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MASTERCASE CURSO PROGRAMA MAESTRÍA Página 1 de 7 MEDGECCA201903_MCASE

MASTERCASE
Situación educativa de estudiantes de secundaria en
el colegio ABC
(Módulos 1 al 6 del curso)

Los alumnos del tercer año “A” de secundaria del colegio ABC, presentan un bajo nivel
en los aprendizajes del área curricular de Matemática. Al pasar al cuarto año de
secundaria, el mismo profesor asume la enseñanza de la misma área de dicho grupo.
Terminando el primer bimestre, las calificaciones dan cuenta que el 70% de los alumnos
han desaprobado y el 30% aprobó con calificaciones entre once y trece.

Ante esta situación, el director decide convocarlos a ustedes para formar un equipo de
evaluación y propuesta para superar la situación educativa que muestra este grupo de
estudiantes. Se trata de determinar las posibles causas del problema y plantear – con el
debido sustento – propuestas de solución para continuar con el desarrollo del curso
durante el resto del año, en un contexto de mejora de los resultados de aprendizaje a
través de una gestión curricular de calidad.
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Objetivo de la actividad:
Establecer un proceso de evaluación curricular que incluya las dimensiones o fases de
programación (diseño) y ejecución curricular, además de la evaluación del estudiante,
dando énfasis al rol del docente y los instrumentos de evaluación, en el contexto de un
colegio cuyos estudiantes de secundaria presentan un bajo nivel de aprendizaje.

Desarrollo del MasterCase


Los integrantes del grupo deben discutir acerca de las posibles causas del problema de
la situación educativa de los alumnos del colegio ABC.

Informe de equipo:
Sobre la base del análisis grupal realizado y el contenido del curso, se deben realizar las
siguientes actividades:

1. Desarrollar un proceso de evaluación de la gestión curricular para identificar las


posibles causas del problema.
Considerar:
a. La programación (diseño) curricular
b. La ejecución curricular: desarrollo de las sesiones de aprendizaje (con
énfasis en el rol del docente)
c. Los criterios, indicadores e instrumentos utilizados para evaluación a los
estudiantes.
2. Sobre la base del desarrollo de la primera pregunta, plantear una propuesta con
alternativas de solución para superar el problema.
Considerar:
a. Formular acciones para cerrar la brecha entre alumnos aprobados y
desaprobados.
b. Considerar una perspectiva de mejorar los resultados de aprendizaje de
todo el grupo, teniendo en cuenta su heterogeneidad.
c. Mencionar en quienes se aplicarán prioritariamente las medidas de
solución.
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Presentación del informe:


 Solo un miembro del equipo envía el informe consolidado a través del apartado
“MasterCase” (el docente solo revisará el informe por esta vía, verificar que el
documento esté subido correctamente).
 El informe no debe superar dos páginas o caras en MS Word.
 El archivo debe contener los anexos sugeridos en el MasterCase (reporte de
participación y plan de trabajo).
 El formato de presentación es A4, Arial 11, espacio simple, margen normal.
 Se tomará en cuenta presentación, redacción, capacidad ejecutiva de síntesis y
coherencia interna en el informe.
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Calificación y retroalimentación general del docente:


