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NOVIEMBRE
2017
I. INFORMACIÓN GENERAL ACADÉMICA
Denominación : Curso de Especialización Profesional
Duración : 01 mes
N° de Horas académicas : 120 horas
Modalidad : Semi-Presencial y Virtual
Certificación : COLEGIO DE ECONOMISTAS DEL PERÚ – CEP
COLEGIO DE INGENIEROS DEL PERÚ–CD UCAYALI
GROWTH CORPORATION S.A.C.
III. PARTICIPANTES
Funcionarios y Profesionales vinculados a la formulación y evaluación de Proyectos de Inversión
Pública de las Unidades Formuladoras, Unidades Ejecutoras, Oficinas de Programación Multianual de
Inversiones, Consultores, profesionales y estudiantes en general que deseen incursionar en la
formulación y evaluación de Proyectos de Inversión e Inversiones no PIP según el Invierte.pe.
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Módulo 3: Elaboración de Inversiones no PIP
Sesión 05: Elaboración de Fichas de Inversiones no PIP
1. Proceso para la Elaboración de Fichas de Inversiones no PIP
2. Articulación con el PMI
3. Descripción de la Inversión
4. Cronograma de Ejecución
5. Fuente de Financiamiento
6. Modalidad de Ejecución
V. METODOLOGÍA
La integridad del curso estará dirigido por profesionales y docentes universitarios de Alta
Especialización y con experiencia práctica como funcionarios en el Estado o como Consultores de
Proyectos.
Los participantes contarán acceso a la plataforma virtual Growth, la misma que dispone de videos
tutoriales, talleres prácticos y ejercicios aplicativos. Habrá evaluación y seguimiento académico
permanente, así como consultas, resolución de preguntas e interacción entre participantes a través
del aula virtual y el aula física.
El equipo de docentes brindará asistencia técnica a los participantes a fin de lograr que cumplan con
los trabajos grupales, afianzando sus conocimientos y habilidades
El Curso se desarrollará en de 03 módulos temáticos interactivos que hacen un total de 05 sesiones,
en los cuales se privilegia la participación activa de los estudiantes. El proceso enseñanza – aprendizaje
combina sesiones presenciales con actividades bajo un entorno virtual. Durante las sesiones
presenciales y virtuales se brindará a los participantes una explicación detallada, ilustrada con casos
prácticos de cada uno de los rubros contemplados en los módulos temáticos; se absolverán consultas
y se evaluará el avance del curso mediante foros, talleres prácticos y exámenes. La otorgación del
certificado será a los participantes que aprueben cada uno de los módulos temáticos siguiendo los
criterios de calificación con un mínimo aprobatorio de 10.50 (DIEZ PUNTO CINCUENTA) de Nota en
Promedio General.
Los foros
En el aula virtual el proceso de comunicación adquiere especial importancia y el aprendizaje y
conocimiento se ven favorecidos por la acción comunicativa de todos los participantes de un curso.
Los foros son un espacio para favorecer el proceso de comunicación, socialización y discusión. Los foros
serán de distinto tipo según sea su objeto y podrán ser: Foros de Integración, de Preguntas y Dudas, y
Foro Temático.
1. Foro de Integración
Espacio de comunicación donde se presentan los participantes en forma breve, mostrando a la
persona que participan en el curso: centro de labores, estudios, hobbies, experiencias
anécdotas, expectativas del curso, etc.
Espacio de socialización para entablar comunicación generando confianza y amistad, con
intercambio de información y experiencias de la vida, en general.
2. Foros de preguntas y dudas
Este espacio está reservado para que los participantes planteen preguntas o dudas que surgen
a lo largo del desarrollo del curso y estarán en cada módulo.
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Aquí podrán plantear sus consultas para que el tutor, coordinador o compañeros, den respuesta a
sus inquietudes, dependiendo de la naturaleza de las mismas; por lo que, este espacio constituye
un lugar de ayuda, orientación e interacción mutua y permanente en cada módulo.
Las consultas pueden ser acerca de lo que se está tratando dentro de un módulo en específico,
sobre los recursos académicos, del aula, u otras inquietudes que puede plantearse y que tengan
que ver con el curso.
Otra forma de hacer sus consultas será a través de la mensajería directa al tutor o coordinador del
curso quienes en el lapso máximo de 48 horas daremos respuesta a sus inquietudes.
VI. REGLAMENTO
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2. Acción del participante
El participante del curso deberá ser responsable de su propio proceso de aprendizaje y asumirá
los siguientes compromisos:
Ingresar al aula al menos dos horas por día para mantenerse informado sobre propuestas
de actividades, lecturas y tareas del curso.
Cumplir con los Talleres Prácticos que se le proponen en los plazos establecidos.
Notificar al coordinador las circunstancias que excepcionalmente le pueden impedir tener
un desarrollo normal del curso y adquirir el compromiso de ponerse al día según
propuesta del profesor tutor.
Desarrollar todas las actividades obligatorias del curso.
El participante cuyo incumplimiento de estos compromisos llega a una magnitud que
amenaza el logro de los objetivos del curso, podrá perder su derecho de ingreso al aula.
