ACTIVIDAD 1

DOCENCIA EN LA VIRTUALIDAD

MODULO:

GESTIÓN DE PROCESOS DE DISEÑO Y DESARROLLO

DE PROGRAMAS EDUCATIVOS EN LÍNEA

ESTUDIANTE:

JULIAN ANDRES MILLAN TAMAYO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
AÑO 2019
 INTRODUCCION

El presente documento expone los diferentes actores y acciones que intervienen en los
entornos virtuales de aprendizaje, donde se evidencia los elementos necesarios para
abordar la enseñanza virtual, analizando las experiencias vividas como estudiante y luego
asumiendo el rol de un maestro, para proponer diferentes estrategias y metodologías con
las cuales se pudiera superar las distintas dificultades existentes en campo de la
educación virtual.
 1. Realice la lectura del capítulo 1 y de los anexos del capítulo, En el
proceso responda a las siguientes preguntas:

a. ¿Cuál es la importancia del profesor virtual en el E-learning?

El profesor virtual cumple un papel muy importante en los procesos de formación E-

learning, debido a que “a partir de las nuevas tecnologías de aprendizaje online, el
docente debe dejar a un lado su papel de profesor tradicional para convertirse
en un acompañante activo del proceso de aprendizaje de sus alumnos (cloud21,
2015), ya que a través de su trabajo pedagógico este se convierte en un mediador
entre los participantes y el mismo ambiente de aprendizaje, donde su papel es mas
el de un guía motivador que el de un maestro, donde orienta como una brújula a un
navegante para que el alumno construya su propio saber, brindándole los medios y
las herramientas necesarias para desarrollar estos procesos, imponiendo aspectos
como disciplina, pedagogía, conocimientos y modales de Netiqueta, para que de
esta manera los estudiantes puedan alcanzar los objetivos académicos propuestos
en cada asignatura.

b. ¿Cuáles deben ser sus características?

Las características o elementos que definen y determinan las acciones del

profesor virtual son las siguientes:

Empatía:

Debe ser carismático y generar afinidad con el estudiante, de una manera

respetuosa pero a su vez infundiendo confianza, esto permitirá crear una mayor
motivación para los alumnos, pues tendrán una mejor disposición logrando el
abordaje de procesos de enseñanza y aprendizaje de una manera eficaz.

Pro-actividad:

No se debe confundir pro-actividad con rapidez de respuesta, pues si bien es

cierto es una cualidad del docente con esta característica, encierra muchas otras
más, como por ejemplo: aparte de ser eficiente a la hora de responder a un
alumno, también debe idear estrategias que le ayude a resolver ese problema o
duda, en otras palabras ser proactivo requiere capacidad de solucionar
situaciones inesperadas, que se generen durante el proceso de enseñanza y
aprendizaje, poseer habilidades de liderazgo y resolución de problemas de una
manera integral tanto en el plano pedagógico, disciplinario y tecnológico, además
mostrar respeto por las ideas de los sus alumnos dando importancia a sus
criterios y persuadiendo de la mejor manera pensamientos negativos,
conduciendo siempre a la disciplina y la constancia.
.
Buen Anfitrión:

El docente virtual debe poseer un buen manejo de grupo, dando indicaciones

claras y precisas, las instrucciones deben ser lo más detalladas posibles y
siempre debe estar dispuesto a brindar explicaciones y resolver dudas con la
mejor actitud y mostrando idoneidad en las respuestas, debe asumir un papel de
garante y mantener incentivados a sus estudiantes.

Capacidad Resolutiva:

Debe poseer un sentido humanista que le permita manejar apropiadamente

situaciones presentadas que afecten el proceso educativo, tomando decisiones
justas y desarrollando acciones que permitan la continuidad de las tareas
desarrolladas en cada módulo o asignatura que se halla propuesto, siempre con el
propósito de generar conocimientos en los alumnos, con la premisa de que son
seres humanos con factores sentimentales, sociales y materiales que intervienen
en sus vidas.

Experiencia y Formación Pedagógica:

El docente debe ser un profesional capacitado para la labor con amplios

conocimientos de su disciplina, además debe demostrar una marcada experiencia
y formación pedagógica, esto le permitirá manejar integralmente todos las tareas
que se generan a lo largo del proceso educativo, por otro lado debe poseer un
conocimiento ofimático superior, con capacidades notables en el manejo de
diferentes herramientas tecnológicas y software, esto le permitirá desarrollar sus
tutorías con fluidez y pertinencia, generando seguridad y credibilidad por parte de
sus educandos.

2. Con base en las respuestas y el estudio del primer capítulo del LEM y el
anexo la frustración del estudiante en línea, elabore un escrito dónde
haga una reflexión sobre su experiencia como estudiante virtual,
exponiendo los logros y dificultades.

