Proyecto

UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL “CALDERÓN”
uemcalderon@gmail.com
PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
AÑO LECTIVO 2018-2019
ESTRUCTURA DEL PROYECTO:

ASPECTOS PRELIMINARES
Portada
Ficha técnica
Estructura del Proyecto
Índice
Resumen
CAPÍTULO I: DELIMITACION DEL PROBLEMA
Localización-macro y micro
Campo:
Área:
Ámbito:
Delimitación espacial:
Delimitación temporal:
CAPÍTULO II: EL PROBLEMA
Diagnóstico
Planteamiento del Problema
Árbol de Problemas
Formulación del Problema
Árbol de Soluciones
OBJETIVOS
Objetivo General
Objetivos Específicos
1
Justificación
CAPÍTULO III: MARCO TEÓRICO-CONTENIDOS
Antecedentes
FUNDAMENTACIÓN LEGAL
(Decreto Ejecutivo No 811 de 22 de octubre de 2015; Acuerdo Ministerial
No MINEDUC-ME-2016-00040-A (2016)
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA- CONTENIDOS
Temas-Subtemas
Desarrollo de los contenidos investigados.
CAPÍTULO IV: ASPECTO METODOLÓGICO
Tipo de Investigación
Metodología A.B.P
CAPÍTULO V: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES POR FASES:
Diseño
Ejecución
Evaluación
MATRIZ DE RECURSOS:
Humanos
Materiales
Técnicos y Tecnológicos
Económicos y Financieros
PROPUESTA
CAPÍTULO VI: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
2
Recomendaciones
RECURSOS BIBLIOGRÀFICOS
Bibliografía
Netgrafía
Índice:
3
Resumen:
Este proyecto se basa en la cooperación de los estudiantes de la Unidad Educativa

Municipal “Calderón” para la recuperación de las áreas verdes posteriores del colegio
ya que estos se presentan en un mal estado y con espacio reducidos.
Según una encuesta realizada a los estudiantes del establecimiento podemos

observar que las áreas más cuidadas son en la parte delantera del colegio o las
partes más visibles de este mismo.
Como hemos podido observar las partes posteriores del establecimiento educativo
esta con desperdicios (basura, papel, cartón y otros residuos) al igual que no tiene el
mantenimiento que le corresponde a estas áreas.
4
CAPÍTULO I: DELIMITACION DEL PROBLEMA
Campo de Acción: Medio Ambiente
Área: Ambiental.
Ámbito: Reforestación.
Delimitación Temporal
La reforestación es una operación destinada a repoblar zonas que en el pasado
estaban de bosques que han sido eliminados por diversos motivos como la
deforestación, expansión de zona urbana e incendios
en la actualidad la tasa de deforestación disminuyo a la mitad gracias a la
concientización de la gente mediante campañas y proyectos forestales estos tienen la
finalidad de mejoras áreas verdes y medio ambiente. Para la reforestación pueden
utilizarse especies autóctonas o especies importadas de crecimiento rápido y si bien
se puede decir que la reforestación en principio es una actividad benéfica, desde el
punto de vista del medio ambiente, existe la posibilidad que también
produzca impactos ambientales negativos.
Delimitación espacial:
Si la desforestación a nivel mundial ha aumentado en las zonas tropicales y

generan diferentes consecuencias como La merma o destrucción total de bosques
y selvas, hábitats de aproximadamente el 70 % de las especies animales y
vegetales de todo el mundo. La consecuente pérdida de biodiversidad. Muchas de
estas especies desaparecen o se extinguen como consecuencia de dicha
destrucción de su hábitat.
Contribución al cambio climático. Los árboles contribuyen a mantener el ciclo
hidrológico y desempeñan un papel crucial en la absorción de gases de efecto
invernadero Y con la pérdida de masa forestal se reduce la fijación de vapor de agua
5
o de CO2, lo que en última instancia se traduce en temperaturas más extremas, La

desforestación a nivel provincial ha ido disminuyendo, aunque ya no existen tantas
áreas verdes como en el pasado se ha logrado controlar la desaparición de áreas
verdes gracias a multas impuestas por la ley para aquellos individuos que generen
incendios o una tala indiscriminada de los bosques, además el gobierno provincial
tuvo la iniciativa de ir generando áreas verdes, también en las carreteras han ido
plantando árboles.
A nivel institucional generaría consecuencias como: Manejo poco responsable de la

forestación. Pérdida del valor atribuido (en cuanto a la forestación) Descuido del
valor inherente de la biodiversidad y Declive en la falta de interés institucional
Capítulo II: El PROBLEMA.
El DIAGNÓSTICO
UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL "CALDERÓN"

MATRIZ DE PROBLEMAS-SOLUCIONES
N° PROBLEMA POSIBLES SOLUCIONES
1 Poco cuidado de vallas protectoras. Mayor mantenimiento.
2 Baja supervisión de áreas verdes. Aumento de la supervisión.
3 Reducción de áreas verdes. Expandir áreas verdes.
4 Falta de árboles en la institución. Sembrar nuevos árboles.
5 Contaminación dentro de la institución. Más basureros.