El docente analizará y evaluará los informes de cada equipo, asignándoles un puntaje según los siguientes criterios de calificación:
BUENO REGULAR NECESITA MEJORA
INDICADORES
(20-15) (14-11) (10-0)
Establece un proceso de evaluación Describe un proceso de evaluación
curricular (incluye dimensiones o fases curricular (incluye dimensiones o Solo identifica un proceso general de
de programación (diseño) y ejecución fases de programación (diseño) y evaluación curricular para determinar
Identificación de las causas que generan el
curricular, e instrumentos de ejecución curricular) para posibles causas del problema
problema en el marco de las dimensiones o fases
evaluación) para determinar posibles determinar posibles causas del planteado, en el contexto de un
de la gestión curricular
causas del problema planteado, en el problema planteado, en el contexto colegio cuyos estudiantes de
contexto de un colegio cuyos de un colegio cuyos estudiantes de secundaria presentan un bajo nivel de
Pregunta: 1
estudiantes de secundaria presentan secundaria presentan un bajo nivel aprendizaje.
un bajo nivel de aprendizaje. de aprendizaje. Puntaje: 4 puntos
Puntaje: 7 puntos Puntaje: 5 puntos
Establece una propuesta de solución
al problema planteado (incluye
Describe una propuesta de solución
programación (diseño) y ejecución
Establecimiento de alternativas de solución ante el al problema planteado (incluye Solo identifica una propuesta general
curricular, con énfasis en el rol del
el problema en el marco de las dimensiones o programación (diseño) y ejecución de solución al problema planteado, en
docente y criterios, indicadores e
fases de la gestión curricular que considere curricular), en el contexto de un el contexto de un colegio cuyos
instrumentos utilizados para
conveniente colegio cuyos estudiantes de estudiantes de secundaria presentan
evaluación a los estudiantes), en el
secundaria presentan un bajo nivel un bajo nivel de aprendizaje.
contexto de un colegio cuyos
Pregunta: 2 de aprendizaje. Puntaje: 4 puntos
estudiantes de secundaria presentan
Puntaje: 6 puntos
un bajo nivel de aprendizaje.
Puntaje: 8 puntos
El desarrollo del trabajo evidencia el El desarrollo del trabajo evidencia
El desarrollo del trabajo no evidencia
análisis, síntesis y los aportes propios una estructura con escaso análisis,
análisis, síntesis y claridad
Análisis, síntesis y claridad argumentativa y originales por parte de los así como conclusiones no precisas
argumentativa por parte de los
Preguntas: 1 y 2 participantes. por parte de los participantes.
participantes.
Puntaje: 5 puntos Puntaje: 3 puntos
Puntaje: 2 puntos

Luego, publicará sus apreciaciones generales sobre los informes de equipo y las recomendaciones elaboradas para cada grupo.
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ANEXOS

Reporte de participación

 La siguiente tabla le ayudará al líder de equipo a detallar la participación de cada participante, teniendo en cuenta las colaboraciones
realizadas dentro de sus equipos (a través de Google Drive y/foros del caso, entre otros).
 Deberá estar incluida en el informe del MasterCase que el equipo entregará.

PARTICIPACIÓN DEL MASTERCASE

Curso:
Líder de equipo: Equipo Nº:
Integrantes Detalles Participación
Juan Pérez Participó
Rosa Chávez No participó
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Plan de trabajo

 Con el plan de trabajo sugerido el equipo podrá establecer por consenso los roles, responsabilidades, tiempos y avances del informe
MasterCase.
 Puede modificarlo de acuerdo con las tareas programadas por los integrantes de cada equipo.

PLAZOS INTERNOS
Distribución del trabajo Responsable Observaciones
Fecha inicio Fecha Fin
Ideas iniciales y debate en torno TODOS
a las preguntas planteadas
Consolidación de ideas Integrante 1, Integrante 2,
generadas en el debate, según Integrante 3, Integrante 4
lo requerido en el contenido del
informe
Publicación de comentarios y/o TODOS
avances en el documento de
Google Drive.
Publicación de los consensos y Integrante 1(Líder de Equipo)
plan de trabajo en el documento
de Google Drive

Unificar los primeros avances Integrante 1(Líder de Equipo)


(revisar la redacción, elocuencia
y sintetizar de ser el caso antes
de publicar)
Revisar si hay algún otro detalle TODOS
que agregar o punto que
corregir.
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PLAZOS INTERNOS
Distribución del trabajo Responsable Observaciones
Fecha inicio Fecha Fin
Publicar el informe a través del Integrante 1(Líder de Equipo)
apartado que corresponda.

Revisar que la publicación se TODOS


realizó con éxito y que sus
nombres estén se encuentren
incluidos en el reporte de
participación.

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