1ra CLASE

 Colegio: Departamento de aplicación docente

 Tema según el programa: Don Quijote de la Mancha
 Practicante: Mariano Rosales
 Espacio curricular: Literatura
 Curso: 4to División: 5ta
 Profesora a cargo del curso: Patricia Vallina
 Horario: lunes de 9:20 a 10:40 (un módulo)

¿Qué tengo que enseñar? ¿Cómo lo enseño? ¿Con qué?

Introducción al Quijote de la A través de actividades de Es necesario un equipo para
Mancha escucha atenta. reproducir videos con sonido y
Ubicación geográfica y Observaciones una computadora con pantalla
temporal Preguntas sobre un texto. grande para poder mostrar
Biografía de Miguel de Lectura guiada. imágenes, videos y
Cervantes diapositivas.
Importancia del prólogo de
esta obra.

Motivación: Tiempo estimado 10 minutos.

Objetivo:

 Recuperación de conocimientos previos.

P: Buenos días, yo soy el Practicante Mariano Rosales y voy a estar a cargo de cuatro clases de
literatura.

(El practicante anotará su nombre en el pizarrón junto con la fecha y el tema del día)

Tema: Introducción al Quijote de la Mancha.

P: ¿Qué conocen sobre este personaje?

(El practicante mostrará la siguiente imagen en el televisor)

A: Es el caballero Don Quijote y su escudero Sancho Panza

P: ¿Qué saben sobre este libro?

A: Es una obra importante de la literatura.

P: ¿Saben de qué se trata?

A: De un hombre que enloquece leyendo libros de caballerías.

P: ¿Creen que es una obra cómica, reflexiva o trágica?

A: Trágica.

P: En realidad es las tres a la vez. Las aventuras de Don Quijote suelen tener un desenlace
cómico, pero, aun así, el libro no deja de encerrar un aire trágico y reflexivo. También depende
de cómo leamos esta novela.

P: ¿Saben de qué época es?

A: Renacimiento

P: En realidad es un poco posterior, el Quijote fue publicado en 1605, durante lo que se

considera la edad moderna. Bastante alejado de la época en la que los caballeros peleaban
por los reyes. Como dijimos Don Quijote es un hombre que enloquece después de leer
demasiados libros de caballería.

Vamos a escuchar un tema de música de la banda Coldplay. Este tema se llama Don Quixote.
Este tema fue interpretado por la banda británica en el 2010 durante una gira por
Latinoamérica, exclusivamente compuesta para nosotros los latinos. Mientras la escuchan voy
a entregarles una fotocopia con la letra original y una traducción de la misma.

A continuación, se reproducirá el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=3YBlXnXuGDw

Título: Don Quixote – Coldplay

Duración: 4 minutos.

(Mientras el tema se reproduce el profesor les entregará la siguiente fotocopia a los alumnos.

Coldplay: Banda de pop rock británica fundada en 1996. Sus integrantes son:
 Chris Martin encargado de la voz, el teclado y la guitarra;
 Jon Buckland se ocupa de la guitarra principal
 Guy Berryman toca el bajo eléctrico
 Will Champion acompaña con la batería y otros instrumentos.
Entre sus trabajos más conocidos se encuentran “Speed of sound” (2005), “Yellow” (2000) y
“Viva la vida” (2008).

Don Quixote lyrics Don Quixote (letra traducida).

