EL AUTO-APRENDIZAJE EN LA PEDAGOGIGA

HECHO POR: KATERYN MENDEZ DE LA ROSA

El autoaprendizaje según lo define Aurelio Sandoval “Es el proceso al que se somete un

individuo, con el interés de aprender alguna cuestión teórica o técnica, con la conciencia de
que deberá lograrlo poniendo su máximo empeño en ello y de que lo hará por sus propios
medios, en tiempos que él decida.” Si bien se puede determinar los seres humanos, los
animales cuando juegan colocan a la vista las habilidades como función principal de
aprender, cualidad que se adquiere en el juego.

Entonces cuando se habla de autoaprendizaje no se puede dejar de lado, proporcionar algunos

conceptos, atributos y ejemplos sobre estudio independiente, aprendizaje autónomo,
aprendizaje andragógico, aprendizaje auto dirigido y aprendizaje significativo. Ya que en los
últimos años y gracias a la educación abierta y a distancia se han venido implementando estos
métodos, partiendo de un interés particular sobre el estudio independiente, sus características
y las estrategias que pueden facilitar su utilización por parte de los estudiantes.

M. S Knowels asocia el aprendizaje auto dirigido con andragógico, lo considera un proceso

donde los individuos toman la iniciativa en el diseño de sus experiencias de aprendizaje,
diagnostico de necesidades, localización de recursos y evaluación de los logros. Puede
afirmar que las personas maduras tienen una gran necesidad de ser auto dirigidos, puesto que
la psicología básica del ser humano cuando crecen es ser “libres”, en tomar sus propias
decisiones de aprendizajes,”. De igual manera este autor justifica el desarrollo de habilidades
para el aprendizaje auto dirigido, una de las razones para justificar esto sería: Las personas
que toman la iniciativa en el aprendizaje tienen más posibilidades de retener lo que aprender
que el estudiante pasivo o el hecho de tomar la iniciativa en el aprendizaje está más acorde
con nuestros procesos naturales de desarrollo psicológico, Knowel plantea que la capacidad
de aprender por uno mismo, se ha convertido de repente en un requisito previo para vivir en
este nuevo mundo.
Cuando la persona identifica sus propias necesidades de aprendizaje, decide como
satisfacerlas e inicia un proceso de instrucción en ambientes en los cuales no cuenta con la
presencia física del profesor, pero sí con la opción de comunicarse con él en algunas
ocasiones, está realizando un aprendizaje independiente, pero para poder logra dicho estudio
hay contar con métodos como es el aprendizaje autónomo que, según lo planteado por A.
Chene, utilizando la palabra autonomía para simplificar o hacer más entendible el concepto
de aprendizaje autónomo, plantea lo siguiente "Autonomía significa que uno puede fijar, y
en realidad fija, sus propias normas y que puede elegir por sí mismo las normas que va a
respetar. En otras palabras, la autonomía se refiere a la capacidad de una persona para elegir
lo que es valioso para él, es decir, para realizar elecciones en sintonía con su
autorrealización".

Brockett y Hiemstra desarrollan el concepto de aprendizaje auto dirigido en lugar de

aprendizaje autónomo. Al respecto afirman que "la autodirección en el aprendizaje es una
combinación de fuerzas tanto interiores como exteriores de la persona que subrayan la
aceptación por parte del estudiante de una responsabilidad cada vez mayor respecto a las
decisiones asociadas al proceso de aprendizaje" Otros autores han hecho planteamientos en
el mismo sentido: "proceso personal de aprender a prender, a cambiar, a adaptarse" (C. R.
Roger). La enseñanza es una "situación provisional que tiene por objetivo hacer al estudiante
autosuficiente" (J.S. Bruner). En cuanto al aprendizaje significativo que se refiere al tipo de
aprendizaje en que un aprendiz o estudiante relaciona la información nueva con la que ya
posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso.

La estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y

experiencias, y éstos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos. El aprendizaje es
recíproco tanto por parte del estudiante o el alumno en otras palabras existe una
retroalimentación. Entonces como ya menciona que autonomía es la forma en la que el
estudiante aprende por sí mismo o tiene mayor decisión en sus procesos de aprendizaje sin
dejar a un lado la dirección de un tutor, también es necesario reconocer que para lograr esto
se necesita una buena estructuración o planificación de lo que se quiere aprender es donde
entonces juega un papel importante el modelo pedagógico ya que este es un sistema formal
que busca interrelacionar los agentes básicos de la comunidad educativa con el conocimiento
científico para conservarlo, innovarlo, producirlo o recrearlo dentro de un contexto social,
histórico, geográfico y culturalmente determinado. En donde el docente fija metas, utiliza
métodos, y desarrolla contenidos para que el alumno pueda realizar sus objetivos
desarrollando estrategias mediante procesos educativos y aprovechando de manera
significativa la información.