9
Ensino Médio incompleto 42 8,8
Ensino Médio completo 220 46,2
Ensino Superior incompleto 57 12,0
Ensino Superior completo 39 8,2
Total 476 100,0
• ANOVA = [F (5, 475)=19,09, p<0,001]
Participantes
TEACO-FF
Correlação de Pearson
N r p
Até 22 anos 63 0,35 0,005
TEALT 23 a 32 anos 43 0,68 <0,001
33 anos ou mais 21 0,55 0,010
Amostra total 127 0,55 <0,001
Com o Teste Não Verbal de Inteligência – R-1
(Alves, 2002)
Participantes
259 indivíduos do estado da Bahia que passaram pelo processo para obtenção,
renovação, adição ou mudança de categoria da CNH, sendo 175 (67,6%) homens e 84
(32,4%) mulheres. A média de idade foi 27,51 anos, variando de 18 a 64 anos.
R-1
Correlação de Pearson
N r p
Até 22 anos 77 0,14 0,213
TEALT 23 a 32 anos 123 0,36 <0,001
33 anos ou mais 59 0,41 0,001
Amostra total 259 0,38 <0,001
PRECISÃO
Foi estudada a precisão pelo alfa de Cronbach, pelo método das duas metades
de Guttman e Spearman-Brown e pelo teste-reteste.
alfa Guttman Spearman-Brown
Até 22 anos 0,86 0,85 0,85
23 a 32 anos 0,87 0,86 0,85
33 anos ou mais 0,85 0,81 0,84
Geral 0,83 0,82 0,86
1. Índices excelentes.
2. Alfa de Cronbach: variando de 0,83 a 0,87.
3. Método das duas metades Spearman-Brown e de Guttman: variando de 0,81 a
0,86.
TESTE-RETESTE
Participaram 62 estudantes universitários do curso de Psicologia do interior de SP. A idade
média foi de 23,68 anos, sendo 12,9% homens e 87,1% mulheres.
O intervalo entre as aplicações foi de 16 dias, sendo que o coeficiente de correlação obtido foi
de 0,66 (p=<0,001). Dessa forma, verificou-se que a estabilidade temporal do
instrumento é adequada.
TEALT
• Instruções da aplicação
– Rapport
Confuso
Repetitivo
Cópia e Cola
Erros de português
• Objetivo:
– Avaliar a atenção concentrada do motorista, podendo ser
incluído na avaliação psicológica dos candidatos à CNH
• População
– Os estudos apresentados (normas) se referem a pessoas com
idade entre 18 e 59 anos (Universitários, adultos que
procuraram a avaliação psicológica pericial para obtenção,
renovação ou mudança de categoria da Carteira Nacional de
Habilitação e funcionários de uma empresa multinacional)
TACOM A e B
• Material
– Manual do teste (BFM1 – Teste de Atenção)
– Folha de resposta
– Cronômetro ou relógio
– Crivo de correção
– Caneta esferográfica
• Aplicação
– Individual ou coletiva (até 15 candidatos).
– Tempo de resolução: 1 minuto e 30 segundos
TACOM A e B
• Qualidades Psicométricas
– Rapport
TADIM 1 e 2
• Objetivo:
– Avaliar a atenção difusa do motorista, podendo ser
incluído na avaliação psicológica dos candidatos à CNH
• População
– Os estudos apresentados (normas) se referem a pessoas
com idade entre 18 e 59 anos (Universitários, adultos que
procuraram a avaliação psicológica pericial para obtenção,
renovação ou mudança de categoria da Carteira Nacional
de Habilitação)
TADIM 1 e 2
• Material
– Manual do teste (BFM1 – Teste de Atenção)
– Folha de resposta
– Cronômetro ou relógio
– Crivo de correção
– Caneta esferográfica
• Aplicação
– Individual ou coletiva (até 10 candidatos).
– Tempo de resolução: 4 minutos
CURIOSIDADES SOBRE O TADIM
Tipos de Tempos Valores
Menor tempo de Realização 2 minutos e 27 segundos
Maior tempo de Realização 8 minutos e 50 segundos
MÉDIA de tempo gasto 5 minutos e 23 segundos
– Rapport
• Objetivo
– Avalia a atenção discriminativa do motorista
• População
– Os estudos apresentados no manual foram realizados com
adultos de 18 a 59 anos, que procuraram a avaliação
psicológica pericial para obtenção, renovação ou mudança
de categoria da Carteira Nacional de Habilitação, assim
como também em estudantes universitários.
TADIS 1 e 2
• Material
– Manual do teste (BFM1 – Teste de Atenção)
– Folha de resposta
– Cronômetro ou relógio
– Crivo de correção
– Caneta esferográfica
• Aplicação
– Individual ou coletiva (até 15 candidatos).
– Tempo de resolução: 3 minutos
TADIS 1 e 2
• Qualidades Psicométricas
– Rapport
• ARRUDA, J. R. F. S. Avaliação da atenção: estudo de validade no contexto do trânsito. 2008. 85 f. Dissertação de Mestrado –
Universidade São Francisco, Itatiba, 2008.
• BRAGA, J. L. Atenção concentrada e atenção difusa: elaboração de instrumentos de medida. 2007. 74 f. Dissertação de
Mestrado – Universidade de Brasília, 2007.
• CASTRO, N. R. (2008). Construção de um teste de atenção seletiva visual. Dissertação de Mestrado, Programa de Pós-
Graduação Stricto Sensu em Psicologia, Universidade São Francisco, Itatiba. Disponível em
http://www.usf.edu.br/itatiba/mestrado/psicologia/uploadAddress/DISSERTA%C3%87%C3%83O-
NELIMAR%20RIBEIRO%20DE%20CASTRO[10989].pdf
• GOMES, J. O. (2009). Capítulo 2: Atenção. Em: Escala de Depressão (EDEP) e medidas de Atenção e Transtornos de sono.
Dissertação de Mestrado, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia, Universidade São Francisco, Itatiba, 96p.
Disponível online: http://www.usf.edu.br/itatiba/mestrado/psicologia/uploadAddress/JULIANA_GOMES[11862].pdf
• NORONHA A. P. P.; SISTO, F. F.; RUEDA, F. J. M.; BARTHOLOMEU, D. Evidência de validade desenvolvimental para o Teste de
Atenção Dividida. Psico, Porto Alegre, PUCRS, v. 39, n. 4, p. 492-499, out./dez. 2008
• RUEDA, F. J. M. Evidências de validade para o teste de atenção concentrada – TEACO-FF. 2009. 152 f. Tese de Doutorado –
Universidade São Francisco – USF, Itatiba, 2009.
• RUEDA, F. J. M. Atenção concentrada e memória: evidências de validade entre instrumentos no contexto da psicologia do
trânsito. Psicologia: Teoria e Prática, v. 11, n. 2, p. 182-195, 2009
• SISTO, F. F.; RUEDA, F. J. M.; NORONHA, A. P. P.; BARTHOLOMEU, D. Atenção dividida e inteligência: evidências de validade.
Encontro: Revista de Psicologia, v. 11, n. 16, p. 117-131, 2007.
Vídeo 4