So we left La Mancha
headed out for higher plains Abandonamos La Mancha
me and Sancho Panza nos dirigimos hacia llanos más altos
Sancho Panza y yo.
Looking for adventure
Rocinante at the reins Buscando aventuras,
to the windmills answers Rocinante llevaba la rienda
encontrando respuestas en los molinos
You'll never be lonely de viento.
you'll never be lonely ever again
you'll never be lonely Nunca estarás solo,
you'll never be lonely again. nunca volverás a estar solo,
nunca estarás solo,
I heard nunca volverás a estar solo.
you never get wet in Spanish rain
Me enteré
So they sent for a doctor Que nunca te mojarás en la lluvia de
for examining my brain España
said: "he´s not too clever".
Entonces me enviaron un doctor
When the world, para examinar mi cerebro,
when the world just seems dijo: "no es demasiado inteligente".
a little bit too c
Cuando el mundo,
ruel
believe in better
make one better
cuando el mundo te parezca
So tell that princess demasiado cruel
tell that princess cree en uno mejor,
right down that train haz uno mejor.
tell that princess
she'll never be lonely again Así que dile a esa princesa,
dile a esa princesa
I heard al fondo del tren,
you never get wet in Spanish rain dile a esa princesa
I heard que no volverá a estar sola nunca más,
you never get wet in Spanish rain.
Me enteré
Will the people sing Que nunca te mojarás en la lluvia de
España
Ole, ole, ole!. Me enteré
Que nunca te mojarás en la lluvia de
I heard España
you never get wet in Spanish rain
La voluntad del pueblo canta...
You'll never get wet in Spanish rain
Olé, olé, olé...

Me enteré
Que nunca te mojarás en la lluvia de
España
 Nunca te mojarás en la lluvia de España

(Mientras el tema se reproduce de fondo, el practicante continuará con la clase).

P: ¿De qué se trata el tema?

A: El tema se trata sobre escapar a un mundo mejor.

P: Oficialmente la banda declaró que compuso este tema porque les gustaba hacer giras por
América Latina. Decían que era como escapar a un mejor mundo, de la misma forma que hace
el personaje de este libro. Hay una parte donde habla de un doctor. ¿Alguien entiende a que
puede hacer referencia esto?

A: Hace referencia a la locura.

P: Exacto. La letra hace una referencia al libro que vamos a tratar porque Don Quijote está loco
y quiere escapar a un mundo mejor. Peor que eso, como no se siente identificado con su
realidad busca cambiarla. ¿Qué tipo de personas no se sienten identificados con la realidad
que viven? ¿Quiénes son aquellos que no se sienten identificados y por lo tanto intentan
cambiar la realidad?

A: Los idealistas, los héroes.

P: Exacto ¿Y quiénes pueden haber sido los héroes durante la Edad Media?

A: Los caballeros

P: Este personaje lee tantos libros de caballería que cree que estos caballeros andantes que
son algo así como superhéroes verdaderamente existieron, algo no muy cuerdo, y por lo tanto
él quiere hacer lo mismo que estos, transformar su mundo para hacerlo un lugar mejor.

¿Alguien sabe dónde quedaba la mancha?

A: En España.

(Se mostrará la siguiente imagen).

P: Fíjense que queda en el corazón de España, muy cerca de Madrid, la capital, donde
Cervantes vivió la mayor parte de su vida. ¿Alguien conoce algo sobre su escritor?

A: El libro fue escrito por Miguel de Cervantes, un escritor español al que le faltaba una mano.

Primera actividad: Tiempo estimado 15 minutos.

Objetivos:

 Conocer la biografía del autor

 Ejercitar la escucha atenta.

P: Muy bien, ahora vamos a hacer nuestra primera actividad. Yo les voy a mostrar un video y
ustedes van a llenar esta fotocopia con los datos del escritor.

Reproducción de Video

MIGUEL DE CERVANTES - History Draw

Link: https://www.youtube.com/watch?v=f41SJRLj-No

Duración: 5 minutos

La actividad de escucha atenta se realizará de la siguiente forma.

 Se les entregará a los alumnos una fotocopia con las siguientes preguntas.
 Se reproducirá una vez el video.
 Se cotejarán las respuestas con el compañero de banco
 Se volverá a reproducir el video.
 Se volverán a cotejar los resultados entre los compañeros de banco.
 Se realizará una puesta en común.

Responde las siguientes preguntas de forma breve y concisa.

¿En qué año nació?

¿Por qué fue condenado en Madrid y a qué pena?

¿En qué batalla peleó?

¿Qué le ocurrió en la guerra y qué apodo consiguió?

¿A dónde fue vendido como esclavo?

¿Cuántos intentos de fuga intentó?

¿Cuántos años pasó Don Quijote en cautiverio?