COORDINADOR (A) Genessis Molina.
INTEGRANTE Jonathan Guillén.
6
INTEGRANTE Kehoma Iraizós.
INTEGRANTE Alejandro Rodríguez.

INTEGRANTE Mateo Alvaro.
FECHA DE ELABORACIÓN
22-02-2019.
MATRIZ DIAGRAMA DE PARETTO
N° PROBLEMA NECESIDAD FACTIBILIDAD TOTAL
Plantar árboles en las
1 Deforestación. Reforestar. zonas verdes.
Mantenimiento Determinar mingas
2 Áreas descuidadas. permanente. por cada curso.
Más vigilancia por
Más control en zona parte de la
3 Descuido al jugar. recreativa. institución.
Campaña para
4 Económico Fondo económico. recolectar dinero
Traslado de productos Alquiler de medio de
5 para la reforestación. Medio de transporte. transporte.
CURSO-
COORDINADOR (A) Genessis Molina
PARALELO
INTEGRANTE Jonathan Guillen.
INTEGRANTE Kehoma Iraizós.
7
INTEGRANTE Alejandro Rodríguez.
INTEGRANTE Mateo Alvaro.
FECHA DE ELABORACIÓN 22-02-2019.
Formulación y Selección del Problema
Formulación del Problema

Este problema surge en el colegio a partir de los estudiantes ya que no
ayudan en el mantenimiento de estas zonas verdes, destruyen y
contaminan con (residuos de comida, plásticos, papel, cartón, aplastando
árboles y/o plantas).
8
MATRIZ DE RELACIÓN CAUSA-EFECTO
CAUSAS EFECTOS
Arrojamiento de Contaminación de la
desechos. institución y áreas verdes.
PROBLEMA
Destrucción de áreas Reducción de áreas verdes.
verdes.
Descuido de la zona Menos estética del colegio.
posterior del colegio.
Contaminación en las Ayuda a la contaminación del
áreas planeta.
PROBLEMA NECESIDAD FACTIBILIDAD TOTAL
9
1. Los alumnos de la institución

no concientizan sobre cuidar las 3 1 4
áreas descuidadas.
2. Debido a que no saben ayudar

a mantener los árboles se
produce la deforestación.
2 3 5
3. Recaudación de fondos. 1 3 4
4. El traslado de los árboles y
flores a la institución. 1 4 9
5. Mantener libre de basura las

2 1 3
áreas reconstruidas.
Árbol de problemas
10
Planteamiento del Problema
11
El poco cuidado de los estudiantes y el bajo compromiso

institucional/comunitario a producido una acelerada deterioración de las
áreas que querremos rehabilitar mediante la cooperación de los mismos.
Y la mejora para eliminar la contaminación ambiental, y la reforestación
para ayudar a la Pachamama y a la buena imagen del colegio tanto por
dentro como por fuera.
Árbol de Soluciones
12
OBJETIVOS
Objetivo General
Disminuir la contaminación que presentan las áreas verdes posteriores de

la Unidad Educativa Municipal “Calderón”, manteniéndolas y
protegiéndolas, mediante la implementación de actividades de
reforestación en estas áreas y el cuidado de ellas.
Objetivos Específicos
 Concientizar a los estudiantes para que mantengan y cuiden las

áreas.
 Reducir la utilización de material desechable de un solo uso.
 Presionar el cumplimiento de las normas para el cuidado y
protección del ambiente.
guillen
CAPÍTULO III: MARCO TEÓRICO-CONTENIDOS
13
alejo
CAPÍTULO IV: ASPECTO METODOLÓGICO
Diseño y tipo de Investigación
Metodología A.B.P
CAPÍTULO V: ASPECTOS ADMINNISTRATIVOS
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES POR FASES:
 Diseño
 Ejecución
 Evaluación.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES – CUADRO DE GANNT
Actividades TIEMPO EN SEMANAS RESPONSABLE

