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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PABLO PATRÓN

UNIDAD 1
NÚMERO DE SESIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
1
I. TITULO DE LA SESIÓN:

“ESTABLECEMOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA PARA TENER UN BUEN CLIMA EN EL AULA”


II. DATOS INFORMATIVOS:
a. Área : Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica
b. Grado y sección : 1º
c. Ciclo : VI.
d. Duración : 2 horas (90 min).
e. Docente : Lic. Sheyla Chuquiyaure yauli
f. Fecha : 12 y 13 de Marzo del 2019

III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE


COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
PRECISADOS APRENDIZAJE EVALUACION
CONVIVE Y PARTICIPA Construye normas y Evalúa los acuerdos y las Elaboran sus Ficha de observación
DEMOCRATICAMENTE EN LA asume acuerdos y normas que regula la normas de
BUSQUEDA DEL BIEN COMÚN leyes convivencia en su escuela convivencia
COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA / Organiza acciones y estrategias para alcanzar sus metas de aprendizaje
ENFOQUES TRANSVERSALES: ENFOQUE AMBIENTAL
VALOR ACTITUD / ACCIONES(ES) OBSERVABLES
Justicia y solidaridad La docente y los estudiantes plantean evaluar los impactos ambientales y asumir responsablemente
acciones de prevención de riesgos de su localidad.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:


Inicio (15 minutos)
 La docente da la bienvenida a los estudiantes y les da las orientaciones generales para el desarrollo del área curricular a su cargo:
 Justificación del área.
 Formas de Evaluación.
 Presentación y organización del cuaderno de trabajo, otros alcances más.
 Luego la docente inicia la sesión presentando los aprendizajes esperados (capacidad).
 Luego la docente los invitas a observar el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=pWIVoW9jAOs y que de forma animada
nos muestra los problemas de convivencia.
 Los estudiantes emiten respuestas a las siguiente interrogantes:
¿Qué es lo que observamos en el video?
¿Por qué esas aves no pueden estar en paz y armonía?
¿Qué sucede cuando existen agresiones en el grupo?
 Si tú tendrías a cargo ese grupo de aves ¿Qué acuerdos establecerías para mejorar su convivencia?
 Los estudiantes responden las preguntas a modo de lluvia de ideas.
 La docente comunica el propósito de la sesión:
 Propone y asume los acuerdos de convivencia para el aula.
 Explica por qué es importante que cumplan con los acuerdos de convivencia.
 Se colocará el título de la sesión de aprendizaje y los estudiantes lo registran en su cuaderno.
Desarrollo ( 50 minutos)
 Los estudiantes leen las situaciones y reflexionan en torno a ellas:

Profesora el alumno Pedro me ha Profesora mi cuaderno y libro se ha perdido con


insultado y siempre se burla de mí. todas mi tareas hechas el día de hoy

 Se pregunta: ¿Son necesarios los acuerdos de convivencia para trabajar de forma adecuada durante el desarrollo del área? La docente
genera espacios para que a partir de las situaciones y la pregunta, los estudiantes reflexionen y dialoguen sobre como esos problemas
podrían solucionarse si todos practicaran los acuerdos de convivencia en el aula. Va sistematizando en la pizarra las ideas comunes que
aparecen en el diálogo de los estudiantes.
 Luego se pide que formen equipos de trabajo de 5 integrantes.
 En equipos proponen 3 acuerdos de convivencia que permitan el buen desarrollo de la clase, explicando por qué. La docente monitorea los
trabajos atiendo las individualidades de los estudiantes.
 Luego de que se cumple con el tiempo previsto (15 min) se invita a un representante del equipo a exponer las ideas principales del trabajo.
Luego, solicita a los estudiantes que analicen una a una las propuestas para pasar a realizar la elección final de los acuerdos y las acciones
reparadoras respectivas.
 La docente felicita a los estudiantes por sus participaciones y resalta el hecho de que los acuerdos de convivencia son el resultado de la
participación de toda la clase que colaboró en su construcción.
Cierre (25 minutos)
 La docente solicita a los estudiantes desarrollar la evaluación de entrada preparada para el área, con el fin de realizar un diagnóstico
académico que le permita tomar las acciones necesarias para un mejor desempeño de los estudiantes
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PABLO PATRÓN

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA:


 Escriben e ilustran los acuerdos de convivencia en su cuaderno y explican porque son importantes para las relaciones interpersonales.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:
 Video https://www.youtube.com/watch?v=pWIVoW9jAOs – “Problemas de Convivencia”
 Prueba de entrada, papelografos, plumones y limpiatipo.

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