¿QUE ES EL PLAN DE INVESTIGACION?

Es donde se debe detallar cuáles serán las fuentes de datos, los métodos de
investigación que se utilizarán para recopilar la información, los instrumentos de
investigación que diseñarán en función de la información que se necesite, el plan
de muestreo y los métodos de contacto que posibilitarán recabar la información,
así como el tiempo estimado.

Un plan debe estar completo para que los ejecutivos puedan decidir si desean
invertir el dinero necesario para corroborar las hipótesis propuestas por el
investigador.

Consiste en construir una Telaraña (organizador gráfico) cuya función es ayudar a

seleccionar, organizar y categorizar los aspectos del tema de investigación que se
van a explorar durante una investigación, a definir el orden en el que esta se hará
y a establecer qué se va a averiguar sobre cada aspecto seleccionado. El Plan de
Investigación ayuda a orientar la búsqueda de información y, posteriormente, el
proceso de análisis y síntesis de la misma. Al elaborarlo, los estudiantes
desarrollan criterios para decidir acertadamente cuáles aspectos y conceptos del
tema no aportan a la solución de la Pregunta Inicial, cuáles se deben explorar y
cuál es el orden más lógico para hacerlo. A partir del Plan de Investigación se
plantean las Preguntas Secundarias.

Aspectos del tema de investigación

Los aspectos del tema se pueden definir como las categorías en las que se
clasifican o ubican diferentes contenidos de un tema, que pueden estudiarse por
separado (a pesar de estar relacionadas entre sí) y con diferentes grados de
profundidad, dependiendo de la necesidad.

Pregunta inicial

Es la pregunta mediante la cual se expresa un Problema de Información y sirve

como punto de partida para el proceso de investigación que se va a desarrollar
siguiendo cada uno de los pasos del Modelo Gavilán. Esta Pregunta no se debe
basar en un concepto o aspecto específico del tema al que hace referencia. Por el
contrario debe despertar la curiosidad de los estudiantes, invitarlos a discutir un
problema específico y motivarlos a examinar sus conocimientos previos, sus
experiencias y diversos elementos del tema para generar ideas que les permitan
responderla. Para que se considere como Problema de Información y se formule
apropiadamente, toda Pregunta Inicial debe cumplir dos condiciones: a) requerir,
para resolverse, únicamente información ya existente disponible en fuentes de
información como libros, revistas, páginas Web, enciclopedias, etc. y b) plantearse
a partir de un contexto o situación real y específica que despierte la curiosidad de
los estudiantes, los invite al análisis y les exija aplicar y utilizar los conocimientos
que van a adquirir durante la investigación.
Preguntas secundarias

Son las preguntas concretas y específicas que se derivan de la Pregunta Inicial.

Hacen referencia a los aspectos y conceptos del tema que se deben indagar y
comprender para poder resolverla. Se plantean con base en los elementos que se
incluyeron en el Plan de Investigación.

IMPORTANCIA DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN:

El plan de investigación es importante y determinante porque:

a) Orienta la investigación en el sentido deseado por el investigador.

b) Permite dar seguimiento y cumplir con todas las etapas de la

investigación científica.

c) Elimina esfuerzos y actividades que no agregan valor o carecen de

sentido dentro del proceso de investigación.

d) Establece el mejor procedimiento de trabajo, para optimizar los

rendimientos de las técnicas a utilizar.

e) Programa, con sumo detalle, los tiempos a utilizar por medio de un

cronograma.

f) Evalúa conscientemente los objetivos, la metodología y los recursos que

serán empleados.

g) Establece la validez del tipo de investigación que será utilizado.

h) Expone, promueve y argumenta ante los patrocinadores, la

investigación que se propone para obtener su aprobación y financiamiento.

COMPONENTES DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN

1. Sección Preliminar
 Carátula
 Hoja de contenido
 Presentación

2. Cuerpo Principal
a) Elementos de diseño teórico:
 Marco Teórico
 Definición del problema
 Hipótesis
 Objetivos de la investigación
 Justificación de la investigación
 b) Elementos de programación:
 Justificación de la Investigación
 Métodos y técnicas
 Bosquejo preliminar de temas
 Recursos
 Cronograma

3. Sección de referencias
 Bibliografía
 Apéndices y Anexos
 Cuadros
 Graficas

Marco Teórico

Se entiende por marco teórico al fundamento de la investigación, integrado por un

conjunto de conocimientos que se elabora a fin de apoyar el estudio que se
propone hacer.