¿De qué trata la Galatea?

¿Quién fue el dramaturgo que superó a Cervantes en el arte de escribir comedias?

 ¿Qué tipo de problemas tenía cuando empezó a escribir el Quijote de la mancha?

¿Quién publicó la segunda parte del Quijote con un seudónimo?

¿En qué año murió?

Respuestas:

Completa las siguientes preguntas

¿En qué año nació?

1547

¿En qué batalla peleó?

En la batalla de Lepanto

¿Qué le ocurrió en la guerra y que apodo consiguió?

Fue herido en la mano izquierda

¿A dónde fue vendido como esclavo?

Fue vendido a Argel

¿Cuántos intentos de fuga intentó?

Cuatro intentos de fuga

¿Cuántos años pasó Don Quijote en cautiverio?

Pasó cinco años

¿De qué se trata la Galatea?

Se trata de dos pastores enamorados de una pastora Galatea

¿Quién fue el dramaturgo que superó a Cervantes en el arte de escribir comedias?

Lope de Vega

¿Qué tipo de problemas tenía cuando empezó a escribir el Quijote de la mancha?

Tenía problemas económicos

¿Quién publicó la segunda parte del Quijote con un seudónimo?

Alonso Fernández de Avellaneda

P: Este escritor se presentó como un monje natural de Tordecillas, un municipio de Valladolid

en España. Hay muchas teorías sobre quien puede haber estado tras este seudónimo. Se dice
que puede haber sido un conjunto de escritores. Entre los principales sospechosos se
encuentra Ginés de Pasamonte, escritor y soldado que aparece parodiado en la novela. Este
soldado peleó junto a Cervantes en la batalla de Lepanto. Otro de los sospechosos es Lope de
Vega, rival acérrimo de Cervantes y escritor exitoso de numerosas comedias.
¿En qué año murió?

En 1616

¿Qué otro escritor murió ese año?

William Shakespeare

P: Bien, ya tenemos una idea sobre el autor del libro. A Cervantes nunca se le reconoció como
se debe su trabajo para el estado. Además de su participación en el ejército, fue espía para la
corona. Él solicitó numerosas veces que se le concediera un cargo en el consejo de Indias (que
administraba América) o que incluso lo consideraran para ser parte de los colonizadores del
nuevo continente. Pero como ya vimos en su biografía, la pobreza los persiguió durante toda
su vida.

Actividad 3: Tiempo estimado 15 minutos

Objetivos:

 Conocer el contexto en el cuál se escribió la obra.

Método de evaluación:

 Puesta en común

P: Vamos a leer el texto que se presenta en la página 27 del cuadernillo de literatura y a

resolver una actividad de forma individual.

El contexto
 Sobre el contexto de Don Quijote:
1. ¿Cómo se llamó al periodo español que transcurre entre el siglo XVI y el siglo XVII?

2. Busquen la palabra Hidalgo en el diccionario o internet.

3. ¿Cómo crees que se mostraba el campo luego de que los campesinos lo

abandonaran y teniendo en cuenta los problemas económicos?

4. ¿Por qué crees que se expulsó a los moriscos durante esta época?

Respuestas:

P: ¿Cómo se llamó al periodo español que transcurre entre el siglo XVI y el siglo XVII?

A: Siglo de oro.

P: Busquen la palabra Hidalgo en el diccionario o Internet.

A: Hidalgo era un título de nobleza que significaba “hijo de algo” es decir una nobleza no
titulada.
P: ¿Cómo crees que se mostraba el campo luego de que los campesinos lo abandonaran y
teniendo en cuenta los problemas económicos?

A: El campo estaba despoblado y empobrecido

P: ¿Por qué crees que se expulsó a los moriscos durante esta época?

A: Por la Sagrada inquisición

P: ¿Cómo creen que se debe haber sentido una persona con un fuerte sentimiento patrio ante
la visión de su patria deshecha?

A: Desilusionado.

P: Por lo tanto, cuando se concibió el Quijote de la Mancha, Cervantes estaba acosado por las
deudas, desilusionado de un gobierno que ignoraba sus hazañas y ante la visión de una España
empobrecida.