Cualquier de los siguientes incumplimientos conducirá a una suspensión automática de
dicho derecho:
El participante deja de ingresar al aula durante una semana.
El participante deja de presentar o desarrollar inadecuadamente tres o más
actividades obligatorias.
El participante comete actos intencionales de plagio, copia o uso inadecuado de
publicaciones, textos, documentos o información de otros participantes o autores.
El participante mantiene comportamientos inadecuados en el aula virtual, después
de haber recibido del coordinador aviso sobre la naturaleza inapropiada de sus
acciones.
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Certificaciones
La certificación es de acuerdo a la Institución que el participante solicite. Al finalizar el curso, el
participante recibirá un certificado según lo siguiente:
Los participantes que no hayan alcanzado un puntaje mínimo de 10.50 puntos, no son acreedores a
ningún certificado.
Evaluación
Criterios de Evaluación
TALLERE PRÁCTICO (4) (70%)
Oportunidad. Responde oportunamente la actividad
Contenido: Relaciona los contenidos de las lecturas, presentación y video del módulo
con el taller planteado, analiza y reflexionando sobre el tema.
Claridad y coherencia en la propuesta planteada: Establece con claridad las
características actuales de la temática abordada y contribuye con pertinencia
mediante una propuesta coherente.
Sigue los contenidos establecidos, las guías o pautas metodológicas y parámetros
establecidos.
Usa información real y consistente en coordinación con instituciones públicas
para la formulación y/o análisis crítico (evaluación) de proyectos reales.
Estructura apropiada y de manera coherente su propuesta.
EXAMEN DE MÓDULO (30%)
TOTAL DEL MÓDULO (100%)
Escala de evaluación
Excelente 19-20
Muy Bueno 17-18
Bueno 15-16
Regular 13-14
Malo 10-12
Insuficiente Menos de 10
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VII. COORDINADOR DEL CURSO
José Audar Herrera Jara
Economista por la Pontificia Universidad Católica del Perú, colegiado
y habilitado, con estudios de Maestría en Administración y Gerencia
Social. Especialista en Gerencia para los Resultados en el Desarrollo
(INDES); Implementación de Programas Sociales (INDES); Calidad de
Atención al Cliente en Organizaciones de Servicios; Gestión de
Proyectos Sociales; Sistemas de Monitoreo y Evaluación de
Resultados e Impacto Social (PUCP).
Diplomado de “Elaboración y Supervisión de Perfiles y Expedientes
Técnicos según el SNIP” (UNI-CEP), Especialización en “Elaboración de
PIP Menores según el SNIP” (UNI-CEP), Curso de “Gestión y
Supervisión de Obras Públicas” (ENC-CGR) y “Administración de
Obras Civiles” (SENCICO), Curso de “Elaboración de Planes de Negocios” (UNI-CEP),
Ha sido Jefe de Oficinas de Programación de Inversiones y Unidades Formuladoras de Proyectos en
entidades Públicas del Gobierno Nacional y de Gobiernos Locales, Especialista en Proyectos de
Inversión en la Unidad Formuladora de Proyectos de la Dirección Regional de Educación –DRELM –
MINEDU, Gerente General de Growth Corporation S.A.C, ha sido Director General de Planificación y
Desarrollo, Jefe de la Oficina de Informática y Estadística del IRTP – Presidencia del Consejo de
Ministros; Presidente del Comité de Especialista de Proyectos de Inversión del Colegio de Economistas
de Lima, Evaluador de Proyectos de Inversión Pública en el marco del SNIP de más de 1,500 proyectos
en el Programa de Reparaciones Colectivas CMAN y Secretaría de Descentralización en la Presidencia
del Consejo de Ministros.
Consultor en Proyectos de Inversión y de Gestión Pública en instituciones del Estado como el Ministerio
Público, SERVIR, MINSA, UNE, PCM, Ministerio de la Producción, OSIPTEL, Cuerpo General de
Bomberos Voluntarios del Perú, OSINEG, MIMDES, PRONAA, PNUD, ENAPU, MINEDU, Municipalidad
de Santiago de Surco, Municipalidad distrital de Echarati, Municipalidad distrital de Catache, etc.
Ponente del “Sistema Nacional de Programación Multianual y Gestión de Inversiones –Invierte Pe - en
Lima y varias regiones del País en las sedes de los Colegios de Ingenieros.
Docente de proyectos de Inversión Pública para Diplomados de Instituciones en convenio con la
Universidad Nacional de Ingeniería (UNI), Universidad Nacional Agraria la Molina, Universidad Nacional
Mayor de San Marcos (UNMSM),
Ha sido Director Académico y Docente del Colegio de Economistas de Lima (CEL) y ha contribuido a la
formación de más de 3,000 expertos en proyectos de inversión pública en 20 ciudades del país.
Autor del “Manual para la Formulación del Programa Multianual de Inversiones según el Invierte.pe”,
coautor de los libros “El Sistema Nacional de Inversión Pública (SNIP) y la Preparación de Proyectos de
Inversión Pública (PIP)” y el “Manual del SNIP Para PIP Menores”.