Funciones del Marco Teórico:

1. El marco teórico nos permite delimitar el problema y constituye el principal

referente para la formulación de las hipótesis.
2. Las funciones especificas del marco teórico son:
3. Establece el límite de la investigación
4. Permite plantear soluciones al problema de investigación
5. Condensa los conocimientos a los cuales por su naturaleza pertenece el
problema de investigación que se intenta resolver.
6. Sirve de sustento a la labor investigativa.

El marco teórico consta de los siguientes elementos:

 Antecedentes de la Investigación
 Bases teóricas
 Definición de términos básicos
 Hipótesis
a. Hipótesis General
b. Hipótesis Específica
 Variables
Indicadores

Planteamiento del problema

El planteamiento del problema es la interrogación o el cuestionamiento sobre la
conducta o aspecto de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento, que no ha
tenido una respuesta teórica o práctica. La necesidad intelectual sentida por
conocer o saber su forma y contenido para explicarlo interpretarlo y predecirlo, es
la delimitación clara y precisa del objeto de la investigación que se realiza por
medio de preguntas, lecturas, encuestas pilotos, entrevistas, etc.
La función del planteamiento del problema consiste en revelarle al investigador si
su proyecto de investigación es viable, dentro de sus tiempos y recursos
disponibles.

1. La delimitación se realiza mediante 5 pasos a saber:

2. La delimitación del objeto en el espacio físico-geográfico
3. La delimitación en el tiempo.
4. La delimitación precisando el significado de sus principales conceptos,
mediante el análisis semántica, mediante el uso de enciclopedias y
diccionarios especializados.
5. La determinación de los recursos disponibles
6. La selección del problema que será objeto de la investigación. La
formulación interrogativa del problema de la investigación. La formulación
de oraciones tópicas.

Hipótesis

Con origen en el término latino hypothesis, que a su vez deriva de un concepto

griego, una hipótesis es algo que se supone y a lo que se le otorga un cierto
grado de posibilidad para extraer de ello un efecto o una consecuencia. Su validez
depende del sometimiento a varias pruebas, partiendo de las teorías elaboradas.

Desarrollo de una hipótesis

Para el método científico, una hipótesis es una solución provisoria y que aún no ha
sido confirmada para un determinado problema. De acuerdo a la información
empírica que pueda obtenerse en el trabajo de campo, la hipótesis podrá tener un
menor o mayor grado de fiabilidad. A continuación, encontramos los pasos a
seguir para su construcción y desarrollo:

 Confección de preguntas, que surgen naturalmente del desconocimiento

acerca del fenómeno natural que se está estudiando.

 Búsqueda de posibles respuestas, siempre que se basen

en procedimientos y teorías que puedan ser probadas en el campo de la
ciencia. Al contrario, aquellas que no se puedan probar se
consideran especulaciones y son ignoradas.

 Predicción de los resultados que se obtendrán al poner en práctica las

respuestas elaboradas.
  Experimentación y registro detallado de los hallazgos, de modo que se
puedan reproducir tantas veces como sea necesario si se reúnen las
mismas condiciones.

 Análisis y procesamiento de los resultados obtenidos. Se intenta buscar una

relación entre los datos que se hayan registrado a lo largo de la realización
de los diversos experimentos. Además, se contrasta esta información con la
predicción antes mencionada. Generalmente, este análisis culmina en una
expresión matemática para organizar la hipótesis, la predicción y los
resultados.

 Por último, se concluye si la hipótesis es verdadera o falsa, dependiendo

del grado de exactitud de la predicción.
Estos pasos devienen en una nueva hipótesis, que generará más predicciones
y experimentos, comprendiendo los ciclos de investigación que dan como
resultado los avances científicos.

Objetivos de la investigación (generales y específicos)

Los objetivos de la investigación es donde se expone de manera clara y precisa el

logro que se desea obtener con la realización de ésta, los mismos se clasifican en
General y Específico.

En esta sección se establece “qué pretende la investigación”, representan lo que

se quiere hacer, lograr o, simplemente, analizar. Hay investigaciones que buscan,
ante todo, resolver un problema en especial y otras que tienen como objetivo
principal probar una teoría o aportar evidencia empírica a ésta.