P: ¿Alguien sabe o se imagina qué era una novela de caballería?

A: Una novela que trata las aventuras de un caballero.

P: Muy bien, los caballeros andantes eran propios de la poesía épica medieval y en estas
novelas se contaban sus hazañas que eran terriblemente exageradas. Para que se den una
idea, eran similares a los comics de ahora. Gracias a una obra póstuma llamada Persiles y
Segismunda, nos enteramos de que Cervantes quiso escribir una novela de caballería basada
en Bernardo del Carpio, un héroe español. Pero dejó la obra a medio terminar porque se
desilusionó al descubrir que este héroe era ficticio como los protagonistas de los otros libros
de caballería. Y así, lleno de frustración, con un genio fértil y bien regado por la multitud de
textos que había leído, escribió este libro. El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha es el
libro más vendido después de la Biblia. Tiene más de 15 adaptaciones al cine, más de 7 series
diferentes y ha sido adaptado en comic y manga. Sin tener en cuenta el hecho de que multitud
de escritores han escrito sobre él, desde apenas un par de años o meses desde que se publicó
este libro.

El mismo Dostoievski, uno de los autores más importantes de la literatura rusa, usó estas
palabras para dirigirse a la obra.

Se mostrará la siguiente cita en el medio audiovisual utilizado

No se puede hallar una obra más profunda y poderosa que el Quijote. Hasta el momento es
la grande y última palabra de la mente humana. Es la ironía más amarga que puede expresar
el hombre. Y si el mundo se acabase, y en el Más Allá -en algún lugar- alguien preguntase al
hombre: «Bien, ¿has comprendido tu vida, y qué has concluido?» Entonces el hombre
podría, silenciosamente, entregarle el Don Quijote. «Éstas son mis conclusiones acerca de la
vida, y tú, ¿me puedes criticar por ello?» No insisto en que el hombre estuviese
completamente correcto, pero...

Diario de un escritor (1873-1876)

Biografía:
Fiódor Mijáilovich Dostoyevsk (1821- 1881). Escritor ruso, estimado como uno de los
más grandes de la literatura universal. Es considerado como el padre de la novela
 psicológica. Entre sus trabajos más sobresalientes se encuentran las novelas “Crimen y
castigo” y “Los hermanos Karamázov”

P: Se han hecho toda clase de lecturas de este libro, hay una serie de trabajos de investigación
que postulan que este libro es una representación de rituales judíos, hay lecturas
existencialistas de Don Quijote ¿Alguien sabe qué es existencialismo?

A: Es la rama de la filosofía que se preocupa por la existencia.

P: Algo así, el existencialismo es la rama de la filosofía que parte de la existencia del hombre y
su experiencia sensible para explicar el mundo que lo rodea. El existencialismo pone énfasis en
el ser humano y su papel en el universo. También por ejemplo Freud estudió pasajes de Don
Quijote para darle forma a una nueva rama de investigación que estaba desarrollando
¿Alguien sabe cuál es?

A: La psicología.

P: Exacto, y eso pasa porque en este libro es uno de los primeros, si es que no es el primero, en
mostrar un esbozo de lo que posteriormente se llamaría subconsciente. Todo esto es posible
porque este libro ofrece una infinidad de lecturas, principalmente porque trata de una
aventura realista vivida por un personaje que tiene su propio mundo interior y su propia
interpretación de los hechos.

Tercera actividad.

Duración estimada: 35 minutos.

Objetivos:

 Acercamiento a los objetivos de la obra.

 Conciencia de las intenciones de ruptura de parte del autor.

(El practicante entregará una fotocopia del prólogo del primer tomo de “El Ingenioso Hidalgo
Don Quijote de la Mancha”).

P: Ahora vamos a leer y resolver esta actividad con el compañero de banco. Este es un
fragmento del prólogo del libro, en el mismo se nos da a conocer algunas de las motivaciones e
intenciones que tuvo este autor al momento de componer el libro.

