MINIPROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA

DEL MES DE MARZO

“INTERPRETACIÓN Y COMUNICACIÓN
VISUAL”
TERESA RUBIO ROBLES

CDI 9 DE MARZO
VALLEDUPAR - 2019
 INTRODUCCIÓN

Durante los primeros años los niños y las niñas aprenden por
medio de los sentidos, estos le permiten obtener todo el
conocimiento a través de la exploración de su entorno. Uno de
esos sentidos es la vista, los niños y las niñas interactúan
visualmente, por lo tanto, ellos y ellas pueden adquirir
habilidades cognitivas viendo a su alrededor. Por eso es
importante estimularlos para que observen, conozcan y exploren
vivamente todos los objetos que los rodean. Luego, los niños y
niñas pueden expresar oral o pictóricamente, la experiencia
visual experimentada.
 JUSTIFICACIÓN

Por medio de la observación de láminas de diferentes animales

de su entorno, se pretende estimular cognitivamente a niños y
niñas, esta estimulación ayudará a constituir esquemas
asociativos de imágenes con el nombre, el sonido y otras
características de los animales en el material mostrado a los
niños y niñas.

Basados en la escala de valoración cualitativa en relación con los

demás, comunicación verbal y las necesidades e intereses de
niños y niñas nace este proyecto: “INTERPRETACION Y
COMUNICACIÓN VISUAL”.

Donde se les estimulará el sentido de la visión a su vez

motivarlos (las) a expresar verbalmente su experiencia.
 OBJETIVOS

Objetivo General

Lograr que los niños y niñas expresen pictórica y verbalmente la

descripción de los animales de su entorno.

Objetivo Específico

 Identificar animales de su entorno.

 Estimular la expresión oral de niños y niñas.
 Expresar en forma secuencial pictogramas.
 Estimular la imaginación de niños y niñas.
 Celebrar el día del agua
RELACIONES Y PROCESOS QUE SE ESTABLECEN
DE ACUERDO A LA ESCALA DE VALORACIÓN
CUALITATIVA DEL DESARROLLO INFANTIL.

Relación consigo mismo, comunicación verbal, conocimiento de

los objetos, identidad-personal y de género, autoestima, manejo
corporal.
 EJES TEMÁTICOS

Identifico imágenes

Intereses y necesidades de niños y niñas.

 ACTIVIDADES A DESARROLLAR

 Conozco los animales de mi entorno.

Preguntar a los niños y niñas si tienen mascotas, cual es
su animal preferido, como se llama, a través de lámina se
les muestra diferentes animales, para que los identifiquen.
(Lunes 18 de marzo)

 Imito la voz de los animales.

Se les invitará a niños y niñas a cantar la canción vamos
al zoológico, estimulándolos a que imiten la voz y el
movimiento de los animales.
(Martes19 de marzo)
 Pictograma (de paseo por la Granja).
Se les mostrará una serie de imágenes de una granja,
donde los niños y las niñas deberán organizar y completar
a través del dibujo una historia, para estimular el lenguaje
y la imaginación.
(Miércoles 20 de marzo)

 Pinto y reconozco los animales de mi entorno.

Con la participación de los papitos, se elaboraran unos
disfraces o máscaras de animales, del gusto y preferencia
de los niños y niñas.
(Jueves 21 de marzo)

 Día del agua.

Se les hará una breve sensibilización a los niños y a las
niñas sobre el cuidado del agua, que se debe velar por
este precioso recurso, porque se está acabando por la
sequia actual.
(Viernes 22 de marzo)
 VALORES Y DERECHOS RELACIONADOS

 Respeto a los animales

 Amor y cuidado hacia los animales.
 Derecho a la protección
 Derecho a la recreación.
 RECURSOS NECESARIOS

 Láminas de animales.
 Televisión
 Revistas
 Cuentos infantiles
 Plastilina
 Pinturas
 Colbon o pegante
 Papel bond
 Tijeras
 Videos
 Memorias (USB).
 Talento humano.
 Tablas para moldear
 Hojas de block.
 Papel kraft
 Vestuario y máscaras.
 BIBLIOGRAFÍA
1. https://www.google.com.co/search?hl=es-
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mesticos&chips=q:bordes+de+hojas+decoradas+para+imprimir+de+animales+do
mesticos,online_chips:granja,online_chips:animalitos&sa=X&ved=0ahUKEwiJw-
eyi4fhAhWq1VkKHYXlCRAQ4lYINCgL&biw=1309&bih=644&dpr=1.1#imgrc=bGha
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