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INTRODUCCION
La educación no se aprende solo en la escuela, esté es solo uno de los medios, ya que en la casa,
con la familia, en las calles, con los amigos se aprehenden todo tipo de conocimientos; por lo
tanto, se puede decir que los hombres podemos llegar a mejorarnos los unos a los otros. Éste es
un proceso a largo plazo que persiste a lo largo de la vida; por lo tanto es un proceso continuo.
El permitir que el estudiante viva experiencias que ayuden a la búsqueda y expresión de su sentido
existencial humano es el verdadero sentido de la educación; porque hay que recordar que el
aprendizaje no solo es de información sino también de experiencias.
Por lo tanto, en el desarrollo de este proceso sociocultural, los padres, los educadores, los adultos
y, en general, los otros seres humanos son los principales agentes mediadores en la interacción
de los niños y las niñas con el medio ambiente culturalmente organizados, solo así lograremos
ciudadanos responsables constructores de soluciones
I. MARCO CONCEPTUAL:
En 1946 la Organización Mundial de la Salud definió la salud como "El estado de bienestar
físico, mental y social" y no sólo como ausencia de afecciones y enfermedades. En este
contexto, lograr una adecuada salud para una sociedad implica asegurar alimentación,
vivienda, servicios básicos, paz, educación y comunicación sanitaria y servicios de salud.
II. DEFINICIONES:
La educación es definida por el ministerio correspondiente como “un proceso de aprendizaje
Promoción de la salud es entendida como “el proceso que busca desarrollar habilidades
personales y generar los mecanismos administrativos, organizativos y políticos que faciliten
a las personas y grupos el tener mayor control sobre su salud”.3 Por ello, constituye un
proceso político, social y global que abarca no solamente las acciones dirigidas a fortalecer
las habilidades y capacidades de los individuos sino también aquellas dirigidas a modificar las
condiciones sociales, ambientales y económicas, con el fin de acortar las brechas de la salud
pública e individual. En tal sentido, la promoción de la salud involucra a la persona, la familia
y la comunidad, en un proceso de cambio orientado a modificar las condiciones y los
determinantes de la salud. La educación se constituiría como el proceso para establecer
aprendizajes sobre los diversos aspectos de la salud.
La Educación para la Salud (EPS) según la Organización Mundial de la Salud comprende las
actividades educativas diseñadas para ampliar el conocimiento de la población en relación
con la salud y desarrollar valores, actitudes y habilidades personales que promuevan salud.
Diferentes formas de la educación dirigidas a grupos, organizaciones y comunidades que
pueden servir para concienciar a la gente sobre los determinantes sociales, ambientales y
económicos de la salud y la enfermedad y posibilitan la acción social y la participación activa
de la comunidad en procesos de cambio social respecto a su salud. (OMS).
La educación para la salud trata pues de responder de forma coherente a la evolución de las
necesidades en salud y de los fenómenos relacionados con la salud – enfermedad que van
ocurriendo en nuestra sociedad, priorizando los de mayor relevancia y vulnerabilidad
educativa, abordando distintas áreas de intervención con diferentes poblaciones diana y,
según ambas, desarrollándose en distintos ámbitos con diversos tipos de intervención y
complementándose con otras estrategias y actuaciones.
Considerando los conceptos previos, la educación para la salud cobra enorme relevancia, al
permitir avanzar desde una mirada estrictamente sanitaria hacia una integral y holística,
dado que las personas son las responsables de la salud. En este sentido, se observa una
concordancia entre los diferentes actores de Salud y Educación, quienes señalan que la
educación para la salud aborda no solamente la transmisión de información sino también el
La comunicación para la salud, según la OPS, es una estrategia clave destinada a informar a
la población sobre aspectos concernientes a la salud y a mantener cuestiones sanitarias
importantes en la agenda pública. Se entiende que el uso de los diversos medios informativos
y la multimedia, además de otras innovaciones tecnológicas, para difundir información sobre
salud entre la población, aumenta la conciencia sobre aspectos específicos de la salud
individual y colectiva y sobre la importancia de la salud para el desarrollo
III. OBJETIVO:
Promover la salud como un valor fundamental y un recurso básico para el desarrollo
personal y social.
Estimular la adquisición de actitudes y hábitos de conducta saludables.
Eliminar o reducir al máximo aquellos comportamientos que conllevan un riesgo para
la salud.
Promover una toma de conciencia acerca de cómo los factores ambientales y sociales
influyen sobre la salud y de las posibilidades que existen para hacer
frente a dicha influencia.
Capacitar para que, individual y colectivamente, se asuma un papel activo en la
promoción y mantenimiento de la propia salud y la del entorno.
Desarrollar valores, actitudes recursos y habilidades personales básicas para el
autocuidado, la competencia personal y social.
Incrementar la autoestima individual y comunitaria.
Garantizar el adecuado uso y mantenimiento a los Sistemas de Agua Potable e
instalaciones para la disposición de excretas y basuras.
Promover la organización comunal, de manera que la población asuma un papel más
activo en el cuidado de su salud y en la gestión de su desarrollo.
6.1. Higashida, B. Educación para la salud. 3era Ed. Editorial. Interamericana McGraw Hill.
Interamericana. México.2015
6.2. León O. Aprendizaje del cuidado: Bases teóricas y prácticas pedagógicas del docente de
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