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Los contextos globales y las exploraciones del PAI

Estos y otros contextos para la enseñanza y el aprendizaje inspiran


exploraciones sobre la condición que nos une como seres humanos
y la responsabilidad que compartimos de velar por el planeta.
Invitan a la reflexión sobre las comunidades locales, nacionales y
globales, así como sobre los problemas y las inquietudes reales de
los alumnos de entre 11 y 16 años de edad.

Contexto global Ejemplos de exploraciones


Preguntas centrales
Descripción

Identidades y relaciones • Competencia y cooperación


• Equipos, afiliación y liderazgo
• Formación de la identidad
¿Quién soy? ¿Quiénes somos? • Autoestima
• Estatus
Los alumnos explorarán la identidad; • Roles y modelos de conducta
las creencias y los valores; la salud • Eficacia y autonomía personales
personal, física, mental, social y • Actitudes, motivaciones e independencia
espiritual; las relaciones humanas, • Felicidad y buen vivir
incluidas nuestras familias, amigos, • Desarrollo físico, psicológico y social
comunidades y culturas; lo que • Transiciones
significa ser un ser humano. • Salud y bienestar
• Estilos de vida
• Naturaleza y dignidad humanas
• Razonamiento moral y valoración ética
• Conciencia y mente

Orientación en el espacio y el • Civilizaciones e historias sociales,


tiempo patrimonio, peregrinaje, migración,
desplazamiento e intercambio
• Épocas
¿Qué significan “dónde” y “cuándo”? • Eras
• Puntos de inflexión y la “Gran Historia”
• Escala
Los alumnos explorarán historias
personales; hogares y viajes; puntos • Duración
de inflexión en las sociedades • Frecuencia y variabilidad
humanas; descubrimientos; • Pueblos
exploraciones y migraciones de los • Fronteras
seres humanos; las relaciones y la • Intercambio e interacción
interconexión entre los individuos y • Recursos y paisajes naturales y humanos
las civilizaciones desde perspectivas • Evolución
personales, locales y globales. • Limitaciones y adaptación
Expresión personal y cultural • Valor artístico, destreza, creación, belleza
• Productos, sistemas e instituciones
• Construcciones sociales de la realidad
¿Cuáles son las características y el • Filosofías y modos de vida
propósito de la expresión creativa? • Sistemas de creencias
• Rituales y juegos
Los alumnos explorarán los modos • Capacidad crítica, lenguas y sistemas
en que descubrimos y expresamos lingüísticos
nuestras ideas, sentimientos, • Historias de ideas, campos y disciplinas
naturaleza, cultura, creencias y • Análisis y argumento
valores; los modos en que • Metacognición y pensamiento abstracto
reflexionamos sobre nuestra • Espíritu emprendedor, práctica y
creatividad, la ampliamos y la competencia
disfrutamos; la forma en que
apreciamos el valor estético de las
cosas.

Innovación científica y técnica • Sistemas, modelos, métodos


• Productos, procesos y soluciones
• Adaptación, ingenio y progreso
¿Cómo entendemos el mundo en • Oportunidad, riesgo, consecuencias y
que vivimos? responsabilidad
• Modernización, industrialización e
Los alumnos explorarán el mundo ingeniería
natural y sus leyes; la interacción • Vida digital, entornos virtuales y la era de
entre las personas y el mundo la información
natural; el modo en que los seres • La revolución biológica
humanos usan su comprensión de • Descubrimientos, principios y problemas
los principios científicos; el impacto matemáticos
de los avances científicos y
tecnológicos en las comunidades y
los entornos; el impacto de los
entornos en la actividad de los seres
humanos; el modo en que los seres
humanos adaptamos los entornos a
nuestras necesidades.

Globalización y sustentabilidad • Mercados, productos básicos y


comercialización
• Impacto de la actividad de los seres
¿Cómo están conectadas todas las humanos en el medio ambiente
cosas? • Aspectos comunes, diversidad e
interconexión
• Consumo, conservación, recursos
Los alumnos explorarán la
naturales y bienes públicos
interconexión de los sistemas
• Población y demografía
creados por el ser humano y las
comunidades; la relación entre los • Infraestructura, estrategia y planificación
procesos locales y globales; el modo urbanas
en que las experiencias locales
reflejan las globales; las
oportunidades y tensiones que ofrece
la interconexión mundial; el impacto
de la toma de decisiones en los
seres humanos y el medio ambiente.

Equidad y desarrollo • Democracia, política, gobierno y sociedad


civil
• Desigualdad, diferencia e inclusión
¿Qué consecuencias tiene el hecho • Capacidad y desarrollo humanos
de pertenecer a la comunidad • Emprendedores sociales
humana? • Derechos, leyes, responsabilidad cívica y
esfera pública
Los alumnos explorarán derechos y • Justicia, paz y gestión de conflictos
responsabilidades; la relación entre • Poder y privilegio
las comunidades; el hecho de • Autoridad, seguridad y libertad
compartir recursos finitos con otras • Imaginación de un futuro esperanzador
personas y otros seres vivos; la
igualdad de oportunidades; la paz y
la resolución de conflictos.