Actividad evaluativa - Tarea

Nombre de la tarea Prácticas y estrategias de la ecopedagogía

Objetivo de Diseñar una estrategia de la ecopedagogía para formar

aprendizaje nuevos sujetos mediante la transformación de las prácticas
pedagógicas.

Descripción

La ecopedagogía es una teoría contemporánea que recoge buena parte de las con-
cepciones y prácticas actuales sobre la formación de sujetos, en la medida en que
incorpora la relación entre naturaleza y cultura en una mirada integral. Sitúese en su
área de trabajo y reflexione sobre sus prácticas para ver de qué manera se adecúan
a las expectativas que crea la ecopedagogía o en qué medida es necesario transfor-
marlas.

Tenga presente que las prácticas pedagógicas viven en alianza con el discurso peda-
gógico; por tanto, se extienden a las formas de pensar el mundo, la cultura, el
sujeto, la ciencia, la educación y actuar en consecuencia; por supuesto, ambos afec-
tan los procesos de conocimiento y comportamiento de los estudiantes en un mundo
complejo y diverso.

Instrucciones

Establezca cuáles son los principios que pueden alimentar el pensamiento de

la ecopedagogía, a la luz de las corrientes de pensamiento trabajadas en lo
largo del eje praxiológico y teniendo en cuenta los recursos de aprendizaje.

Precise los aspectos teóricos y prácticos que se desprenden de dichos princi-

pios, a la luz de los vínculos entre la naturaleza y la cultura.

Haga una revisión crítica, analítica y propositiva de las estrategias tradicio-

nales a la luz de los principios de la visión de la ecopedagogía.

Fundamente con base en una argumentación rigurosa por qué es necesario

transformar las prácticas desde la visión de la ecopedagogía.
 Redacte un ensayo breve de dos páginas en donde exponga las razones por
las cuales escogió la estrategia propuesta:

Transforma las prácticas tradicionales.

Cuál es el sentido formativo de la nueva estrategia.
Qué cambios acarrea en el conocimiento y el comportamiento del alumno.
Cómo se transforman las prácticas y los discursos pedagógicos del maestro.
Qué beneficios de índole social, cultural o histórica trae dicha innovación.
Presente su trabajo al tutor.

Rúbrica de evaluación

Nivel de desempeño

Insuficiente Bueno Satisfactorio Excelente

Categorías 60% - 80% 80% - 90% 90% - 100%
0 – 59%
Conceptualización No evidencia Evidencia Los contenidos Evidencia
y comprensión del comprensión de los recopilación de responden a un comprensión de los
contenido contenidos contenidos. orden lógico que da contenidos, desde
propuestos. Consulta básica de respuesta a lo los textos de base y
fuentes de solicitado. Consulta otros autores
información. básica de fuentes consultados y
de información. referenciados.

Capacidad de No evidencia Evidencia Los contenidos Los contenidos

análisis y síntesis comprensión de los recopilación de responden a un responden a un
contenidos y contenidos. orden lógico que da orden lógico
tampoco tiene respuesta a lo argumentado que
orden lógico. solicitado. da respuesta a lo
solicitado y generan
reflexión.

Uso de la El documento El documento La respuesta La respuesta está

gramática carece de una presenta problemas respeta las normas redactada bajo
adecuada de construcción gramaticales y normas
estructura gramatical, tiene ortográficas, gramaticales y
gramatical, con errores de emplea un ortográficas que
errores de ortografía. El escrito vocabulario facilitan la
ortografía y/o no es claro y distrae adecuado y comprensión de las
puntuación. Utiliza al lector. muestra ideas. Emplea un
un vocabulario comprensión de la léxico variado que
impreciso. temática. facilita la
comunicación.