Вы находитесь на странице: 1из 18

1. A.

She lost her kitty


B. Her kitty was dead
C. She could get a kitty
D. She did not have a pet animal
E. She was not allowed to get a kitty

2. A. The man felt happy to meet the woman


B. The woman got a better position in the office
C. The woman moved to a new bank in a Samarinda
D. The man got a promotion to be a Branch Manager
E. The woman supported the man to be Branch Manager

3. A. He wants to sit down


B. He recognized the woman
C. His plane has been delayed
D. He wants to leave the place
E. He wants to wait for a plane

4. A. To enjoy the holiday on the beach


B. To camp by the lake
C. To go to a sea shore
D. Nothing for now
E. To take a vacation by plane

5. A.
B
C
D
E

6. A
B
C.
D
E

7. A
B
C
D.
E
8. A
B
C
D
E.

9. A
B
C
D.
E
10. A
B
C
D
E.

11. A
B
C.
D
E

12. A. The cure for the illness


B. Beautiful lady
C. A lotus flower
D. A rose flower
E. A pond

13. A. Jungle plant


B. The king’s spell
C. The king’s dream
D. The beautiful flower
E. Pond’s water

14. A. National Disaster Mitigation


B. North Sulawesi announcement
C. The eruption of Mount Lokon
D. Dangerous areas for people
E. Volcanic zone for living

15. A. The residents living within 2.5 kilometer radius from the mountain peak
B. The people inhabiting outside the dangerous zone
C. The people staying alert with the current situation
D. The villager staying calm while the mount is erupting
E. The residents having no houses within the dangerous zone
Masgit

Kamis, 16 Oktober 2014

Contoh RPP Bahasa Inggris SMA K13

Bagi agan2 yang bingung nyari contoh Rpp Bahasa inggris Sma nech bisa diliat.......

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA NEGERI 10 Mukomuko

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/semester : X/ 1

Materi pokok : Teks pemberitahuan (announcement)

lisan dan tulis sederhana.

Alokasi waktu : 4 x 45 menit (2 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa


ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi dasar dan indikator

3.8. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemberitahuan
(announcement), sesuai dengan konteks penggunaannya.

Indikator:

· Mengidentifikasi gambaran umum, informasi tertentu dan rinci dari teks pemberitahuan
(announcement) sederhana dengan penuh percaya diri dan bertanggung jawab.

· Mengurai gambaran umum dan informasi tertentu dari teks pemberitahuan (announcement)
dengan penuh percaya diri dan bertanggung jawab.

4.11. Menangkap makna pemberitahuan (announcement).

Indikator:

· Mendeteksi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemberitahuan
(announcement) sederhana.

· Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks pemberitahuan
(announcement) sederhana

4.12. Menyusun teks tulis pemberitahuan (announcement), sangat pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

Indikator:

· Menyunting teks pemberitahuan (announcement) sederhana dengan memperhatikan fungsi


sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

· Menyunting teks pemberitahuan (announcement)dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur


teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

· Menyusun teks pemberitahuan (announcement) dengan memperhatikan tujuan, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.

C. Tujuan pembelajaran :

Setelah mempelajari Bab 9, siswa diharapkan mampu:

1. Menunjukkan kesungguhan belajar bahasa Inggris tentang teks pemberitahuan (announcement).

2. Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, dan tanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi
tentang teks pemberitahuan (announcement).

3. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemberitahuan
(announcement).

4. Merespon makna teks pemberitahuan (announcement).

5. Menyusun teks tulis pemberitahuan (announcement).

D. Materi Pembelajaran
Teks tulis pemberitahuan (announcement)

1. Fungsi sosial

Menjalin kedekatan emosional antar kerabat, rekan kerja, staf kantor, pengusaha dan pelanggan dsb.
dengan cara menulis pemberitahuan tentang peristiwa penting, seperti kelahiran, perkawinan, wisuda,
pindah ke gedung baru, dsb.

2. Struktur text(gagasan utama dan informasi rinci)

· Menyebutkan tujuan announcement (pemberitahuan).

· Menyebutkan informasi rinci dari announcement (pemberitahuan).

3. Unsur kebahasaan

· Ungkapan dan kosa kata yang lazim digunakan announcement (pemberitahuan)

· Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my,
their, dsb secara tepat dalam frasa nominal

· Ucapan, tekanan kata, intonasi

· Ejaan dan tanda baca

· Tulisan tangan

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific approach

2. Model : Project-Based learning

3. Teknik : diskusi, tanya jawab,

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran:

1. Media : VCD dan Power Point Presentation

2. Alat : Laptop, LCD, dan Speaker Active

3. Sumber Belajar : Buku halaman 103 - 114

G.Langkah-langkah pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan Pendahuluan (15 menit)


menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran

memberi motivasi belajar

mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang


akan dipelajari:

menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan menyampaikan
cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

2. Kegiatan Inti (65 menit)

Mengamati

· Siswa mencari teks tulis berbentuk pemberitahuan (announcement), termasuk yang menggunakan
bahasa Indonesia.

