La autoevaluación.

La autoevaluación en la educación.
Rendón(2008) menciona el concepto de autoevaluación.
“Es un proceso permanente de verificación, diagnóstico, exploración, análisis, acción
y realimentación que realizan las instituciones de educación superior, a nivel interno,
y en cada una de sus estructuras orgánicas, académicas y administrativas, con el fin
de identificar sus fortalezas y debilidades, sus oportunidades y amenazas, buscando
el mejoramiento continuo que garantice altos niveles de calidad en la prestación de
sus servicios.”(p.137)
La autoevaluación nos brinda la oportunidad de mejorar procesos para alcanzar la calidad
educativa, buscando la optimización de tiempo y recursos.
Ayazla (1989) cita el concepto de autoevaluación de la siguiente manera.
“(…)un proceso de revisión continua, sistemática y organizada, que hace la propia
institución de sí misma, o de algunos de sus componentes, de manera integral y
participativa, que configura un sistema eficiente y eficaz de información basado en
hechos y opiniones de los integrantes de la organización, en relación con los
resultados de la planificación, la asignación de recursos y, en particular, el
mejoramiento de la calidad.” (p.29)
Como se puede observar los dos conceptos hablan de procesos sistemáticos definidos que
buscan el mejoramiento de técnicas, métodos, herramientas para cumplir las metas
planificadas y alcanzar la calidad educativa.

La autoevaluación y su relación con la creatividad y educación.

La relación que existe entre la autoevaluación y la creatividad ha demostrado que permite el
desarrollo integral del sujeto en el campo de la independencia y autoestima, ya que una
persona que puede autoevaluarse adecuadamente demuestra un alto nivel de autoestima e
independencia, además si la persona es creativa mantiene” altos niveles de madurez
emocional, autoconfianza y auto aceptación” (Mena-Camacho,2009, p.42).
En el proceso de evaluación, la autoevaluación juega un papel importante, porque gracias a
ella se logra integrar elementos que generan resultados más profundos, eficaces y valorativos
en la formación de la personalidad. En el caso de la educación y los proceso de enseñanza
aprendizaje, la autoevaluación nos brinda herramientas que permiten formar en el estudiante
confianza en lo que plantea, motivación para estudiar, aceptación de su ser, para que pueda
auto educarse y autorregularse, con el fin de que pueda enfrentar sus fracasos y disfrutar de
sus éxitos y por ser una persona creativa será capaz de resolver sus problemas con altos
niveles para alcanzar el éxito. Con la autoevaluación se fomenta la investigación que ayuda
a mejorar la aptitud y actitud del estudiante, permitiendo fortalecer ambientes pacíficos
educativos. Resulta imprescindible que el trabajo educativo este acompañado de la
autoevaluación porque nos brinda estrategias indispensables para formar estudiantes capaces
de desenvolverse en épocas actuales.
 La evaluación externa.
¿Qué es la evaluación externa?
La evaluación externa es un proceso que nos brinda una visión global de la institución
evaluada donde se obtiene datos recopilado por expertos en las disciplinas planteadas. Las
ventajas de realizar estas evaluación radica en que se mantiene distancia entre los evaluadores
y evaluados, con el fin de no influir en los resultados, permitiendo realizar un análisis
transversal en el proceso.
La evaluación externa y acreditación.
La evaluación externa está relacionada con la acreditación y se lleva a efecto cuando la
autoevaluación ha concluido. Son realizadas por personas con perfiles que denotan
experiencia y calidad e la materia se les denomina pares académicos, los cuales servirán de
guía para asegurar la eficacia en el proceso de evaluación y acreditación.
La evaluación externa tiene como objetivo la comprobación de resultados institucionales,
como se encuentran las instituciones en cuanto a las condiciones internas de funcionamiento,
programas académicos obtenidos luego de la autoevaluación. Los pares académicos están
relacionados con la cultura y el contexto académicos en el que desenvuelve la institución,
además son valorados por su comunidad por sus valores éticos, normas morales,
conocimientos. Es necesario que los pares académicos tenga destrezas que les permitan
formar grupos de trabajo generados a través de dialogo para plantear acuerdos que buscaran
resolver dificultades que impiden el cambio para mejorar el funcionamiento en la institución.

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