BULLYING Y ACOSO ESCOLAR

Sarah Andrehina Castillo Cruel

Luz Daniela Marmolejo Rosero
Luisa María Prado Saa

Universidad Pontificia Bolivariana

Programa de Psicología
Palmira-Valle
2018
BULLYING Y ACOSO ESCOLAR

Sarah Andrehina Castillo Cruel

Luz Daniela Marmolejo Pantoja
Luisa María Prado Saa

Asesora:
Tatiana Ramírez Valderrama
Directora Programa de Psicología

Universidad Pontificia Bolivariana

Programa de Psicología
Palmira-Valle
2018
Tabla contenido
 Introducción

Durante el tercer semestre del año en curso se desarrolló la teoría y práctica que se requiere para
la realización de una encuesta con un tema de interés dado el cual fue el bullying o acoso escolar,
la cual serviría más adelante para plantear una investigación aplicada enfocada en poder identificar
a estudiantes que estén siendo víctimas o victimarios del bullying o acoso escolar de la institución
educativa teresa calderón de lasso del grado 11 de la nocturna, en el cual se trabajó con hombres y
mujeres mayores de edad entre los 18 y 25 años. La experiencia permitió experimentar el enfoque
social de la carrera y llevó a plantear temas que evidentemente tendrían un mayor impacto sobre la
población que ha sido más vulnerada por este fenómeno del bullying o acoso escolar en los
entornos educativas, donde ha quedado notablemente en evidencia.

Adicionalmente, en el transcurso de la realización de la encuesta se observó la falta de

conocimiento sobre el fenómeno de bullying o acoso escolar, debido también a la desinformación
por parte de directivos y docentes del plantel educativo, ya que estos también juegan un papel
fundamental en la educación de los estudiantes, por lo tanto se trató de enfatizar la importancia de
estar informados sobre estos fenómenos o problemáticas sociales que cada día toman más fuerza.

La investigación incluyo una contextualización sobre el bullying o acoso escolar, para así poder
relacionar las respuestas de la encuesta con el objetivo principal de la investigación (identificar
dado el caso víctimas o victimarios del bullying o acoso escolar).

Es por esta razón que se espera que los estudiantes y la institución educativa se fortalezcan más
sobre este fenómeno del bullying o acoso escolar, buscando la información necesaria para poder
contrarrestar las consecuencias negativas con el cual esté impacta.

El modelo utilizado para la investigación fue del autor Dan Olweus (Psicólogo), el cual se
especializo en la investigación de violencia escolar y la prevención de abuso escolar.

A partir de la encuesta aplicada a los estudiantes, se puedo observar, analizar y registrar ciertos
hallazgos que permiten relacionar los resultados de la encuesta.
 Objetivo

Con esta investigación se busca poder conocer e identificar a estudiantes que estén siendo
víctimas o victimarios del fenómeno del bullying o también llamado acoso escolar de la
institución educativa teresa calderón de Lasso de grado 11 de la jornada nocturna, , teniendo en
cuenta la postura del autor Olweus Dan, en la cual nos basamos para realizar la encuesta, y así
poder relacionar los factores o circunstancias que tienen en este caso los victimarios , para
realizar acoso escolar a sus compañeros, o por el contrario los que son víctimas, conocer porque
deciden vivir este acoso en silencio
Marco Teórico
 Hipótesis

En el caso de los victimarios, están los estudiantes que sufren violencia en sus casas, lo cual se ve
reflejado en el trato a sus compañeros; este tipo de estudiantes suele desarrollar problemas
psicológicos y busca desahogarse mediante la agresión directa a un individuo que considera
inferior a él (compañeros).

Por otra parte se encuentra la agresión verbal (apodos, burlas, sarcasmo, insultos) suele ser la
forma de violencia más común en casa, los padres creen que al insultar a sus hijos éstos
comprenderán lo que hicieron mal y no volverán a caer en el error. Por consecuencia en la
escuela es común que los alumnos insulten, se burlen de sus compañeros y les atribuyan apodos
burlescos, generalmente sobre su físico.

De otro modo las victimas sufren de baja autoestima, actitudes pasivas, pérdida de interés por los
estudios, trastornos emocionales y depresión. La falta de cultura que se les inculca a los jóvenes
en su núcleo familiar desde la infancia, son las principales causas que originan el bullying.
 Instrumentos

Los instrumentos que se utilizaron fueron:

Encuesta de tipo nominal con 31 ítems la cual consiste en datos que son etiquetas o
categorías que se usan para definir un atributo de un elemento. Los datos nominales
pueden ser numéricos o no numéricos. Y por último se encuentra Google forms la cual es
una plataforma que permite recolectar las respuestas obtenidas de la encuesta realizada
 Población

Los estudiantes encuestados hacen parte de la institución educativa teresa calderón de lasso de
Palmira -valle de un extracto sociodemográfico de nivel 2. Los estudiantes son perteneciente al
grado 11 de la nocturna con edades comprendidas entre los 18 y 25 años,
 Muestra

La muestra utilizada corresponde a un total de 24 estudiantes X FEMENINO Y X MASCULINO

del grado 11 nocturno. Se utilizaron dos tipos de muestreo los cuales fueron de tipo aleatorio
estratificado y discrecional ·
Resultados
 Conclusiones

Se concluyó que en la institución educativa teresa calderón de lasso donde se realizó la encuesta se pudo
apreciar en primera instancia que los estudiantes carecen de conocimiento acerca del fenómeno del
bullying o acoso escolar, a pesar de que este cada vez está tomando más fuerza en las instituciones o
establecimientos de educación, es decir que no hay suficiente información suministrada hacia ellos por
parte de los docentes, incluso estos mismos no tienen la información suficiente para abordar situaciones en
las cuales los estudiantes se ven involucrados ya sean como víctimas o victimarios , ya que no poseen una
capacitación por parte del estado sobre este tema. También se pudo evidenciar como muchos de los
estudiantes encuestados contestaron que estarían de acuerdo en una sanción para un conducta violenta, sin
embargo no se percataron que el hecho de burlarse de un compañero por su aspecto físico o el hecho de
pegarle a sus compañeros en “broma” también puede ser considerado violencia.
 Referentes Bibliográficos

Cisterna. Y (Mayo del 2014). Trasfondos Sociales- Dan Olweus. Recuperado de:
http://necesidadessociales2014.blogspot.com/p/dan-olweus.html

Fundación Universia. (s.f) ¿Qué es el Bullying o acoso escolar? Recuperado de:

http://www.universia.es/bullying-acoso-escolar/bullying/at/1121975
 ANEXOS

Anexo A. Encuesta inicial/cierre

El formato de encuesta que se aplicó tanto al principio como al final de la investigación, se puede
ver también desde la URL:
https://docs.google.com/forms/d/1XvsnQ6P0b2KXTz6IsoJrdXxNZGaxB9zuhMxGnwE_2b8/edit