Como alumno virtual he obtenido grandes beneficios tanto de conocimiento como

profesionales, debido a que la educación virtual me ha brindado la oportunidad de
crecer como persona, pues me ha facilitado el ingreso a estudios no presenciales
que de no ser así no hubiera podido realizar, además ha sido una metodología
muy flexible que me ha permitido manejar mi tiempo y procesos de formación,
como mejor me convenga y a la hora que yo disponga por otro lado sus costos
son asequibles lo cual motiva a un mas a estudiar en otras palabras este modelo
educativo lleva la universidad hasta la puerta de la casa del estudiante, es de
resaltar que me he encontrado con muy buenos tutores que han dado lo mejor de
sí para brindarme instrumentos para cumplir las metas de estudio, pero en lo
negativo también debo nombrar que otros docentes no han sido lo mejor
pedagógicamente hablando, otro aspecto negativo es que en algunos módulos no
he tenido contacto con compañeros lo que me ha dificultado los procesos de
formación pues siempre como alumno pertenecer a un grupo ayuda a aclarar
dudas o inquietudes, también en presentado problemas con mala conexión de
internet, falencias en el equipo o requerimientos de programas que me han
generado retrasos e interrupciones, igualmente al inicio de mis estudios por la falta
de experiencia en entornos virtuales, no tenia bien organizado los horarios de
estudio lo cual me generaba percances de tiempo para realizar otras actividades.

Luego asumiendo el rol de tutor virtual, proponga estrategias para liderar y

orientar cursos virtuales, en la que se puedan superar las dificultades
identificadas desde su experiencia y las expuestas en el documento anexo.

Si consideramos la definición de estrategia de aprendizaje de Gasking y Elliot

(1999), los cuales lo describen como los procedimientos que un aprendiz emplea
en forma consciente, controlada e intencional como instrumentos flexibles para
aprender significativamente y solucionar problemas, podemos deducir que las
estrategias de aprendizaje son una herramienta valiosa para el tutor virtual, pues
son el mecanismo por el cual el docente infunde su metodología de enseñanza al
alumno con el objetivo de cumplir unos objetivos educativos y superar falencias,
de esta forma el instructor virtual brindara los medios pedagógicos y didácticos
adecuados para que el alumno se desempeñe con libertad y tenga la certeza y
confianza de que sus acciones lo llevaran al éxito.

Siguiendo el concepto anterior se planteara las siguientes estrategias para superar

las dificultades identificadas desde mi experiencia.

Ningún contacto con compañeros:

A pesar de que se hallan mecanismos como los foros para que exista interacción
entre alumnos, a veces este sistema se limita a comentarios puntuales y en su
mayoría solo dirigidos al profesor de manera asincrónica, una buena propuesta
para que se genere una mayor correlación entre compañeros seria la
conformación de grupos de aprendizaje por medio de aplicaciones de mensajería
como Whatsapp, donde el docente desempeñara el rol de administrador dirigiendo
los temas de discusión y los horarios de socialización esto permitirá una
comunicación más próxima y un dialogo más familiar lo que mejorara el ambiente
virtual de aprendizaje.

Problemas con mala conexión de internet, falencias en el equipo o

requerimientos de programas.

Como tutor haría énfasis en recomendar utilizar conexiones de internet optimas,

además de equipos actualizados, exponiendo los beneficios que esto conlleva
para el correcto desarrollo de las tutorías, si bien es cierto los alumnos ven como
gastos inoficiosos tener equipos modernos o internet de alta velocidad, se debe
resaltar las bondades de estos pues los procesos de enseñanza aprendizaje serán
más fluidos y amenos para el alumno.

Organización de los horarios de estudio:

Al iniciar un programa virtual se debe capacitar al alumnado para que se programe

en su horario de estudio, pues a pesar que este tiene una flexibilidad si no se sabe
manejar puede ocasionar contratiempos, limitando sus actividades cotidianas, por
este motivo se debe orientar para que desarrolle un cronograma propio donde
construya una rutina de estudio por medio de una ficha y pueda manejar su tiempo
acorde a su ritmo de vida.

Para finalizar podemos decir que la elaboración e implementación de estrategias

de aprendizaje en la educación presencial o en la educación virtual son de suma
importancia ya que inciden en los procesos cognitivos y aprueban el desarrollo de
habilidades en los alumnos, así como permiten señalar al estudiante las
intenciones educativas. Otro objetivo de las estrategias es el ayudar al alumno a
llevar a cabo su aprendizaje autónomo propiciando en ellos expectativas para
determinar cómo aprender.
 CONCLUSIÓN

Mediante el presente documento se pudo observar la importancia de utilizar las

metodologías de enseñanza y aprendizaje que nos ofrece la educación virtual, dado
que cada vez son más las universidades y establecimientos educativos que le apuestan a
esta tipo de actividades, además pudimos conocer las características de los procesos
educativos actuales para que los maestros virtuales puedan aprovechar
significativamente los procesos de enseñanza y aprendizaje, por lo que las
universidades deben utilizarlas y aprovechar al máximo este tipo de tecnologías, además
se pudo conocer el rol que debe asumir el docente virtual, destacando sus apartes y
características más importantes, en función de determinar las capacidades de manejo de
escenarios educativos virtuales.
 Bibliografía

Borges F. (2005), La frustración del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas.

Recuperado de: http://aulavirtualeew.cvudes.edu.co/publico/lems/Rubricas/05/5.pdf.

Cloud21. (2015). La importancia del profesor en la educación online. Obtenido de

cloud21.org: www.cloud21.org

Gaskins, I. y. (1999). Cómo enseñar estrategias cognitivas en la escuela: El manual

Benchmark para docentes. . Barcelona, España: Paidós.