TRABAJO DOS – SEMANA DOS 1

Llaves

Doménica Carrillo Daniel Solís

Psicología Organizacional – Paralelo A

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

Ambato, Ficoa

Las Duraznos y Los Membrillos

0987524883

dome06_95@hotmail.com

Santamaría Sandra, Psc. Cl.

TRABAJO DOS – SEMANA DOS 2

El presente trabajo habla sobre el desarrollo cognoscitivo que presentan los adolescentes como

su manera diferente de pensar y hablar, la velocidad en la que procesan la información y el

razonamiento abstracto, además como empiezan a elaborar juicios morales que les permite

conocer su entorno.

La etapa piagetiana habla de las operaciones formales donde los adolescentes pueden pensar de

manera abstracta, no se encuentran restringidos en el presente sino que ya son capaces de

conocer el tiempo y el espacio, por ende pueden participar en el razonamiento hipotético-

deductivo que les permite resolver problemas de una manera fácil como también realizar

hipótesis . La teoría de Kohlberg habla del razonamiento moral que se basa en un sentido de

justicia y en las habilidades cognoscitivas de los adolescentes en el cual aumenta su altruismo

y empatía.

En los temas educativos y vocacionales se encuentran varios factores que influyen en el éxito

escolar y vocacional de los adolescentes como la autoeficacia, los valores de los padres que

tiene que ver con la crianza, el género, la calidad de educación como también el logro escolar

de los estudiantes, ya que esto ofrece oportunidades en adquirir información, dominar nuevas

habilidades y explorar nuevos campos de amistad.

 TRABAJO DOS – SEMANA DOS 3

Aspectos de la Maduración
Cognoscitiva

Razonamiento hipotético-deductivo

Etapa Piagetiana de las

Operaciones Formales
Evaluación de la Teoría de Piaget

Cambio Estructural
Cambios en el Procesamiento
de la Información
Cambio Funcional

Desarrollo del
DESARROLLO
Lenguaje
COGNOSITIVO

El dilema de Heinz

Razonamiento Moral: La
Niveles y Etapas de Kohlberg
Teoría de Kohlberg

Evaluación de la Teoría de Kohlberg

La Ética del Cuidado: La

Teoría de Gilligan

Conducta Prosocial y
Actividad en el Voluntariado
 TRABAJO DOS – SEMANA DOS 4

Apariencia diferente a los niños

Piensan y hablan de manera distinta

La velocidad de procesar información aumenta

Aspectos de la
Su pensamiento aun es inmaduro
Maduración Cognoscitiva

Capaces en el razonamiento abstracto

Elaboran juicios morales complejos

Hacen planes más realistas para el

futuro
 TRABAJO DOS – SEMANA DOS 5

Entran a las operaciones formales cuando perfeccionan

la capacidad de pensamiento abstracto

Esta capacidad se desarrolla alrededor

de los 11 años

Forma nueva y flexible en

manipular la información

No están restringidos en el aquí y el ahora

Etapa Piagetiana
de las Entienden el tiempo y
el espacio
Operaciones Formales

Pueden aprender algebra y

cálculo

Aprecian mejor las metáforas y alegorías

Forman y comprueban hipótesis

Pensar de manera abstracta tiene

implicaciones emocionales
 TRABAJO DOS – SEMANA DOS 6

Desarrolla hipótesis y diseña experimento

para ponerlo a prueba

Capacidad aprendida por la necesidad

Razonamiento
Considera todas las relaciones y las prueba de
Hipotético - Deductivo manera sistemática, para eliminar falsas y
llegar a la verdadera

Maduración del cerebro y ampliación de

oportunidades medioambientales

Etapa Piagetiana
de las
Operaciones Formales

Sobreestimo las capacidades de los niños

mayores

Presto poca atención a las diferencias

Evaluación individuales
de la
Teoría de Adolescentes, mayores y adultos parecen
Piaget incapaces de pensar de manera abstracta

No analizo los avances

cognoscitivos adecuadamente
TRABAJO DOS – SEMANA DOS 7

Reflejan la maduración de los

lóbulos frontales de cerebro

Pueden explicar los

Cambios en el avances cognitivos
Procesamiento
de la Información Las experiencias influyen en las conexiones neuronales