· Siswa mengumpulkan gambar dan foto teks tulis berbentuk pemberitahuan (announcement)dari
berbagai sumber termasuk internet, buku teks, dsb.

· Siswa memberikan komentar dan pandangannya tentang fungsi teks tulis berbentuk pemberitahuan
(announcement), ketepatan unsur kebahasaannya, format, tampilan, dsb.

Menanya

Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa menanyakan dan mempertanyakan antara lain tentang
perbedaan dalam hal fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, antara teks tulis berbentuk
pemberitahuan (announcement) dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia,
kemungkinan menggunakan ungkapan lain, akibat jika tidak ada, dsb.

Mengumpulkan Informasi

· Siswa membaca rujukan dari berbagai sumber, termasuk buku teks, untuk mengetahui fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks tulis berbentuk pemberitahuan (announcement).

· Siswa membaca secara lebih cermat semua teks tulis berbentuk pemberitahuan
(announcement)yang telah terkumpul dalam bentuk gambar dan foto tersebut di atas, untuk
memberikan komentar dan pandangannya tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaannya.

· Secara kolaboratif siswa meniru contoh-contoh yang ada untuk membuat teks tulis berbentuk
pemberitahuan (announcement)untuk fungsi nyata di lingkungan kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya.

Mengasosiasi

· Siswa membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari berbagai teks tulis
berbentuk pemberitahuan (announcement)yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber tersebut di
atas.

· Siswa menganalisis perbedaan dan persamaan dalam hal fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari berbagai teks tulis berbentuk pemberitahuan (announcement)yang telah dipelajari
tersebut di atas dengan yang ada di sumber-sumber lain, atau dengan yang digunakan dalam bahasa
lain.

· Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang fungsi sosial dan unsur
kebahasaan yang digunakan.

Mengkomunikasikan

· Siswa membuat lebih banyak teks tulis berbentuk pemberitahuan (announcement)dalam bahasa
Inggris untuk fungsi sosial nyata di kelas, sekolah, dan rumah.

· Siswa berupaya berbicara secara lancar dengan ucapan, tekanan kata, intonasi yang benar dan
menulis dengan ejaan dan tanda baca yang benar, serta tulisan yang jelas dan rapi.

· Siswa membicarakan permasalahan yang dialami dalam membuat teks tulis berbentuk
pemberitahuan (announcement)dan menuliskannya dalam jurnal belajar sederhana dalam bahasa
Indonesia.

3. Penutup (10 menit)

· Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

Thank you very much for your participation. You did a good job today, I’m very happy with your activity
in the class. How about you, did you enjoy my class?

· Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individual

· Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan 2

Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

· Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran

· Memberi motivasi belajar

· Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi


yang akan dipelajari.

· Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan menyampaikan
cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

2. Kegiatan Inti (65 menit)

Mengamati
· Siswa mencari teks tulis berbentuk pemberitahuan (announcement), termasuk yang menggunakan
bahasa Indonesia.

· Siswa mengumpulkan gambar dan foto teks tulis berbentuk pemberitahuan (announcement)dari
berbagai sumber termasuk internet, buku teks, dsb.

· Siswa memberikan komentar dan pandangannya tentang fungsi teks tulis berbentuk pemberitahuan
(announcement), ketepatan unsur kebahasaannya, format, tampilan, dsb.

Menanya

Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa menanyakan dan mempertanyakan antara lain tentang
perbedaan dalam hal fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, antara teks tulis berbentuk
pemberitahuan (announcement) dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia,
kemungkinan menggunakan ungkapan lain, akibat jika tidak ada, dsb.

Mengumpulkan Informasi

· Siswa membaca rujukan dari berbagai sumber, termasuk buku teks, untuk mengetahui fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks tulis berbentuk pemberitahuan (announcement).

· Siswa membaca secara lebih cermat semua teks tulis berbentuk pemberitahuan
(announcement)yang telah terkumpul dalam bentuk gambar dan foto tersebut di atas, untuk
memberikan komentar dan pandangannya tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaannya.

· Secara kolaboratif siswa meniru contoh-contoh yang ada untuk membuat teks tulis berbentuk
pemberitahuan (announcement)untuk fungsi nyata di lingkungan kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya.

Mengasosiasi

· Siswa membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari berbagai teks tulis
berbentuk pemberitahuan (announcement)yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber tersebut di
atas.

· Siswa menganalisis perbedaan dan persamaan dalam hal fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari berbagai teks tulis berbentuk pemberitahuan (announcement)yang telah dipelajari
tersebut di atas dengan yang ada di sumber-sumber lain, atau dengan yang digunakan dalam bahasa
lain.

· Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang fungsi sosial dan unsur
kebahasaan yang digunakan.

Mengkomunikasikan

· Siswa membuat lebih banyak teks tulis berbentuk pemberitahuan (announcement)dalam bahasa
Inggris untuk fungsi sosial nyata di kelas, sekolah, dan rumah.

