nLICEO RUPANIC SCHOOL

Depto. de Matemática
Prof. Paula Carvajal

Niveles de logro: L N/L V/L Pje. Obtenido /Pje. Ideal: 82

EVALUACIÓN DE DIAGNOSTICO

NOMBRE: CURSO: FECHA:

3°

Instrucciones:
Lea atentamente cada enunciado antes de responder.
- No olvide mostrar el desarrollo de los ejercicios.

 ITEM 1.- DICTADO DE NÚMEROS:

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

7.-

 ITEM 2.- ESCRITURA DE NÚMEROS:

115

448

875

798

994

1000

 ITEM 3.- SECUENCIA NUMÉRICA.

Complete la secuencia según corresponda:

172 - ____ - ____- ____ - 176 - ____ - ____ - ____- ____

310 - ____ - ____- ____ - ____ - ____ - ____ - ____- ____

20 - ____ - 23 - ____ - ____ - ____ - ____ - 29 - ____ - ____

 ITEM 4.- ADICIÓN

C D U
1 2 3
+ + + 1 3 1

 SUSTRACCIÓN:

C D U C D U
_ _ 9 0 0 3 5 0
4 6 9 2 0 5

 ITEM 5.- COMPARACION DE NÚMEROS

Ordena de mayor a menor los siguientes números en el cuadro de abajo

302 668 24 621

115 724 520 217

1000 743 652

Ordena de menor a mayor los siguientes números en el cuadro de abajo

115 86 198 779
215 630
76
852 780 629 990

 ITEM 6.- DESCOMPOSICION ADITIVA

Descomponga en Centenas (C), decenas (D) y unidades (U), los siguientes números a
través del sistema de ábacos.

112 C
D
U

38 C
D
U

 ITEM 7.- VERDADERO O FALSO

1 __ El número 148 es menor que 300, pero mayor que 12

2 __ Si Luis tiene 9U, y Javier tiene 1C, Luis tiene más que Javier

3__ El resultado de 150 + 16 es igual a 1C+6D+6U

4__ Dos números mayores que el 627 son el 840 y el 626

5__ Si cada huevo vale 5D, con $300, compro 6 huevos

 ITEM 8.- TÉRMINOS PAREADOS

Une con una línea los elementos que correspondan de la columna A con los de la columna
B, según corresponda

A B

2C+4D+6U
147
3C+6D+2U
9C+9D+1U
847
5C+3D+7U
5C+1D+4U
 ITEM 9.- COMPARACION DE NÚMEROS.

Coloque el signo > (mayor), < (menor) o = (igual), según corresponda

Número Signo Número

215 480
670 119
387 387
957 518
718 847

 ITEM 10.- PROBLEMAS DE PLANTEO.

Jorge tiene 6 años, su mamá tiene 38 y su papá tiene 39 ¿Cuántos años más tienen los padres
de Jorge en comparación a la edad de Jorge?
Datos Pregunta Operación Operatoria Respuesta
Aritmética

Una afirmación de este problema seria:

a) Pedro es menor que su mamá y su papá

b) La edad de ambos padres es 75 años
c) El papá es mayor de toda la familia
d) La suma de la edad de Jorge con su mamá es 43

La o las operaciones aritméticas apropiadas para la solución del problema son:

a) solo sumas
b) solo restas
c) sumas y restas
d) multiplicación

Evaluación Diagnóstica: Nivel NB2, Tercero Básico.

Aprendizajes Esperados Indicadores

 Dominan la lectura, escritura y secuencia de
números del 0 al 1 000 y reconocen
características del sistema de numeración
decimal y los diferentes usos de los números
en dicho ámbito.
Dominan procedimientos para ordenar
números, contar, comparar y estimar
cantidades y medidas, y alcanzan un grado de
desarrollo básico del sentido de la cantidad.
Reconocen un número que se forma a partir
de una suma dada y expresan un número
como la suma de otros, en el ámbito del 0 al 1
000; analizan secuencias formadas aplicando
reglas aditivas.
Leen y escriben números del 0 al 1 000.
Dicen tramos de secuencias a partir de
cualquier número, en el ámbito del 0 al 1000.
Registran información que contiene números
del 0 al 1 000.
Dados dos números entre 0 y 1 000
determinan el mayor o el menor.
Determinan la cantidad de objetos de un
conjunto, haciendo las agrupaciones
necesarias.
Determinan términos que faltan o forman
secuencias numéricas, aplicando una regla
aditiva.
Dada una secuencia numérica, determinan la
regla de composición y la continúan.

Identifican características comunes de los

Asocian las operaciones de adición y
sustracción con distintos tipos de acciones y
calculan sus resultados, en forma mental o
escrita, utilizando números hasta 1 000.
Determinan la pertinencia de la información
numérica obtenida al aplicar estas operaciones
en diferentes contextos.
Resuelven problemas que ponen en juego los
contenidos del semestre y profundizan
aspectos relacionados con los procedimientos
empleados para resolver problemas y el
planteamiento de nuevas preguntas.
términos de una secuencia dada.
Escriben una adición o sustracción que
represente relaciones entre los datos y la
incógnita en un problema dado, la utilizan para
encontrar el resultado y analizan su
pertinencia.
Identifican la información dada y la información
que necesitan encontrar en un problema dado.
Explican los procedimientos empleados en la
resolución de un problema.

Interpretan y comunican el resultado

encontrado en el contexto del problema.

Tabla de Puntuación:

Ítem Número Asignación ptos. c/u Puntaje total

preguntas
1.- Dictado 7 1 7
2.- Escritura 8 1 8
3.- Secuencia Aritmética 3 2 6
4.- Adición y Sustracción 4 2 8
5.- Orden 11 1 22
6.-Descomposición 2 2 4
7.- Verdadero ó Falso 5 1 5
8.- Términos pareados 7 1 7
9.- Comparación de números 10 1 10
10.- Problema de Planteo 1 5 5