(El practicante les pedirá a sus alumnos que lean el prólogo en voz alta. La lectura se llevará a
cabo pidiendo voluntarios y en el caso de que no los hubiera el mismo practicante designará al
lector por el nombre utilizando la lista).

PRÓLOGO

Desocupado lector, sin juramento me podrás creer que quisiera que este libro, como hijo
del entendimiento, fuera el más hermoso, el más gallardo y más discreto que pudiera
imaginarse. Pero no he podido yo contravenir a la orden de naturaleza; que en ella cada
cosa engendra su semejante. Y así, ¿qué podía engendrar el estéril y mal cultivado ingenio
mío sino la historia de un hijo seco, avellanado, antojadizo y lleno de pensamientos varios y
nunca imaginados por otro alguno, bien como quien se engendró en una cárcel, donde toda
incomodidad tiene su asiento y donde todo triste ruido hace su habitación? (Párrafo 1)

El sosiego, el lugar apacible, la amenidad de los campos, la serenidad de los cielos, el

murmurar de las fuentes, la quietud del espíritu, son grande parte para que las musas más
estériles se muestren fecundas y ofrezcan partos al mundo que le colmen de maravilla y de
contento.

Acontece tener un padre un hijo feo y sin gracia alguna, y el amor que le tiene le pone una
venda en los ojos para que no vea sus faltas; antes las juzga por discreciones y lindezas y las
cuenta a sus amigos por agudezas y donaires. Pero yo, que, aunque parezco padre, soy
padrastro de don Quijote, no quiero irme con la corriente del uso , ni suplicarte casi con las
lágrimas en los ojos, como otros hacen, lector carísimo, que perdones o disimules las faltas
que en este mi hijo vieres, pues ni eres su pariente ni su amigo, y tienes tu alma en tu
cuerpo y tu libre albedrío como el más pintado, y estás en tu casa, donde eres señor de ella,
como el rey de sus alcabalas, y sabes lo que comúnmente se dice, que debajo de mi manto,
al rey mato. Todo lo cual te exenta y hace libre de todo respeto y obligación, y así puedes
decir de la historia todo aquello que te pareciere, sin temor de que te calumnien por el mal
ni te premien por el bien que dijeres de ella.

Sólo quisiera dártela monda y desnuda, sin el ornamento del prólogo, ni de la

inumerabilidad y catálogo de los acostumbrados sonetos, epigramas y elogios que al
principio de los libros suelen ponerse. Porque te sé decir que, aunque me costó algún
trabajo componerla, ninguno tuve por mayor que hacer esta introducción que vas leyendo.

Muchas veces tomé la pluma para escribirla, y muchas la dejé, por no saber lo que escribiría;
y estando una vez suspenso, con el papel delante, la pluma en la oreja, el codo en el bufete
y la mano en la mejilla, pensando lo que diría, entró a deshora un amigo mío gracioso y bien
entendido, el cual, viéndome tan imaginativo, me preguntó la causa, y, no encubrién-dosela
yo, le dije que pensaba en el prólogo que había de hacer a la historia de don Quijote, y que
me tenía de suerte, que ni quería hacerle, ni menos sacar a luz las hazañas de tan noble
caballero.

—Porque —le dije— ¿cómo queréis vos que no me tenga confuso el qué dirá el antiguo
legislador que llaman vulgo cuando vea que, al cabo de tantos años como ha que duermo en
el silencio del olvido, salgo ahora, con todos mis años a cuestas, con una leyenda seca como
un esparto, ajena de invención, menguada de estilo, pobre de conceptos y falta de toda
erudición y doctrina, sin acotaciones en las márgenes y sin anotaciones en el fin del libro,
como veo que están otros libros, aunque sean fabulosos y profanos, tan llenos de sentencias
de Aristóteles, de Platón y de toda la caterva de filósofos , que admiran a los creyentes, y
tienen a sus autores por hombres leídos, eruditos y elocuentes?

"¡Pues qué, cuando citan la Divina Escritura! No dirán sino que son unos Santos Tomases y
otros doctores de la Iglesia; guardando en esto un decoro tan ingenioso, que en un renglón
han pintado un enamorado distraído y en otro hacen un sermoncico cristiano, que es un
contento y un regalo oírlo o leerlo.