· Siswa berupaya berbicara secara lancar dengan ucapan, tekanan kata, intonasi yang benar dan
menulis dengan ejaan dan tanda baca yang benar, serta tulisan yang jelas dan rapi.
· Siswa membicarakan permasalahan yang dialami dalam membuat teks tulis berbentuk
pemberitahuan (announcement)dan menuliskannya dalam jurnal belajar sederhana dalam bahasa
Indonesia.

3. Penutup (10 menit)

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

For all of you, thank you very much for your participation. Good job, I like your performance today.
Almost all of active. I hope next time all of you have to be active in the class. Okay? Now as ususal
Please write your feeling, your problem and your success during my class in your journal,

Siswa menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk memuji dalam jurnal belajar
(learning journal).

melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individual

menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

G. Penilaian hasil pembelajaran

1. Jenis/teknik penilaian

Tes tulis dan tes kinerja

Penilaian proses berlangsung selama pembelajaran berlangsung yang dimulai sejak aktivutas
mengamati, menanyakan, mengumpulkan data, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan.

Sikap:

- Observasi, penilaian diri, dan penilaian teman sejawat

- Jurnal di dalam kelas yang berisi catatan perilaku siswa yang dibuat oleh guru

Pengetahuan:

Pengetahuan siswa tentang struktur teks, unsur kebahasaan, dievaluasi dengan menggunakan tes tulis,
tes tertulis, dan penugasan.

Keterampilan:

Praktik atau unjuk kerja

Penugasan/ulangan harian

Menentukan gambaran umum, informasi tertentu/tersurat, dan rujukan kata dari teks pemberitahuan
sederhana

2. Bentuk instrumen

Membuat announcement dalam bentuk tulis dan lisan


3. Pedoman Penskoran

a. Rubrik aspek sikap

No.

Butir Sikap

Deskripsi

Perolehan Skor

1.

Jujur

Indikator:

- Mengerjakan ulangan sendiri

5 selalu

4 sering

3 kadang-kadang

2 jarang

1 tidak pernah

2.

Bertanggung jawab

Indikator:

- Mengerjakan tugas yang diberikan

5 selalu

4 sering

3 kadang-kadang

2 jarang

1 tidak pernah
3.

Kerjasama

- Ikut serta aktif dalam tugas kelompok

5 selalu

4 sering

3 kadang-kadang

2 jarang

1 tidak pernah

4.

Disiplin

- Mengumpulkan tugas sesuai waktu yang ditentukan

5 selalu

4 sering

3 kadang-kadang

2 jarang

1 tidak pernah

5.

Percaya Diri

- Berani bertanya

5 selalu

4 sering

3 kadang-kadang

2 jarang

1 tidak pernah

Rubrik Portofolio

Nama Siswa : ________________________________________


Kelas : _______________________________________

Guru : ________________________________________

NO

Kriteria Aspek

SB

1.

Ada kumpulan catatan kemajuan belajar

2.

Ada rekaman teks pemberitahuan sederhana

3.

Ada kumpulan karya siswa yang mendukung proses penulisan teks pemberitahuan sederhana berupa:
draft, revisi, editing sampai hasil terbaik untuk dipublikasi

4.
Ada kumpulan hasil tes dan latihan.

5.

Ada catatan penilaian diri dan penilaian sejawat

Rubrik aspek pengetahuan

No.

Butir Sikap

Deskripsi

Perolehan Skor

1.

Pengucapan

5 hampir sempurna

4 ada kesalahan tapi tak mengganggu makna

3 ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna

2 banyak kesalahan dan mengganggu makna

1 banyak kesalahan dan sulit dipahami

2.

Intonasi

5 hampir sempurna

4 ada kesalahan tapi tak mengganggu makna


3 ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna

2 banyak kesalahan dan mengganggu makna

1 banyak kesalahan dan sulit dipahami

3.

Ketelitian

5 sangat teliti

4 teliti

3 agak teliti

2 kurang teliti

1 tidak teliti

4.

Pemahaman

5 sangat memahami

4 memahami

3 cukup memahami

2 kurang memahami

1 tidak memahami

b. Rubrik aspek keterampilan

No.

Butir sikap

Deskripsi

Perolehan skor

Melakukan tindak komunikasi dengan tepat

5 selalu melakukan kegiatan komunikasi dengan tepat


4 sering melakukan komunikasi dengan tepat

3 beberapa kali berkomunikasi dengan tepat

2 pernah berkomunikasi dengan tepat

1 tidak pernah melakukan kegiatan komunikasi dengan tepat

Penarik, Juli 2014

Mengetahui

Kepala Sekolah SMA N 10 Mukomuko

Guru Mata Pelajaran

Drs. Khairul Saleh, M.Pd

Edy Sugito, S.Pd

Unknown di 02.38

Berbagi

Tidak ada komentar:

Posting Komentar

Beranda
Lihat versi web

Diberdayakan oleh Blogger.

Вам также может понравиться