El proceso de redacción, del transmitir al escribir y como planificar la

monografía

1. ¿Que opina Paula Caralino sobre la alfabetización académica?

Según Paula Caralino ella considera que tiene que ocurrir un proceso para que el estudiante
domine el discurso de su disciplina, las empresas académicas suelen tener reglas internas de
comunicación, para que como estudiantes adquiera un lenguaje de su disciplina no sólo a
través de la producción de textos, sino más bien lectura de textos ya que son fundamentales
en la disciplina.

2. ¿Por qué se plantea una pregunta en la monografía?

Para responder más concretamente los temas que nos van ayudar a desarrollar mejor
nuestra monografía.

3.- ¿Qué voy a lograr con esta investigación monográfica?

La respuesta viene a ser nuestro objetivo general, lo que queremos lograr. Debe empezar
con un verbo en infinitivo y agregarle la pregunta de investigación.

4.- ¿Qué diferencia hay entre planificar y redacción?

La Planificación es una etapa en la cual el escritor concibe el texto que se desea escribir y lo
representa en su mente. Para concebirlo es necesario que el escritor precise, primero, la
necesidad o insatisfacción que lo haya motivado a escribir el texto.
La Redacción es la etapa en la cual se escribe el texto; es decir, se representa gráficamente
el contenido del éste. Para lograr esto, el escritor, además de utilizar algún artefacto para
escribir, procede a utilizar códigos, entre los cuales se pueden citar, los gráficos, que le
permiten escribir las palabras y demás detalles gráficos contenidos en el texto.

5.- ¿Por qué se dice que el estudiante tiene que integrarse a su comunidad discursiva?
Es importante que el estudiante se integre a su comunidad discursiva ya que cada
comunidad tiene valores, objetivos y metodologías en común. Es de vital importancia que
cada institución, quizás cada curso académico, utilice actividades de redacción, no
solamente en los cursos de idiomas, sino en todas las disciplinas.