De todo esto ha de carecer mi libro, porque ni tengo qué acotar en el margen, ni qué anotar
en el fin, ni menos sé qué autores sigo en él, para ponerlos al principio, como hacen todos,
por las letras del A B C, comenzando en Aristóteles y acabando en Xenofonte y en Zoilo o
Zeuxis, aunque fue maldiciente el uno y pintor el otro.

"También ha de carecer mi libro de sonetos al principio, a lo menos, de sonetos cuyos

autores sean duques, marqueses, condes, obispos, damas o poetas celebérrimos; aunque si
yo los pidiese a dos o tres oficiales amigos, yo sé que me los darían, y tales, que no les
igualasen los de aquellos que tienen más nombre en nuestra España.

—En fin, señor y amigo mío —proseguí—, yo determino que el señor don Quijote se quede
sepultado en sus archivos en la Mancha, hasta que el cielo depare quien le adorne de tantas
cosas como le faltan; porque yo me hallo incapaz de remediarlas, por mi insuficiencia y
pocas letras, y porque naturalmente soy poltrón y perezoso de andarme buscando autores
que digan lo que yo me sé decir sin ellos.

"De aquí nace la suspensión y elevamiento en que me hallastes: es bastante causa para
ponerme en ella la que de mí habéis oído."

Oyendo lo cual mi amigo, dándose una palmada en la frente y disparando en una larga risa,
me dijo:-

—Por Dios, hermano, que ahora me acabo de desengañar de un engaño en que he estado
todo el mucho tiempo que ha que os conozco, en el cual siempre os he tenido por discreto y
prudente en todas vuestras acciones. Pero ahora veo que estáis tan lejos de serlo como lo
está el cielo de la tierra. ¿Cómo que es posible que cosas de tan poco momento y tan fáciles
de remediar puedan tener fuerzas de suspender y absortar un ingenio tan maduro como el
vuestro, y tan hecho a romper y atropellar por otras dificultades mayores? A la fe, esto no
nace de falta de habilidad, sino de sobra de pereza y penuria de discurso ¿Queréis ver si es
verdad lo que digo? Pues estadme atento y veréis cómo en un abrir y cerrar de ojos
confundo todas vuestras dificultades, y remedio todas las faltas que decís que os suspenden
y acobardan para dejar de sacar a la luz del mundo la historia de vuestro famoso don
Quijote, luz y espejo de toda la caballería andante.

—Decid —le repliqué yo, oyendo lo que me decía—: ¿de qué modo pensáis llenar el vacío
de mi temor y reducir a claridad el caos de mi confusión?

A lo cual él dijo:

—Lo primero en que reparáis de los sonetos, epigramas o elogios que os faltan para el
principio, y que sean de personajes graves y de título, se puede remediar en que vos mismo
toméis algún trabajo en hacerlos, y después los podéis bautizar y poner el nombre que
quisiereis, ahijándolos al Preste Juan de las Indias o al emperador de Trapisonda, de quien
yo sé que hay noticia que fueron famosos poetas; y cuando no lo hayan sido y hubiese
algunos pedantes y bachilleres que por detrás os muerdan y murmuren de esta verdad, no
se os dé dos maravedís; porque ya que os averigüen la mentira, no os han de cortar la mano
con que lo escribiste.

(…)

"Sólo tiene que aprovecharse de la imitación en lo que fuere escribiendo; que cuando ella
fuere más perfecta, tanto mejor será lo que se escribiere. Y pues esta vuestra escritura no
mira a más que a deshacer la autoridad y cabida que en el mundo y en el vulgo tienen los
libros de caballerías, no hay para que andéis mendigando sentencias de filósofos, consejos
de la Divina Escritura, fábulas de poetas, oraciones de retóricos, milagros de santos; sino
procurar que a la llana, con palabras significantes, honestas y bien colocadas, salga vuestra
oración y período sonoro y festivo, pintando en todo lo que alcanzares y fuere posible,
vuestra intención; dando a entender vuestros conceptos sin intrincarlos y oscurecerlos.