S
DISEÑO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Elaboración del X X Estudiantes
Proyecto Proponentes
Docente
Facilitador
14
Estudio y X Estudiantes
Aprobación del Proponentes
Proyecto Docente
Facilitador
Diagnóstico de X X Estudiantes
necesidades Proponentes
Recolección de la X X X Estudiantes
Información Proponentes
Construcción del X X X X X Estudiantes
Proyecto según Proponentes
estructura Apoyo externo
Elaboración X Estudiantes
informe Proponentes
MATRIZ DE RECURSOS:
MATRIZ DE RECURSOS
RECURSOS HUMANOS RECURSOS MATERIALES: Recursos Financieros

TÉCNICOS TECNOLÓGICOS
Docente facilitador Computadora Costos aproximados de la

Autoridades Impresiones compra de recursos para la
Padres de Familia Posters implementación del
Estudiantes de la Unidad Encuestas
Proyecto
Educativa Municipal Cámara
Basureros y Campañas para
‘’Calderón’’ Contenedores de basura
la concientización del
Apoyo externo diferenciados.
público en general
15
CAPÍTULO VI: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
 Este proyecto podrá ser realizado mediante la colaboración y

cooperación de los estudiantes con la ayuda del docente
facilitador.
 Al analizar el proyecto nos pudimos dar cuenta que este va a
traer consigo diferentes dificultades.
 Se va a tener como resultado una mejora de áreas de verdes
dentro de la institución y una menor contaminación ambiental.
16
Recomendaciones:
 Se recomienda atención de parte de las autoridades.

 Brindar más información a los estudiantes sobre el cuidado de
las áreas.
 Promover la iniciativa en todos sus ámbitos y condiciones.
La propuesta
Limpiar, proteger y reforestar las áreas verdes de la institución para el

uso de los miembros de la Unidad Educativa Municipal “Calderón”.
Recursos Bibliográficos
 https://mail.google.com/mail/u/0/?tab=rm#inbox?projector=1
 https://mail.google.com/mail/u/0/?tab=rm#inbox?projector=1
Anexos:
17
 https://www.google.com/search?q=reforestacion&rlz=1C1CHBF_enEC814EC814&sour
ce=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiTguvXvt_hAhVKMt8KHf0vDmIQ_AUIDigB&bi
w=1242&bih=597#imgdii=w1WxIdaFjRYo5M:&imgrc=7-0VBhH_RkasUM:
18

Proyecto

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Proyecto

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL “CALDERÓN”

ESTRUCTURA DEL PROYECTO:

Este proyecto se basa en la cooperación de los estudiantes de la Unidad Educativa

Según una encuesta realizada a los estudiantes del establecimiento podemos

CAPÍTULO I: DELIMITACION DEL PROBLEMA

Campo de Acción: Medio Ambiente

Si la desforestación a nivel mundial ha aumentado en las zonas tropicales y

o de CO2, lo que en última instancia se traduce en temperaturas más extremas, La

A nivel institucional generaría consecuencias como: Manejo poco responsable de la

Capítulo II: El PROBLEMA.

UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL "CALDERÓN"

2 Baja supervisión de áreas verdes. Aumento de la supervisión.

3 Reducción de áreas verdes. Expandir áreas verdes.

4 Falta de árboles en la institución. Sembrar nuevos árboles.

5 Contaminación dentro de la institución. Más basureros.

INTEGRANTE Kehoma Iraizós.

INTEGRANTE Alejandro Rodríguez.

INTEGRANTE Kehoma Iraizós.

INTEGRANTE Alejandro Rodríguez.

INTEGRANTE Mateo Alvaro.

FECHA DE ELABORACIÓN 22-02-2019.

Formulación y Selección del Problema

Formulación del Problema

MATRIZ DE RELACIÓN CAUSA-EFECTO

PROBLEMA NECESIDAD FACTIBILIDAD TOTAL

1. Los alumnos de la institución

2. Debido a que no saben ayudar

5. Mantener libre de basura las

Planteamiento del Problema

El poco cuidado de los estudiantes y el bajo compromiso

Disminuir la contaminación que presentan las áreas verdes posteriores de

 Concientizar a los estudiantes para que mantengan y cuiden las

Diseño y tipo de Investigación

CAPÍTULO V: ASPECTOS ADMINNISTRATIVOS

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES POR FASES:

Actividades TIEMPO EN SEMANAS RESPONSABLE

RECURSOS HUMANOS RECURSOS MATERIALES: Recursos Financieros

Docente facilitador Computadora Costos aproximados de la

CAPÍTULO VI: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

 Este proyecto podrá ser realizado mediante la colaboración y

 Se recomienda atención de parte de las autoridades.

Limpiar, proteger y reforestar las áreas verdes de la institución para el

Вам также может понравиться