Los objetivos, por tanto, representan las guías del estudio y su alcance es
determinante para el investigador. Deben expresarse con claridad y susceptibles
de ser alcanzados. Por otra parte, vienen dados en función del título y el
planteamiento del problema y son declaraciones relativas a ¿qué?, ¿cómo?, ¿para
qué? se tomó esa situación o problema en particular para desarrollar la
investigación.

Los objetivos deben reunir alguna de estas características:

 Claridad: un objetivo debe estar claramente definido, de tal forma que no
revista ninguna duda en aquellos que son responsables de participaren su
logro.

 Flexibilidad: los objetivos deben ser lo suficientemente flexibles para ser

modificados cuando las circunstancias lo requieran. Dicho de otro modo,
deben ser flexibles para aprovechar las condiciones del entorno.

 Medible o mesurable: los objetivos deben ser medibles en un horizonte de

tiempo para poder determinar con precisión y objetividad su cumplimiento.
  Realista: los objetivos deben ser factibles de lograrse.

 Coherente: un objetivo debe definirse teniendo en cuenta que éste debe

servir a la empresa. Los objetivos por áreas funcionales deben ser
coherentes entre sí, es decir no deben contradecirse.

 Motivador: los objetivos deben definirse de tal forma que se constituyan en

elemento motivador, en un reto para las personas responsables de su
cumplimiento.

Los objetivos se estructuran de la siguiente manera: Objetivo General y Objetivos

Específicos.

Objetivos Generales: lo constituye el enunciado global sobre el resultado final

que se pretende alcanzar (¿qué?, ¿dónde?, ¿para qué?). Precisa la finalidad de la
investigación, en cuanto a sus expectativas más amplias. Orienta la investigación.
Son aquellos que expresan un logro sumamente amplio y son formulados como
propósito general de estudio. Su redacción guarda mucha similitud con el título de
la investigación.

Objetivos Específicos: representa los pasos que se han de realizar ara alcanzar
el objetivo general. Facilitan el cumplimiento del objetivo general, mediante la
determinación de etapas o la precisión y cumplimiento de los aspectos necesarios
de este proceso. Señalan propósitos o requerimientos en orden a la naturaleza de
la investigación. Se derivan del general y, como su palabra lo dice, inciden
directamente en los logros a obtener. Deben ser formulados en términos
operativos, incluyen las variables o indicadores que se desean medir. Las causas
del problema orientan su redacción.

Justificación

¿Que es la justificación dentro de la investigación, cuál es su función y cómo se

plantea? Justificar es exponer todas las razones, las cuales nos parezcan de
importancia y nos motiven a realizar una Investigación.

En la Justificación de la Investigación, se procede a definir por qué y para qué o lo

que se busca y para qué, se desarrolla el tema de estudio considerado. Además
de ello, debe formularse y responderse las interrogantes acerca de la posibilidad
que el estudio llene un vacío cognitivo con relación a un determinado problema; si
el estudio contribuye a apoyar una teoría o a reformular a esta; se logra
profundizar en cuanto a una teoría o problemática teórica o práctica; o si se puede
lograr una nueva perspectiva o puntos de vista sobre el problema seleccionado
como objeto de estudio.
En la importancia es necesario considerar si la investigación concede aportes a la
solución de problemas teóricos o prácticos de tipo social, político, económico,
educativo, religioso, cultural o deportivo (entre otras áreas sociales), y si se
pueden formular políticas, proyectos, programas, planes y actividades en la
solución de un problema tanto teórico como práctico.

Asimismo, en la justificación de la investigación se debe profundizar sobre las

causas y consecuencias del problema de investigación y su impacto en el contexto
de la sociedad, de la ciencia y si tiene importancia en la actualidad, en donde en
resumidas cuentas se centra su importancia. Del mismo modo se debe indicar en
esta sección a las personas e instituciones que se benefician con la realización de
la investigación.