"Procurad también que leyendo vuestra historia el melancólico se mueva a risa, el risueño la
acreciente, el simple no se enfade, el discreto se admire de la invención, el grave no la
desprecie, ni el prudente deje de alabarla.

"En efecto, llevad la mira puesta a derribar la máquina mal fundada de estos caballerescos
libros, aborrecidos de tantos y alabados por muchos más; que si esto alcanzares, no habrías
alcanzado poco."

Con silencio grande estuve escuchando lo que mi amigo me decía, y de tal manera se
imprimieron en mí sus razones, que, sin ponerlas en disputa, las aprobé por buenas y de
ellas mismas quise hacer este prólogo, en el cual verás, lector suave, la discreción de mi
amigo, la buena ventura mía en hallar en tiempo tan necesitado tal consejero, y el alivio
tuyo en hallar tan sincera y tan sin revueltas la historia del famoso don Quijote de la
Mancha, de quien hay opinión por todos los habitadores del distrito del campo de Montiel
que fue el más casto enamorado y el más valiente caballero que de muchos años a esta
parte se vio en aquellos contornos.

Yo no quiero encarecerte el servicio que te hago en darte a conocer tan notable y tan
honrado caballero; pero quiero que me agradezcas el conocimiento que tendrás del famoso
Sancho Panza, su escudero, en quien, a mi parecer, te doy cifradas todas las gracias
escuderiles que en la caterva de los libros vanos de caballerías están esparcidas. Y con esto,
Dios te dé, salud, y a mí no olvide. VALE.

Vocabulario:
 Gallardo: Que tiene buen aspecto o presencia y es elegante en los movimientos.
 Discreto: Que se expresa con agudeza, ingenio y oportunidad. Que posee
sensatez para formar juicio y tacto para hablar u obrar.
 Avellanado: Arrugado y delgado.
 Antojadizo: Que frecuentemente tiene antojos o caprichos.
 Musas: Eran las divinidades griegas encargadas de inspirar a los artistas.
 Donaire: Gracia, discreción y viveza en la forma de hablar y moverse
 Calumnia: Acusación o imputación falsa hecha contra alguien con la intención de
causarle daño o de perjudicarle.
 Monda: De mondar, Limpiar algo quitando lo superfluo o extraño:
  Epigrama: Composición poética muy breve que expresa un solo pensamiento
ingenioso o satírico con gran precisión y agudeza.
 Bufete: Mesa de escribir con cajones.
 Esparto. Fibras usadas en la confección de sogas.
 Poltrón: Holgazán.
 Vulgo: Conjunto de personas que no están especializadas en una determinada
materia y que solo tienen conocimientos superficiales sobre ella.
 Bachiller: Persona que había recibido el primer grado académico que se otorgaba a
los estudiantes de una facultad universitaria.

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿A quién empieza dirigiéndose Cervantes?

2. ¿Dónde dice Cervantes que empezó a concebir la obra?

3. ¿Cuál es el problema de Cervantes?

4. ¿Quién es el que entra mientras Cervantes planea el prólogo?

5. ¿Qué es lo que piensa hacer Cervantes con su obra antes de que su amigo lo
aconseje?

6. ¿Cuál es el propósito de la obra?

P: Pasemos a la primera pregunta. ¿A quién se dirige Cervantes?

A: Al lector.

P: ¿Dónde dice cervantes que empezó a concebir su obra?

A: En la cárcel.

P: ¿Creen que habla de su encierro en España, en Argel o habla de un encierro metafórico?

A: Debe ser el de España.

P: ¿Y cuál es su problema para poder publicar la obra?

A: Le falta el prólogo, la lista de autores y los sonetos.

P: ¿Quién entra mientras Cervantes planea el prólogo?

A: Entra un amigo.

P: Se dice que esta situación es imaginaria, que cervantes inventó a este amigo para plantear
sus opiniones en forma de diálogo. ¿Qué es lo que planea hacer Cervantes con su obra antes
de que entre este amigo?

