PLANO DE AÇÃO

Tema: Corpo e Movimento

Local: Colégio Adventista de Gurupi
Data de execução:
Tempo Previsto: 2 Horas
Público: Educação Infantil
Responsáveis pela aplicação: Maria leni
JUSTIFICATIVA OBJETIVOS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS
Ao lado da escolarização OBJETIVO GERAL: • Organizar as cadeiras em A avaliação dos alunos será de FERREIRA, M. Ação
formal, devemos considerar No desenvolvimento infantil a circulo. acordo com seu psicopedagógico na sala de
que a criança vivencia outros criança precisa brincar, ter • fazer uma dinâmica. comportamento e interação aula: uma questão de
espaços de socialização, a prazer e alegria para crescer, • Ler a historia para os alunos. entre eles na atividade inclusão. São Paulo: 2001.
exemplo do convívio familiar e precisa do jogo como forma • Explicar como será feita a proposta.
de brincadeiras ao ar livre, de equilíbrio entre ela e o dinâmica.
peladas de futebol, pique mundo, pois, através do lúdico
bandeirinha, taco, bola de a criança se desenvolve.
gude, brincadeiras de pipa, OBJETIVOS ESPECÍFICOS
passeios de bicicleta, subidas •Poder expressar sentimentos
em árvores, etc. Hoje, devido sem pronunciar uma palavra,
à quase inexistência desses apenas através de simples
espaços em função do trânsito movimentos, de expressão
perigoso e da violência corporal.
urbana, esta socialização se dá .• Expandir emoções nos
através de clubes, áreas de alunos usando dança, na
lazer em condomínios e ginástica.
escolinhas desportivas. • Desenvolver habilidades
Neste contexto, a escola tem
um papel fundamental para
facilitar as aprendizagens,
estimulando o movimentos
desenvolvimento integral da
criança, através do trabalho
em torno de desafios; fazendo
que ela explore, crie e
desenvolva suas habilidades
corporais, com objetivo de
expandir todo o seu potencial
individual, auxiliando na
formação da sua
personalidade para o convívio
social.
motoras dos alunos; pois, ao
promover pelas experiências,
vivências do corpo e dos
de forma
orientada para assim então
desenvolver a conscientização
corporal.
.• Poder interagir mais os
alunos portadores de
Necessidades Especiais.
 DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS

Primeiro: Organizar as cadeiras em circulo, para que os alunos possa usar o meio da sala. Antes de iniciar a brincadeira, Explicar aos alunos que será
contada uma história e cada vez que ele disser as palavras: mamãe, cavalo, passarinho , comendo, bebendo, caminhando; os alunos deverão fazer
determinados gestos referentes a cada uma destas palavras; como: Mamãe(dar tchau), Cavalo(fazer barulhos com os pés), Passarinho (abanar as mãos,
simulando o vôo de pássaros), Comendo (fazer gestos simulando comer), Bebendo( fazer gestos, simulando beber) e Caminhando (caminhar). Depois de
terem sido memorizadas estas palavras e os gestos correspondentes. Começar a brincadeira, e assim poder esta estimulando a atenção, a memória, pronta
reação e habilidades motoras e explicando a importância da brincadeira em grupo e a interação com os coleguinhas.