Métodos y Técnicas de Investigación

Técnica

Es el conjunto de instrumentos y medios a través de los cual se efectúa el método

y solo se aplica a una ciencia. La técnica es indispensable en el proceso de la
investigación científica, ya que integra la estructura por medio de la cual se
organiza la investigación. Las técnicas de investigación son las siguientes:

 La Observación
 El análisis
 La síntesis
 La comparación
 La recopilación
 La redacción
 La deducción
 La encuesta
 La entrevista
 La gratificación
 La interpretación
 La navegación por internet

Métodos

En términos generales, el método es un conjunto de operaciones ordenadas con

que se pretende obtener un resultado. Es el conjunto de pasos y etapas que debe
cumplir una investigación y este se aplica a varias ciencias. Los métodos de
investigación se clasifican de la siguiente manera:
 1. Por la forma en la que operan

 Analítico
 Sintético
 Deductivo
 Inductivo
 Estadístico
 Experimental
 Mayéutico
 Cibernético

2. Por la Materia que tratan

 Sociológico
 Jurídico
 Pedagógico
 Epidemiológico, entre otros.

3. Por el tiempo en que se aplican

 Histórico o retrospectivo
 Descriptivo
 Predictivo o prospectivo

4. Por el nivel de estudio

 Filosófico
 Fenomenológico

Métodos combinados

1. Inductivo-Deductivo
2. Deductivo-Inductivo
3. Analítico-Sintético
4. Hipotético-Deductivo
5. Materialismo-Dialectico, entre otros.

Diferencia entre método y técnica

La diferencia entre método y técnica es que el método es el conjunto de pasos y
etapas que debe cumplir una investigación y este se aplica a varias ciencias
mientras que técnica es el conjunto de instrumentos en el cual se efectúa el
método
Bosquejo Preliminar de Temas
Consiste en puntualizar con mayor grado de análisis posible, los temas y
subtemas que tendrá que atender el investigador para resolver el problema
definido, procurando plantearlos en el orden lógico, científico y técnico en que
deben ser tratados. La importancia del bosquejo radica en que él constituye una
valiosa guía para la recolección de los datos e informaciones y en general para
realizar la investigación. Se deben colocar los capítulos, con sus correspondientes
títulos y subtítulos. En éste debe incluirse:

 Todo lo relacionado con la unidad de análisis, es decir el lugar donde se

realizará la investigación y con los conocimientos que se utilizaran.

 La situación actual y su correspondiente diagnóstico, en las áreas objeto de

estudio y que son necesarias para el aporte de la investigación. Se trata de
la consulta a la realidad a través de la unidad de análisis.

 El aporte propositivo, es decir, lo que el estudiante sugiere para solucionar

el problema.

Recursos

Todos los elementos que coadyuvan a ejecutar un proceso, se conoce como

recurso. (Acción de recurrir a). Base, útil o medio a través del cual se alcanza un
fin u objeto.

Los recursos en la investigación son de varios tipos; así se les clasifica en:
humanos; físicos, tecnológicos, materiales; y, financieros.

 Humanos: Los recursos humanos, se describe como las personas con

determinadas cualidades, experiencias y habilidades, capaces de planear
y/o ejecutar un trabajo intelectual o físico.
 Físicos: Son recursos físicos las instalaciones en la que habrá de ubicarse
la oficina central de la investigación; los bienes muebles tales como
escritorios, sillas, papeleras, etc.
 Tecnológicos: son todos los instrumentos que serán utilizados como parte
importante y quizá imprescindible dentro del proceso, tales como:
computadoras, impresoras, cámaras, etc.
 Materiales: son todos los insumos, útiles de oficina y papelería que será
necesario presupuestar; tales como: gasolina, papel, tinta para impresora,
etc.
 Financieros: Los recursos financieros (presupuesto), se estiman a partir de
la definición y determinación de la necesidad de los recursos humanos,
físicos, tecnológicos y materiales. Es el costo del proyecto. Las
necesidades de dinero para sufragar los gastos o monto de la inversión
para la investigación.
Cronograma

Es un instrumento grafico de la planeación, en la que se listan, en orden

secuencial, todas las actividades previstas que son necesarias de realizar dentro
del proceso de la investigación, con estimación de tiempos para casa una.

El cronograma más sencillo y útil, es el que se basa en un “grafico de Gantt”; este

se elabora como una matriz de doble entrada, en la que en una columna se listan
las actividades en orden secuencial y en otra se “marcan” los tiempos necesarios
para ejecutar cada una de ellas.

Bibliografía

Es el estudio de referencia de los textos. Proviene del griego βιβλίο (biblío):

‘libros’, y γράφω (gráfo): ‘escribir’.

