UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE

LEY DE CREACIÓN N° 29488

CENTRO DE ESTUDIOS PRE UNIVERSITARIOS - CEPRE
“Año del Buen Servicio al Ciudadano”

INFORME TÉCNICO – PEDAGÓGICO

1. INFORMACIÓN GENERAL.
1.1. Informe número : 04
1.2. Unidad Académica : Centro de Estudios Pre Universitarios de la UNDC
1.3. Asignaturas : GEOMETRIA
1.4. Turno(s) : Mañana - Tarde
1.5. Aula(s) : 1-3
1.6. Ciclo Lectivo : Ciclo Lectivo 2018-2
1.7. Periodo actividades : Del 18 de febrero al 15 de marzo de 2019
1.8. Duración : 04 semanas
1.9. Horas semanales :8
1.10. Docente : José Boris MENDOZA PORTOLATINO

2. CUMPLIMIENTO CON LOS DOCUMENTOS Y ACTIVIDADES PEDAGÓGICOS

2.1. En coordinación entre los docentes de la asignatura, se ha elaborado y remitido a la CEPRE el
sílabo correspondiente de acuerdo al esquema y las sumillas proporcionados por la
Coordinación.
2.2. Se ha elaborado un Plan de Clases por unidad didáctica (semana), según el esquema
consensuado con la Coordinación de la CEPRE.
2.3. Los documentos señalados en los puntos 2.1 y 2.2 fue entregado a la Coordinación y un
ejemplar archivado en mi carpeta pedagógica.
2.4. Del avance silábico:
En relación al silabo de la asignatura se ha logrado los siguientes avances:

SEMANA FECHA CONTENIDOS DESARROLLADOS AVANCE

18 al 22 de febrero Relaciones Métricas en el
13 100%
Triángulo Rectángulo
25 febrero al 01 de marzo Relaciones Métricas en la
14 100%
Circunferencia
15 04 al 08 de marzo Área de Regiones Planas 100%
16 11 al 15 de agosto Geometría del Espacio 100%

2.5. He desarrollado las sesiones de aprendizaje en estricto cumplimiento del horario establecido
para la asignatura, lo cual se puede corroborar con las firmas registradas en el control de
asistencia de los docentes.
2.6. Proporcioné un banco de preguntas y/o problemas para los simulacros, las veces que me fue
requerido por la coordinación.

3. METODOLOGÍAS UTILIZADAS EN EL DESARROLLO DE LAS SESIONES.

2.1 Estrategias de aprendizaje usadas. Las sesiones de aprendizaje se desarrollaron con la
participación activa de los estudiantes constituyéndose el docente en un mediador,
orientador, facilitador de los aprendizajes, con respeto estricto de los conocimientos previos
y de las opiniones divergentes o convergentes de los estudiantes.
Se utilizó prioritariamente las siguientes estrategias:
 Conferencia o clase magistral.
 Prácticas individuales y grupales.
 Trabajos en equipo.
 Discusión, etc.
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2.2 Medios y materiales utilizadas.

Entre los recursos utilizados durante las sesiones de aprendizaje fueron:
 Material impreso (Compendio de la asignatura, materiales impresos adicionales).
 Proyector Multimedia e interactivo
 Pizarra acrílica con plumones a colores.
 Videos.

2.3 Dificultades encontradas

No he tenido dificultades

2.4 Sugerencias.
 Implementar más seminarios

San Vicente de Cañete, 18 de marzo del 2019

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Prof. J. Boris MENDOZA PORTOLATINO
DOCENTE