El progreso del proceso cognoscitivo varía en cada

adolescente
 TRABAJO DOS – SEMANA DOS 8

Incluyen cambios
“Saber que…”
en la capacidad de
Conocimiento conocimiento
la memoria
Declarativo adquirido
2+2=4
Memoria de trabajo
aumenta en la niñez

La cantidad
creciente de “Saber cómo…”
Cambio conocimiento se Conocimiento
habilidad adquirida
Estructura almacena en la Procedimenta Multiplicar, dividir,
memoria a largo conducir vehículo
l plazo l

La ampliación de la
memoria de trabajo
permite lidiar con Conocimiento “Saber por qué…”
Cambios en el problemas o habilidad de
Conceptual comprensión como:
decisiones
Procesamiento Ecuación algebraica
de la
Información

Procesos para obtener, manejar y retener

información

Aspectos funcionales cognitivos:

aprendizaje, recuerdo, razonamiento
Cambio
Funcional Se observa incremento continuo de la
velocidad del procesamiento

Mayor desarrollo de la función ejecutiva

como: atención selectiva, toma de decisiones
TRABAJO DOS – SEMANA DOS 9

El uso del lenguaje en los niños refleja su

nivel de desarrollo cognoscitivo

Entre 16 y 18 años el joven conoce

alrededor de 80.000 palabras

Los adolescentes adquieren mayor

destreza en la toma de perspectiva social

Marcel Danesi sostiene que el habla

adolescente constituye un dialecto en sí
mismo

El publilecto es el dialecto social de la

pubertad

Desarrollo
El publilecto permite fortalecer la
Del
identidad del grupo
Lenguaje

El vocabulario adolescente se caracteriza

por el rápido cambio

Vocabulario difiere según: género, etnia,

edad, geografía, vecindario, escuela

Adolescentes usan con sus pares lenguaje

distinto que emplean con los adultos
 TRABAJO DOS – SEMANA DOS 10

Niños que alcanzan niveles

cognoscitivos más altos tienen capacidad
de razonar sobre temas morales

Aumenta su tendencia al altruismo y la

empatía

Razonamiento Moral:
La Teoría de Los adolescentes son más capaces de
resolver problemas sociales
Kohlberg

Capaces para tratar relaciones

interpersonales

Se ven como seres sociales

 TRABAJO DOS – SEMANA DOS 11

Mujer próxima a morir de cáncer

Farmacéutico descubre medicamento

que podría salvar la vida de la mujer
El dilema
de Heinz Farmacéutico cobra $2.000, más de lo
que le cuesta elaborar el medicamento

Heinz solo recolecta $1.00 y

desesperado roba el medicamento

Etapa 1: Orientación hacia el castigo

Nivel I: y la obediencia
Moralidad
Preconvencional Etapa 2: Propósito instrumental e
intercambio

Etapa 3: Mantenimiento de las

Niveles y relaciones mutuas, la regla de oro
Razonamiento Moral:
Etapas de Nivel II:
La Teoría de Moralidad Etapa 4: Interés social y conciencia
Kohlberg
Kohlberg Convencional

Etapa 5: Moralidad de contrato o de

Nivel III:
los derechos individuales
Moralidad
Posconvencional Etapa 6: Moralidad de los principios
éticos universales

Inicio un cambio en la forma que vemos el desarrollo moral

Los juicios morales tienen correlación positiva con: edad,

educación, CI, posición socioeconómica
Evaluación
de la Personas que alcanzan nivel de desarrollo cognoscitivo, no
siempre alcanzan desarrollo moral
Teoría de
Kohlberg La actividad moral es motivada por emociones como la
empatía, culpa y angustia

Pueden razonar de manera flexible

TRABAJO DOS – SEMANA DOS 12

Afirmo que la teoría de Kohlberg está

orientada a valores que son más
importantes para los hombres

Afirma que la moralidad no es

considerada en términos de justicia

La Ética del Cuidado: Moralidad considerada como

La teoría de Gilligan responsabilidad para mostrar interés

Se concentran en no apartarse de otros

más que en no tratarlos de manera
injusta

En un análisis s 113 estudiantes, mujeres

piensan términos de cuidado, hombres en
términos de justicia

Consiste en reflexionar acerca de dilemas

morales donde las necesidades entran en
conflicto

El razonamiento Prosocial basado en la

reflexión personal aumenta con la edad
Conducta Prosocial
y El razonamiento basado en estereotipos
Actividad disminuye de la niñez a la adolescencia
en el
Voluntariado
Las niñas muestran más conducta
Prosocial que los niños