Clasificación

1. En función del uso: Podemos establecer una primera clasificación en

función del tipo de uso que el escritor dio a las fuentes bibliográficas en la
redacción de su obra:

 El escritor utilizó la bibliografía que cita en el artículo como base para la

redacción del artículo.

 La bibliografía citada en el artículo no ha sido utilizada para la redacción

del mismo, sino que se trata del aporte de otro escritor con el objeto de
enriquecer el contenido del artículo, ampliando su información.

2. Criterio descriptivo e interpretativo: La bibliografía enumerativa, la

descriptiva y la textual constituyen un tipo de bibliografía de referencia
basada en sistemas de signos en relación con los textos, que entroncan
con los campos de la señaléctica y la semiótica.

La bibliografía analítica forma una clase diferente de referencia, que tiene más que
ver con la interpretación de documentos y sus conceptos que con hacer listas. En
esta última, encontramos la bibliografía histórica y la bibliografía sociológica. De
hecho, cambios recientes en la teoría bibliográfica la relacionan con otras teorías,
tales como las que tratan con la gramática (lingüística, semiótica y psicología de la
lectura y escritura), las vinculadas con la teoría de la información y los estudios de
la comunicación, las que tratan con el estado de los textos y sus formas de
transmitirse, etc.
Definición

Una definición menos tradicional y más actual de la bibliografía podría ser una
disciplina que estudia textos bajo las formas de conocimiento registradas y sus
procesos de transmisión, incluyendo su producción y recepción.

En un sentido más clásico y más restrictivo, la bibliografía se extiende como una

visión de conjunto de todas las publicaciones en alguna categoría:

 Obras de algún autor

 Publicaciones sobre algún tema específico
 Publicaciones editadas en algún país específico
 Publicaciones editadas en algún periodo específico
 Publicaciones mencionadas o relacionadas con una obra particular (una
bibliografía de este tipo, a veces llamada «lista de referencia», tendría que
aparecer normalmente al final de cualquier artículo de literatura científica).

Las bibliografías anotadas ofrecen descripciones aproximadas de las fuentes,

construyendo protocolos o argumentos, que son de gran utilidad para los autores.
Creando estas anotaciones, generalmente unas cuantas frases, se establece un
resumen que da pistas sobre la idoneidad de cada fuente antes de escribir una
obra.

Composición

Fuente

El lugar de donde se extrae la información es el documento que se va a describir,

llamado «documento fuente», y dentro de este se establecen jerárquicamente las
partes del mismo de donde se toman los datos. Las partes de donde obtener
información del documento fuente según su importancia son las siguientes:

 Portada o página titular: También denominada «portada interior» o «página

del título». Se encuentra en las hojas interiores, y es la página impar
(normalmente la segunda página impresa, a veces la primera) que constituye la
fuente interna prioritaria para obtener la información bibliográfica del
documento. Algunas publicaciones periódicas no diarias carecen de portada,
por lo que en estos casos es la cubierta o tapa la que se convierte en fuente
prioritaria de los datos.

 Contraportada: En orden de importancia en relación a la obtención de datos

bibliográficos acerca del documento, se considera al mismo nivel jerárquico
que la página titular o portada. Se halla por lo general frente a esta, e incluye
datos acerca del nombre de la serie a la que pertenece una monografía.
 Página de derechos: También llamada «de créditos». Se localiza en el
reverso de la portada, además de proporcionar otros datos editoriales, como
el ISBN, información legal (derechos del autor, de la edición, depósito legal —
abreviado como D. L. —) e información adicional acerca del número de edición
y del año de la primera publicada, de la obra original y el traductor si se trata de
una traducción, del editor literario o revisor, o del pie de imprenta, entre otros.

 Portadilla o anteportada: Precede a la portada, solo contiene el título principal

(no se imprime normalmente aquí el autor) y, cuando existe, es la primera
página escrita de un códice impreso.

 Colofón: Se trata de unas líneas colocadas generalmente en la página impar

que sigue a la última impresa de una publicación. Contiene el pie de imprenta,
que comprende el nombre del impresor, la localidad y la fecha de la edición
con el día y festividad en que acabó de realizarse la impresión, a lo que
pueden añadirse otros datos y comentarios. En ocasiones en el colofón figura
el pie editorial (localidad y editor), en lugar del pie de imprenta.