A: Sepultarla en los archivos de la mancha hasta que alguien pueda adornarla como merece.

P: ¿Cuál es el propósito de la obra?

A: Desmontar los libros de caballería.

P: Bien, ahora revisemos un par de puntos. En este párrafo, Cervantes se compara con su
creación, Don Quijote.

Cuando habla de las musas es para justificar las faltas de su obra. Esto es un recurso retórico
que se basa en captar la benevolencia del lector o público: “Captatio benevolentiae”. Si no se
acuerdan de las musas, tienen una aparición en la película de Hércules.
Este recurso era muy acostumbrado en los prólogos de la época, sin embargo, un párrafo más
abajo arremete contra esta costumbre.

También resulta sospechoso que ataque de tal forma a su propia obra.

Entonces el narrador deja de dirigirse al lector e introduce una narración, algo totalmente
inusual en un prólogo.

Cervantes nombra a una serie de personajes, este es un ataque directo a Lope de Verga y sus
pretensiones eruditas, ya que en el último libro que había publicado, se citaban más de 100
autores que estaban anotados en orden alfabético.
Pero ¿Quiénes eran estos personajes?

Entonces, resumiendo los consejos del amigo imaginario de Cervantes serían los siguientes:
¿Cómo creen que puede haber esperado del libro un lector de la época que acababa de leer un
prólogo que atacaba a todos los prólogos?

A: Debe pensar que la novela era diferente.

P: Una novela que atacaba al arte de escribir novelas tal vez.

Momento de Metacognición

P: Empezamos la clase hablando sobre lo que sabíamos de este libro. Después hicimos una
actividad en la que vimos un video y contestamos preguntas. ¿Qué conocimos en esa
actividad?

A: Al autor de este libro Miguel de Cervantes

P: Después leímos un texto del cuadernillo ¿De qué hablaba?

A: Del contexto en el cuál fue concebida la obra.

P: En el prólogo vimos algunas cosas sobre la novela. ¿Cómo se coloca el autor ante el modo
de escribir de la época?

A: Lo ataca.

P: ¿Y cuál afirma que es el propósito de la novela?

A: Desmontar la maquinaria de los libros de caballería.

P: Muy bien, para la clase que viene les voy a dejar como tarea que lean el Amadís de Gaula,
uno de los principales libros de caballería sobre los que habla esta obra. Pero les voy a dar una
versión resumida, en forma de Manga. Acá tengo el pdf y les dejo el link, también se lo voy a
pasar a su profesora para que lo suba a la plataforma virtual Go School. Este manga fue ideado
por dos españoles con la clara intención de resumir esta historia, posiblemente para poder
asociarla con Don Quijote.

http://www.mediafire.com/file/umtbccvcd1c4cql/Amadis+de+Gaula+-
+Absorbiendo+C%C3%B3mics.pdf
Las novelas de Caballería
Las novelas de caballería son unas de las fuentes más importantes de” Don Quijote”. Entre
todas las novelas de caballería, sobresale “Amadís de Gaula”. A continuación, encontrarán
un link para poder acceder a esta obra en una versión adaptada a la historieta.

Link: http://www.mediafire.com/file/umtbccvcd1c4cql/Amadis+de+Gaula+-
+Absorbiendo+C%C3%B3mics.pdf
(Extensión del documento 41 páginas)

Tarea en casa

A. Traer leído el manga de Amadís de Gaula.

B. Responde las siguientes preguntas a partir de la historieta:

1. ¿De quién es la ayuda mágica que recibe Amadís?

2. ¿Quién es su principal enemigo?

3. ¿Con qué títulos se suele llamar a este caballero?

4. ¿Por qué en un momento pelea contra su hermano?

5. ¿Qué nombre adquiere cuando se retira a las montañas?

6. ¿Qué espada mágica es la que consigue?

7. ¿Qué actitud asume cuando otras damas se acercan a él?

8. ¿En qué lugares ocurren las aventuras de Amadís?

9. ¿De dónde salió el manuscrito?

.