Las niñas suelen considerarse más

empáticas que los varones
 TRABAJO DOS – SEMANA DOS 13

Influencias
en el
Rendimiento
ESCOLAR

La escuela es fundamental
para algunos de los
adolescentes

Temas Deserción
Educacionales en la
y Preparatoria
Vocacionales Adquirieren información,
dominan habilidades
nuevas y mejoran en
deportes y artes

Preparación para la
educación superior o
para la vida laboral
 TRABAJO DOS – SEMANA DOS 14

Los educadores hacen hincapié en el valor

de la motivación intrínseca

Motivación y La motivación disminuye cuando se

Autoeficacia del ingresa a la preparatoria.
Estudiante

Las cogniciones orientadas al futuro se

relacionan con un mejor aprovechamiento.

Influencia en el
Rendimiento
Escolar

A mujeres les va mejor en tareas

verbales como escritura y lenguaje

Género

A varones les va mejor en las tareas como

matemáticas y ciencia.
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En culturas occidentales la influencia de

los padres determina el desarrollo de los
adolescentes.

Padres autoritativos permiten que tomen

la iniciativa a la hora de tomar decisiones
Estilos de .
crianza,
origen étnico
e influencia Padres autoritarios no permiten y ordenan
de los pares a los adolescentes no discutir

Padres permisivos son indiferentes con lo

que sus hijos hacen, no establecen reglas

Influencia en el
Rendimiento
Escolar

Importancia de La posición socioeconómica alta es predictor

importante en el éxito académico
la posición
socioeconómica
y de
características
Tener libros mejora la obtención de
familiares mejores calificaciones.
 TRABAJO DOS – SEMANA DOS 16

La calidad de educación influencia en el

rendimiento académico

Actividades extracurriculares los mantienen

ocupados y les impide meterse en problemas

Escuela
Mejor rendimiento en ambiente de confianza y
apoyo de maestros y compañeros

Debido a la transición de la familia a la escuela

los adolescentes sienten más presión

Influencia en el
rendimiento
escolar

Menos aprendizaje por la disminución en el

análisis y pensamiento crítico

Habilidades visuales mejoradas

Tecnología
Impide una comprensión más profunda

Dedican menos tiempo a la lectura

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La ineficacia

Las bajas expectativas del maestro

Deserción
en la
Preparatoria Trato diferencial hacia los estudiantes

Falta de pares del mismo grupo racial o étnico

Trabajar con jóvenes marginados puede crear un sentido de

incompetencia
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La confianza en la propia autoeficacia

Factores que
Valores de los padres respecto al logro
influyen en las
académico
aspiraciones de
los estudiantes
El reconocimiento y O.V. permite a los
estudiantes que cumplan sus metas

Países industrializados ofrecen O.V. a

quienes no asistirán a la universidad
Orientación de
Preparación los estudiantes Cualquier programa vocacional para los
para la que no piensan graduados es menos exhaustivo
Educación asistir a la
Superior o universidad
para la Vida
Laboral Programas de demostración ayudan a la
transición de la escuela al trabajo

Trabajan en algún momento durante la

preparatoria
Los
adolescentes
en un lugar de Es una trayectoria acelerada a la adultez
trabajo

Equilibran la escuela, el empleo y

actividades extracurriculares
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Conclusiones

Se concluye que los cambios en el procesamiento de la información son los que explican los

avances cognoscitivos, ya que han demostrado que si un individuo, aun así no se encuentre en

la edad precisa para desarrollar su conocimiento puede desarrollarlo anticipadamente por la

cultura en la cual se encuentre.

En cuanto a lo elaborado es posible indicar que las operaciones formales se consiguen mediante

dos factores, uno biológico y otro ambiental, ya que no solo depende de la edad del individuo

sino también en el contexto en el que se ha ido desenvolviendo. Por ello Piaget corrigió su

teoría, ya que el factor primordial es el entorno, si este no tiene la necesidad de desarrollarse

intelectualmente, pues simplemente no lo hará.

TRABAJO DOS – SEMANA DOS 20

Referencia

Papalia, Diane E. (2012). Desarrollo humano. México, D.F. : McGraw-Hill