 Cubierta o tapa: En publicaciones seriadas que carecen de portada sustituye

a esta en la jerarquía de las fuentes de información internas. En muchos de los
códices o monografías se acostumbra a incorporar una ilustración que se
relaciona con el tema del libro, así como diseños gráficos que hagan atractiva o
elegante la tapa.

 Cubierta posterior: Es la tapa o cubierta que cierra el libro encuadernado, es

decir, la parte posterior de la cubierta anterior. En su ángulo inferior izquierdo
se localiza el código de barras (si el libro lo lleva impreso); también suelen
figurar en la cubierta posterior el precio e información acerca del contenido del
texto, por ejemplo, un resumen. También puede no contener ningún dato.

 Solapa: Se trata de unas prolongaciones de las cubiertas plegadas al interior

que a veces contienen datos. En la solapa anterior se acostumbra a incorporar
un resumen del contenido de la obra y una síntesis biográfica del autor; en la
posterior, de no ser la continuación de la información que habitualmente se
ofrece en la solapa anterior (a veces en ellas se reparte información sobre la
obra y sobre el autor), suele incorporar una lista de otros libros de la misma
colección a que pertenece la obra. Si es preciso ofrecer datos acerca de los
derechos de autor del diseño o ilustración de la cubierta anterior, es probable
que figuren en esta solapa posterior.

 Lomo: Cubre el cocido o encolado de los pliegos en un códice y normalmente

en él aparece el nombre del autor, el título de la obra sin subtítulo, el número
de tomo en caso de que conste de varios, el número de la serie de la colección
o publicación periódica, el logotipo del editor y su nombre comercial.
Una vez definidas jerárquicamente las partes de donde se obtienen datos
bibliográficos, para los que atañen a la responsabilidad autorial (responsable
principal o autor; y responsables secundarios, como editor literario, traductor,
prologuista), al título completo, al número de edición, pie editorial (es decir,
localidad y editor) y fecha de publicación, la fuente prioritaria es la página titular o
portada. Para el ISBN, primera edición, pie de imprenta (o sea, nombre del
impresor, localidad y fecha de la impresión) y distribuidora, la fuente primordial es
la página de derechos. Si un dato no se puede localizar en el lugar prioritario, se
debe acudir al resto de las partes del libro en el orden en que se han consignado
arriba y prevalecerá siempre el dato según esta jerarquía.
 Bibliografía
1) http://www.eduteka.org/glosario/tiki-
index.php?page=Plan+de+investigaci%C3%B3n
2) http://www.eduteka.org/glosario/tiki-index.php?page=Pregunta+Inicial
3) http://www.eduteka.org/glosario/tikiindex.php?page=Preguntas+Secundarias
4) Lic. Ms. A. Gabriel Alfredo Piloña Ortiz
Octava edición 2011
Centro de Impresiones Gráficas-CIMGRA-
No. Páginas 337
hhtp://www.integrando.org.ar/investigando/el_problema.htm
5) http://es.slideshare.net/danielitocalizaya/ic-44-proyecto-de-investigacin-marco-
terico
6) http://destadistica.ingenieria.usac.edu.gt/index.php?option=com_content&view=
article&id=31&Itemid=46
7) http://www.buenastareas.com/ensayos/Que-Es-La-Justificacion-En-
La/1077065.html
8) HTTP://jcfrmetodologia.ohlog.com
9) http://tallerinvestigacion2014.blogspot.com
10) Escobar Medrano, Edgar “Teoría de la Investigación”, Universidad San
Carlos de Guatemala, 69pp.
Universidad de San Carlos De Guatemala
Facultad de Ciencias Económicas
Departamento de Área Común
Práctica del Área Común
Lic. Epifanio Vásquez

PLAN DE INVESTIGACIÓN

1. 201215159 Lesly Anabela Blanco Polanco

2. 201215857 Evelyn Xiomara Argueta Tzul
3. 201215859 María del Rosario Alvarez Batres
4. 201215979 María del Rosario Galicia Vásquez
5. 201216088 Edwin Daniel Suret Soyos
6. 201216171 Adderly Omauri A. Sánchez Fernández
7. 201216176 Gloria Lucia López López
8. 201216179 Darlin José Molina Fajardo
9. 201216185 Karen Ivonne Ardiano Vásquez

Guatemala, 19 de julio de 2014